学校教育信息化
学校教育信息化的相关文献在2001年到2022年内共计186篇,主要集中在教育、自动化技术、计算机技术、中国政治
等领域,其中期刊论文184篇、专利文献877422篇;相关期刊88种,包括上海教育、学校管理、中小学信息技术教育等;
学校教育信息化的相关文献由173位作者贡献,包括唐盛昌、曹梅、本刊记者等。
学校教育信息化—发文量
专利文献>
论文:877422篇
占比:99.98%
总计:877606篇
学校教育信息化
-研究学者
- 唐盛昌
- 曹梅
- 本刊记者
- 王光武
- 王玥林
- 许建良
- 谢忠新
- 赵洪涛
- 钱家荣
- 丁浩生
- 丁瑾
- 东武军12
- 乔晓岚
- 也平
- 何杏仁
- 何梅
- 余善聪
- 余建忠
- 余英龙
- 俞建忠
- 傅其明
- 冯鸟东
- 刘义
- 刘凌云
- 刘大海
- 刘建华
- 刘惠琴
- 刘邦奇
- 刘金国
- 史陈新
- 叶文宾2
- 叶鹏松
- 吕越
- 吴晗
- 吴陈明
- 周振欧
- 周玉江
- 周玳珈
- 唐晓勇
- 夏咸成
- 姚永和
- 孙岩
- 孙晓华
- 宋占斌
- 居张洪
- 庄燕
- 廖琼
- 张兴军
- 张凤琴
- 张建
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吕越
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摘要:
为深入贯彻《教育部办公厅关于印发教育行业信息系统安全等级保护定级工作指南(试行)》(教技厅函〔2014〕74号)、《广东省教育行业信息系统安全等级保护工作方案》(粤教信息函〔2015〕12号)和《关于做好推进教育现代化实施方案和年度工作计划报备工作的通知》(粤府教督函〔2017〕2号)等文件的工作要求,各学校规范落实信息网络安全等级保护管理建设,切实提高学校网络与信息安全防护与管控能力,保障和促进学校教育信息化建设。笔者希望能与同行探讨并期望相关工作能进一步深入开展和取得更好的效果。
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周玳珈;
樊绮
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摘要:
在教育信息化2.0时代背景下,借助信息技术为教学发展提供支撑,是推动教育深层次变革的必然趋势。如何在移动互联网、大数据、人工智能等快速发展的时代将新一代信息技术与教学教研相结合?如何搭建数字化教学互动平台和进行创新性案例开发?如何利用信息技术手段实现教学、科研、管理的信息化融合与创新?聚焦上述问题,广东汕头华侨中学开展了系列校本研究与实践,在整体提升学校教育信息化水平的同时,构建了具有特色的“体、面、点”整校推进校本研修模式。该模式以问题为导向,以技术赋能,聚焦课堂,改进教学行为,提高教学效益,推进学科育人,在彰显教育价值的同时,为引领区域教育高质量发展提供引擎动力。
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沈群
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摘要:
随着信息科学技术的快速发展,管理信息化成为学校教育发展的主趋势,构建校园信息化管理系统,提升学校教育教学实践的水平。在此背景下,信息运维管理工作是重点,而如何提升、创新信息运维管理工作模式,成为众多学校教育信息化发展较为关注的话题。对此,从增强信息运维管理能力、促进学校健康发展维度,分析信息技术视域下信息运维管理创新工作的实践价值,从管理理念陈旧、管理机制不健全、管理人员综合能力有待提升维度,论述信息技术视域下信息运维管理创新工作的问题,从运维管理、服务管理、运行调度管理、运维监管维度,提出信息技术视域下信息运维管理创新工作的内容及对策。
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无
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摘要:
“半条被子”、“一张借据”、两位开国上将的故事……走在白墙黛瓦的汝城县芙蓉学校里,处处都能感受到红色文化的气息。正式投入使用不过一年,这所地处湘粤交界处的新建学校,很快便找到了自身的特色发展之路:充分用好汝城充满红色历史底蕴这一地域特点,充分把握芙蓉学校教育信息化创新试点这一契机,把学生培养成汝城红色文化的传播者。
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金细明
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摘要:
数字校园建设是学校教育信息化的重要组成部分,它对提升教育教学质量有重要作用。开展中学数字校园建设,需要坚持正确的原则,科学定位数字校园功能,建设综合信息服务平台,加强校园信息网络系统的应用,更好地服务于学校的教育教学工作。国家"互联网+"战略的实施,推动了教育信息化的发展。在"互联网+教育"的带动下,数字校园建设在各地得到快速发展,不但提高了学校的信息化教育水平,使教学质量效率得到有效提升,而且提升了学校师生的信息化素养,体现了面向现代化、面向未来的教育教学理念与模式。
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聂小慢
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摘要:
为了提升教师信息技术应用能力,推进学校教育信息化建设,提升广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术能力,实现信息技术与课改深度融合,切实提高教育教学质量,合阳县甘井镇中学于2020年10月26至10月29日组织全体一线教师进行了信息技术应用能力系列培训活动。此次培训由教育主任张丽同志精心安排具体负责,培训以理论教学和实操训练相结合。由学校信息技术教学能手高飞老师主讲,他详细讲解了“希沃”软件的功能、基本应用和高阶段操作以及班级优化大师的有效运用和网红课件的制作等内容。
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汤龙梅;
林秀芳;
董振振
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摘要:
日照市科技中等专业学校(以下简称"学校")作为县域职业教育学校积极开展教育信息化建设,先后通过对外招标、自我提升、自我培养等途径从软硬件方面进行不断探索和发展,通过多年的努力,学校教育信息化取得巨大进步,教师信息化水平不断进步,学生学习兴趣不断提高,改变了被动学习的局面。信息技术改变了学校的教育环境,从根本上改变了学校的管理方式,促进了学校教育、教学发展,带动区域经济建设和人才培养。
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金澜
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摘要:
日前,温州市印发实施方案,决定在全市中小学校推行实施首席信息官(CIO)制度。根据方案,首席信息官作为全面负责学校信息化工作的主管人员,必须具备管理决策权,要求由学校法定代表人或校长担任,统一领导推进学校教育信息化建设、管理和应用等工作。上任后,首席信息官将承担设置学校信息化建设委员会及责任部门、组织编制学校信息化发展规划、组织制定学校信息化建设规章制度、组织制订教师信息技术应用能力培训研修计划等工作。