学校发展战略
学校发展战略的相关文献在1991年到2022年内共计84篇,主要集中在教育、经济计划与管理、中国政治
等领域,其中期刊论文80篇、会议论文4篇、专利文献4057篇;相关期刊69种,包括决策探索、现代经济(现代物业中旬刊)、集团经济研究等;
相关会议2种,包括2011首都教育论坛暨学校发展国际学术研讨会、中国高等教育学会高教管理研究会2008年年会暨大学经营国际论坛等;学校发展战略的相关文献由96位作者贡献,包括开卫华、潘兴国、程艳霞等。
学校发展战略
-研究学者
- 开卫华
- 潘兴国
- 程艳霞
- 胡苏
- Tian Hanzu
- 于维涛
- 何善平
- 余峰
- 余晓灵
- 冯晖
- 刘子建
- 刘振山
- 刘晓朝
- 刘永吉
- 刘辉
- 吕银芳
- 周俊
- 周彬
- 周志宏2
- 孙绍霞
- 宁滨
- 庄新立
- 廖德彬
- 张先彬
- 张忠海
- 张斯琪
- 张福昌
- 张靖
- 张鹏
- 徐启门
- 徐坚
- 徐杰
- 成锦平
- 戴昕
- 文光松
- 方锐
- 景玉美
- 曹红永
- 曾军
- 李学伟
- 李宝林
- 李小娟
- 李晓华
- 李红霞
- 李金奇
- 杜宏峰1
- 杨少祥
- 杨心兵
- 杨旭红
- 杨登明
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摘要:
盐城经济技术开发区中学创建于1993年,是国家级盐城经济技术开发区境内唯一一所公立高中。学校于2010年晋升为江苏省三星级高中,2019年加入市直学校行列。近年来,在全体开中人的共同努力下,学校教育教学取得了喜人成绩,新课程改革更是为学校迎来了新的机遇,打开了新的局面,全体师生振奋精神,励精图治,求真尚美,守正创新,启动了新一轮学校发展战略。
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谢海
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摘要:
课程领导力是校长领导力的核心。课程领导力最能体现校长的基本素养和领导智慧。提高小校长课程领导力的关键和核心在于,校长要确立科学的教育思想、制定学校发展战略远景规划、狠抓教师的专业发展和专业成长,善于在实践中发现问题、解决问题,培养一支专业化水平高、爱岗敬业的教师队伍,推动和实现学校的高质量发展。
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摘要:
盐城经济技术开发区中学创建于1993年,是国家级盐城经济技术开发区境内唯一一所公立高中。学校于2010年晋升为江苏省三星级高中,2019年加入市直学校行列。近年来,在全体开中人的共同努力下,学校教育教学取得了喜人成绩,新课程改革更是为学校迎来了新的机遇,打开了新的局面,全体师生振奋精神,励精图治,求真尚美,守正创新,启动了新一轮学校发展战略。
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张先彬
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摘要:
当前,学校教育已从“科研兴校、科研强师”进入“思想立校、文化养校”的全新历史时期。重庆两江新区星湖学校积极思考学校发展战略,发布“面向未来,重新定义教育”的宣言,提出了“未来·我来”的办学核心主题,并以此为基础,建构学校办学理念系统。
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莫玉婉
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摘要:
长期以来,英国研究型大学的国际声誉与其科研质量密切相关,职称晋升也主要与科研成果挂钩,教学较之于科研往往处于不被重视的地位。但是,随着人们越来越重视学生的学习经历和就业结果,这一状况正在发生变化,英国政府和大学纷纷采取措施促进教学地位的提升。UCL就是在这样的背景下,结合学校发展战略目标转向的实际需求,制定了新的《学术职业框架》。
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徐坚
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摘要:
通过国家主义技能形成制度中高职院校发展的现状及经费来源,分析高职院校自身在社会中的定位以及其在体制机制中的困境.一方面,当前高等职业教育的发展应当放在努力提升企业在多元利益相关者博弈中的影响力.另一方面,高职院校应当协助企业提高校企合作中的收益和影响力.通过现代学徒制等新的办学形式,逐步推广办学成本较高的高技能人才培养规模.高职院校通过深度校企合作中获得的收益,有助于更好地完成政府、家长和学生期望的通用教育功能的目标.通过以上的发展战略研究,能够帮助高职院校在优质院校建设中制定符合其自身发展的策略.
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廖德彬;
陈德僖;
方锐
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摘要:
近年来,重庆市江津区吴滩中学大处着眼、小处落笔,以点滴“小事”聚合师生幸福“大事”,打造出“书香校园、活力足球、博雅文化”三张响亮的办学名片,促进了学校的内涵发展和办学品质的全面提升。一、搭高复兴跳板,小棋盘运筹大韬略静卧于聂帅故里吴滩镇的重庆市江津区吴滩中学,至今已走过46年风雨历程。早在21世纪之初的头几年,先后有4名学生从该校起步迈入清华大学校园,缔造了江津初中教育的神话。2013年9月,吴滩中学新一届领导班子登高望远,搭高学校复兴跳板,在学校发展战略“小棋盘”上“谋局布阵”,勾勒出学校“逆境重生”的发展蓝图。
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Tian Hanzu;
田汉族
- 《2011首都教育论坛暨学校发展国际学术研讨会》
| 2011年
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摘要:
传统中小学发展存在计划模式、市场模式、计划和市场结合模式,不同程度存在政府、市场和学校之间的矛盾;学校品牌是优质中小学发展的生态模式,存在多样性、整体性、独特性、高层次性、高品位性和增值性特征.学校品牌建设需要在品牌战略框架下持续改进,包括建立学校教育服务观、建构共同的学校愿景、改进教育服务质量、发展独特的学校文化、积累学校无形资产.
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Tian Hanzu;
田汉族
- 《2011首都教育论坛暨学校发展国际学术研讨会》
| 2011年
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摘要:
传统中小学发展存在计划模式、市场模式、计划和市场结合模式,不同程度存在政府、市场和学校之间的矛盾;学校品牌是优质中小学发展的生态模式,存在多样性、整体性、独特性、高层次性、高品位性和增值性特征.学校品牌建设需要在品牌战略框架下持续改进,包括建立学校教育服务观、建构共同的学校愿景、改进教育服务质量、发展独特的学校文化、积累学校无形资产.
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Tian Hanzu;
田汉族
- 《2011首都教育论坛暨学校发展国际学术研讨会》
| 2011年
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摘要:
传统中小学发展存在计划模式、市场模式、计划和市场结合模式,不同程度存在政府、市场和学校之间的矛盾;学校品牌是优质中小学发展的生态模式,存在多样性、整体性、独特性、高层次性、高品位性和增值性特征.学校品牌建设需要在品牌战略框架下持续改进,包括建立学校教育服务观、建构共同的学校愿景、改进教育服务质量、发展独特的学校文化、积累学校无形资产.
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Tian Hanzu;
田汉族
- 《2011首都教育论坛暨学校发展国际学术研讨会》
| 2011年
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摘要:
传统中小学发展存在计划模式、市场模式、计划和市场结合模式,不同程度存在政府、市场和学校之间的矛盾;学校品牌是优质中小学发展的生态模式,存在多样性、整体性、独特性、高层次性、高品位性和增值性特征.学校品牌建设需要在品牌战略框架下持续改进,包括建立学校教育服务观、建构共同的学校愿景、改进教育服务质量、发展独特的学校文化、积累学校无形资产.
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陈丽萍
- 《中国高等教育学会高教管理研究会2008年年会暨大学经营国际论坛》
| 2008年
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摘要:
世纪之交,我国高等教育发展实现了历史性的跨越,由精英教育阶段进入大众化阶段,我国已成为高等教育大国.可以说我国高等教育经历了大改革、大发展时期,现在进入了大提高的发展阶段,而建立高等教育强国则成为新阶段高等教育发展的最强音.建设一批国际知名的高水平大学,是中国走向高等教育强国的必由之路.发展高水平大学是党中央根据我国高等教育发展的需求和世界高等教育发展的趋势而做出的重大战略决策.开展对本问题的研究,无论对中国高等教育的改革和发展,还是对整个国家的科技进步和核心竞争力的提升,都具有重大的现实意义.