培养创新人才

摘要： 高职院校是我国非常特殊的一类教育教学院校,在我国高等教育体系中承担着重要任务,主要是为社会培养和输送大量“实战型”、“应用型”、“技能型”创新人才。新时代背景下,高职院校越来越受到社会各界的重视,各个行业企业为了能够获得最优质、最全面的创新型人才,已经陆续和高职院校构建了稳定的、长效的校企合作人才培养机制,这无疑是对高职教育的一种创新性变革。

摘要： 新的发展阶段对培养创新型人才提出了更高要求,本文通过分析国内外高校开展创新创业教育的“实用主义”倾向和“创新驱动培养模式”、“科技园培养模式”“、创业学院模式”等三种常见模式,结合“新工科”、“双一流”建设背景下的新要求,认为创新能力培养是高校创新创业教育的核心和基础,为此重点分析了高校开展创新创业教育的问题与挑战,从理念认同的边界不清、教育变革的价值不清、组织惯性的局限与突破等三方面做了阐述,提出要革新教育理念,坚持育人导向,发挥思政作用,激发学生的主动性、参与感,注重校企协同,以高校、企业和政府间的良好互动推动双创教育达到新高度。

摘要： 在信息网络化时代,应用信息的能力是与读写算同等重要的能力,因此,在新课改的要求下,在对未来教育的思考下,要培养创新人才,必须在课堂模式上进行创新,改变传统模式使课堂充满生动灵气,激发学生探索,不断开拓思维。现代信息技术能打破空间局限,从封闭走向开放,让学生在课堂上大胆地探索,为培养未来高质量新时代人才发挥重要的作用。

摘要： 江苏省徐州市铜山区棠张中学围绕全面落实“立德树人”目标,在开足开齐国家课程的基础上,推进课程改革,创建文化类延伸课程、艺体类特色课程、德育类活动课程“三位一体”的课程体系,为学生全面发展奠定基础。学校以“固本补弱、促中转优、培优拔尖、培养创新人才”为方向,结合学校课程建设形成了“一对一个”“一对一组”“一对一类”的文化类延伸课程,满足不同层次学生的发展需要。

摘要： 新中国实施学位制度四十年来,研究生教育实现了立足国内培养高层次人才的目标,取得了举世瞩目的成就。面对新冠肺炎疫情持续扩散、俄乌冲突爆发的世界格局大动荡、大变化、大调整,党和国家事业发展迫切需要培养造就大批德才兼备的高层次人才。研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化等方面发挥着重要作用。

摘要： 当前,中国正面临世界百年未有之大变局,重整行装继续第二个百年奋斗之路。实现伟大的奋斗目标需要突出创新、依靠创新、开展创新,全社会各领域各行业的跨越式发展需要创新驱动。创新的关键点在开拓创新思路,落脚点在谋求干事创业,着力点在培养创新人才,唯有打开思路、立足实践、高效转化,才能将创新向纵深推进。新时代赋予了教育事业新要求,富有挑战又充满机遇,培养学生的创新能力成为时代课题。以高校钢琴教学为例,要紧跟新课程改革步伐,推动时代课题落地落实。

摘要： 面对瞬息万变的世界,掌握了科学的思想与方法就拿到了解决未知问题的"金钥匙"。进入"十四五",科技和人才竞争日趋激烈,科技界和教育界已经充分认识到,培养拔尖创新人才是科技强国的重要组成部分,进一步提升科技教育水平迫在眉睫。少年兴则科技兴,少年强则国家强。加强青少年科技能力培养工作,挖掘和培养拔尖创新人才,是时代的要求、历史的重托、人民的期望。面向未来,科技教育如何创新形式、丰富内容,引起学生兴趣?

摘要： 生产与教育的结合也被称为生产与教育的结合。努力把产业与学校的教学紧密地结合起来,彼此提高,彼此促进,让职业院校成为集人才培养,科学研究,科技服务为一体的产业性经营实体,以达到学校与企业一体化目标的办学模式[1]。那么如何为本科院校物流管理专业化管理提供服务型和职业化培训,以就业为导向,走产教融合、校企合作的产教融合之路,培养创新人才,笔者在本文提出了一点思路[2]。

摘要： 教育部《关于加强和改进中小学实验教学的意见》指出:实验教学是培养创新人才的重要途径。实验教学是小学科学教学中重要的组成部分,提高学生科学素养的有效手段,为确保科学实验教学的有序开展,教师需要加强对实验教学特点以及学生实践学情进行分析,通过实验创新,有助于学生自主探究,建构科学概念,提升实验教学效度。

摘要： 习近平总书记就研究生教育工作作出重要指示指出:“研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用,各级党委和政府要高度重视研究生教育,推动研究生教育适应党和国家事业发展需要。”这为我们做好新时代研究生思政教育工作提供了根本遵循和科学指引。当前,世情、国情、党情正在发生深刻变化。面对不断发展变化的新形势和新要求,我们必须紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本任务和“办什么样的研究生教育,怎样办好研究生教育”这一重要命题,积极融入十九届六中全会精神、抗疫精神、西迁精神、科学家精神等内容进教材、进课堂、进头脑,推动研究生思想政治教育高质量发展。

摘要： 这篇文章分析了目前高校在实验教学过程中存在的一些问题,这些问题对培养创新型人才造成不利影响；阐述了实验教学是培养创新人才的重要环节以及实验教学在教学和科研中的重要地位；探讨了深化实验教学改革,培养具有创新能力人才的若干举措。

摘要： 本发明公开了一种高职创新人才培养双向实践校企合作平台，涉及校企合作平台技术领域。本发明包括信息收集模块，在进行收集时，使用标志收集，设置八个标志，发射单元分为：第一标志，用于发送类别消息的标志，第三标志，用于发送采样信息的标志，第五标志，用于发送类别已满的标志，第六标志，用于发送类别空闲的标志，第七标志，用于发送类别消息超时的标志，接收单元分为：第二标志，用于接收类别信息的标志，第四标志，用于接收采样信息的标志，第八标志，用于接收类别信息超时的标志，防止各条信息直接相互干扰，且更迅速地找出所需信息，在调试的某条程序发生错误时，准确地找到发生错误的程序，提高纠错的精准性。

摘要： 本发明公开了基于五大综合素质的拔尖创新人才培养体系，拔尖创新人才指标包括：学习、思维、观察与表达、沟通与协调、抗压五大综合素质。本发明针对基础教育、高等教育、职业教育以及学科体系、教材体系、教学体系和管理体系等方面所设计，将立德树人的思想融入到培养体系里，将文化知识教育、社会实践教育等各个方面进行一个融合，形成更高水平的人才培养体系，能全方位了解人才的知识水平、思维方式和性格等，扬长避短，最大程度发挥人才的优势和长处，为锻造高素质人才队伍的方向和一个目标提供了遵循，对于推动人才强国战略的实施，努力开创新时期的用人新局面，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

摘要： 本发明公开了基于大数据模型的电力创新人才能力评估方法，涉及能力评估领域。目前，浙江电网正在快速开展着创新型人才队伍的建设工作，目前人才的评估主观性强，不能全面了解员工的特点，不利于人才队伍的选拔和培养工作。本发明包括步骤1)数据采集；2)数据处理；3)构建模型；4)模型结果输出。本技术方案基于浙江电网创新基地员工的基础数据信息、能力评测数据、考核评测数据等数据信息，借助大数据技术和算法模型构建的人才工作能力评估分析方法，深入全面地对员工不同维度的工作能力进行评估分析，有效帮助管理部门决策者科学全面地了解员工队伍的能力情况，根据员工能力评估，开展精准的创新型人才队伍的选拔、培养工作。

摘要： 本发明请求保护一种防短视行为创新人才薪酬结构设置方法，解决了针对改进式、拓展式、和变革式创新(依次简称白天鹅、灰天鹅、黑天鹅)所需相应人才，计算相应的薪酬谈判参照点问题；该发明引入努力成本的约束条件和边际聘用效益变量，实现了薪酬结构模型的可计算性转换；应用最小化聘用成本的模型‑1计算未知参数初始参照点、进行参数灵敏度分析；应用最大化聘用效益的模型‑2优化设置固定薪酬、即时支付奖金、延迟支付奖金组成的薪酬结构，以达到激励努力，最大人才效用，和防短视行为目的，即防止短期利益驱动的急功近利、对长远目标产生损害作用的决策与行为；其核心应用价值在于支持创新需求人才类别与薪酬结构的匹配与计算。

摘要： 本发明公开一种人才培养创新实践教学系统，包括：第一登录模块、第二登录模块、教师培训模块；第一登录模块为第二登录模块提供真实实践数据；教师培训模块包括：任务制定模块，为第一登录模块和第二登录模块制定实践任务；监督模块，监督第一登录模块与第二登录模块对实践任务的执行结果；第二登录模块根据真实实践数据与执行结果得到学生实践教学数据；分析模块，对学生实践教学数据进行筛选，得到实践教学结果。该系统构建了研究生本科生创新性实践教学体系，教师培训模块为不同阶段的学生制定教学任务，同时上一阶段的学生为下一阶段学生提供真实实践经验，为在校学生提供了丰富的实践知识，提高学生的创新能力和专业素质。

摘要： 人才培养支援系统包括：人才培养支援装置(1)、数据库(2)、通信网络(3)、用户终端(4)、企业用终端(5)。人才培养支援装置(1)包括：用于设定学习的目标等级的目标等级设定部件(11)；提供用于超越由目标等级设定部件(11)设定的等级的训练信息的训练信息提供部件(12)；以及用于判定通过由训练信息提供部件(12)提供的训练信息所学到的技能的熟练度的熟练度判定部件(13)。

摘要： 本实用新型公开了一种高职创新人才培养双向实践校企信息宣传装置，包括底座，所述底座顶部一侧固定连接有第一增高板，所述底座顶部一侧固定连接有第二增高板，所述底座顶部开设有固定槽，所述固定槽侧壁开设有滑槽。本实用新型通过设有底座使本装置更加稳定，设有钥匙孔把玻璃窗上锁，防止有人破坏宣传内容，观看者根据自己身高和需要观看的宣传内容高度，选择站在底座上或者第一增高板或者第二增高板上，可以使不同高度的观看者能够轻松观看展示台不同高度的内容，通过转动展示台，可以轻松观看展示台一圈的内容，无需不断的移动自己的位置，本装置稳定性好，展示效果好，方便查找，能够适应不同身高的观看者，实用性好。

摘要： 本实用新型公开了一种新能源汽车营销创新人才培养方案讲解显示装置，包括底座和固定板，所述底座的上方焊接连接有立柱，且立柱的内部设置于支撑柱，并且支撑柱的内部连接有第一丝杆，所述第一丝杆的底部外壁上焊接连接有蜗轮，所述支撑柱的外壁上设置有第一卡块，所述固定板设置于立柱的左右两侧，所述副展示板和顶板之间通过连接块相连接，且连接块之间设置有弹力弹簧。该新能源汽车营销创新人才培养方案讲解显示装置，设置有2个副展示板，且副展示板通过限位块和顶板构成滑动结构，这样当主展示板使用面积不够时，可以拉开2个副展示板，增加该装置的使用面积，不仅为讲解人员带来便捷，也增加了该装置的灵活性。

摘要： 本实用新型提供了一种高职创新人才培养双向实践校企合作平台，包括：平台底座、学校资源展示区、企业资源展示区；所述学校资源展示区、企业资源展示区呈左右对称状分布设置在平台底座的上方，且人员出入口位于学校资源展示区、企业资源展示区之间；所述主支撑板竖直安装在平台底座的上方，且主支撑板与平台底座通过螺栓及连接件相连接；所述侧板通过螺栓及连接件安装在主支撑板的外侧。本实用新型通过对高职创新人才培养双向实践校企合作平台的改进，具有结构设计合理，企业及学校信息资源展示效果好，引导效果好，方便查找，信息获取效率高，便于企业员工与学生进行选择等优点，从而有效的解决了现有装置中出现问题和不足。

摘要： 本实用新型涉及实训平台技术领域，具体为一种促进创新型人才培养的电子设计竞赛训练实训平台，包括操作台、支撑腿、和训练器，所述操作台的底端四周皆设置有支撑腿，所述操作台的顶端设置有训练器，所述操作台的底端中间位置处设置有收纳箱，所述收纳箱的内部插设有抽屉，所述抽屉的内部四周皆开设有滑槽，所述抽屉的内部插设有隔板。本实用新型通过设置有抽屉和隔板,隔板可以在抽屉的内部滑动，可以将电子元器件、工具等放入到抽屉的内部进行收纳，同时可以对隔板进行调节，进而使隔板内部的空间进行调整，可以根据放入到物品大小进行调节，可以减少操作台上的杂物，使人员在训练时台面更加整洁，使用方便。