对话过程

摘要： 阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。在小学阶段,教师不能一味地追求阅读的数量,而应更加重视阅读方法的教学,以此助力学生追求阅读的质量以及阅读的深刻性。同时,基于学生学习能力和思维的发展尚不完善的情况,教师更要关注学生的学习体验和感受,力求以更为适宜的品读教学策略,促进学生对文本阅读由浅入深的理解,使其在领略文本魅力的同时,获得思想、情感和观念上的升华。

摘要： “交流平台”是统编小学语文教材三至六年级语文园地中的一个全新的学习板块。“交流”体现了一种学习形态,让学习者在一种轻松、自由的学习环境下展开学习。从“交流平台”在所处单元中的位置可以看出,这里的“交流”,更多的是指向单元整体知识结构的梳理,学生自主建构知识之后,再次与文本、学习伙伴、教师,甚至与自己的对话过程.

摘要： “评论区想象力”让评论员看到一件事多元的侧面,多面的合理性。判断一个评论员有没有进入评论状态,一个很简单的检验方法是看其有没有“评论区想象力”。什么是“评论区想象力”?就是看到一条新闻,能立刻在思维上进入这条新闻的评论区,想象出受众可能从哪些角度对该新闻进行评论。评论员的观点,很多时候是在与评论区对话过程中生成的。

摘要： 阅读教学过程,是每个学生潜心读书,获得个人体验和独特感受的过程,是学生、老师、文本之间的对话过程,是思想与心灵碰撞和交汇的过程。老师在阅读教学中,应引导学生从多方面、多层次的朗读中去品味感悟语言文字的魅力,去揣摩作者所要表达的情感。这就要求老师通过有效的手段从多方面去提升学生朗读的兴趣。那么如何提高学生朗读的兴趣呢?一、导语激趣好的开头等于成功了一半。老师在每节课前,设计好的导语,可以更好地激发学生读书的兴趣。

摘要： 笔者在不久前于美国洛杉肌与创新大师哈林顿完成了一次对话,对话主题是:创新。哈林顿专注于探讨质量创新,我专注于探讨品牌创新。虽然现在已经是加州的春天,我和哈林顿并非是在漫漫冬夜,膝上盖着薄毯,手里拿着苏格兰威士忌,围在暖融融的壁炉边彻夜长谈,但是我们对话过程中那种平和舒畅的心理感受很像。所以,我还是将本文题目定为“围炉夜话”!

摘要： "都说眼睛是心灵之窗,但随着电子设备的大量使用,加上用眼方式的不正确,越来越多的人都出现了眼部健康问题,值得我们关注。"在与省政协委员蒋沁的对话过程中,他对眼健康始终念兹在兹,"特别是我国儿童青少年近视率居高不下,近视低龄化、重度化日益严重,已成为一个关系国家和民族未来的大问题。"作为南京医科大学附属眼科医院院长、著名眼科显微手术专家,蒋沁是真正的心灵之窗守护者。

摘要： 新课程为教师留下了更大的创造空间,并赋予课堂教学以生命力,而课堂教学的生命力在于教师的创造力。创造力不仅是一种创造能力,也是一种创造过程。在传统意义上,课堂教学就是理解文本,如果我们把视角转换到哲学上,我们就会发现,理解是在课堂这一广阔的时空中进行的文本、作者、解释者、读者的对话过程,并且由于历史的时间间距,解释者与文本的对话在不同的历史视界和现实视界的不断碰撞中融合。

摘要： 传统的初中的化学授课形式主要根据考试要求进行构建,因此,受到枯燥教学内容和单一教学手段的影响,学生在这样的化学教学课堂中参与体验感并不高.但是对话教学法就可以通过对话导入的方式来对教学技巧进行全方位的直观简化.此外,通过对话教学方法会在潜移默化的过程中带领学生领悟更多的教材深层知识,利用对话教学方法可以引发学生自觉提升他们的化学对话探究分析能力.

摘要： 爱玩是每个孩子与生俱来的天性,"玩"是学生接触世界、认知事物最有效的途径。教师可以尝试从学生的认知规律和心理特点入手,将"玩"融入语文教学中,将教学目标转化为游戏活动,让学生在"玩"中"学",从而激发学生语文学习的兴趣,提升学生的语文综合素养。一、互为对话,在情境中营造氛围阅读教学,就是师生围绕文本进行深入对话的过程。很多教师将其理解为"师生对话、生生对话、生本对话"这三个维度,但这样的理解程度是远远不够的。教师可以创造性地将"玩"融入对话过程中,从文本内容入手,为学生创设对话氛围,推动学生认知能力的不断发展。

摘要： 阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程,如何运用文本完成这样的对话是教师需要重点考虑的问题。笔者认为这个问题有两个关键要素:一是对文本的解读,教师要善于,旁征博引,扎进文本的河流中,触碰作者的心境,把握文本的艺术之美;二是文本解读的切入,教师要善于抓住文本解读的关键触发点,形成主线问题任务链,带领学生深入研读文本,在字里行间感悟作者的情感。

摘要： 对话系统(100)具备对话机器人ID管理部(23)、对话机器人ID接收部(16)以及变更部(17，18)。对话机器人ID管理部(23)使领域数据与用于识别对话机器人服务器装置的对话机器人ID产生关联并储存。对话机器人ID接收部(16)基于对应于从终端装置侧发送的提问数据而从领域数据推论部(36)输出的领域数据，取得由参照对话机器人ID管理部(23)可得的对话机器人ID。变更部(17，18)基于对话机器人ID接收部(16)所取得的对话机器人ID，变更终端装置(6A，6B，6C)所发送的提问数据的发送目的地的对话机器人服务器装置(3A，3B，3C)。

摘要： 为了即使在比较小规模的装置构成中，也难误辨识利用者的发音，从而顺利地进行对话，可以容易地给予接近自由对话的印象，图像输出部将被广播的图像等与视听者非对话性进行的图像显示在显示部上，对话处理部根据存储于对话数据库内的与上述图像的进展对应的对话数据，输出开始对话用的装置发话数据，同时若从视听者进行发话，则根据从声音辨识部输出的视听者发话数据与上述对话数据，输出用来应答视听者的发话的装置发话数据。

摘要： 本说明书实施例提供一种即时通讯过程中的对话消息处理方法、装置及设备，在即时通讯过程中的对话消息处理方法中，接收用户在第一会话中输入的第一对话消息。获取第一会话中的多条历史对话消息。将第一对话消息以及多条历史对话消息输入对话解析模型，以预测第一对话消息的消息类型以及第一对话消息与各条历史对话消息之间的关联度。当消息类型为回复类型时，基于关联度，从多条历史对话消息中选取出第一对话消息的关联消息。将第一对话消息与关联消息进行关联存储。

摘要： 本实用新型涉及一种新型的房地产销售过程中的对话语音监控系统，包括安装板、语音摄像头、抵接板、连接杆、接触板、弹簧、接触开关、蓄电池和报警器；安装板镶嵌在墙体内，安装板前侧通过螺栓安装有语音摄像头；安装板前侧与语音摄像头底部相对的位置设有凹槽，凹槽内设有抵接板，抵接板前侧与语音摄像头底部抵接，抵接板后侧两端均安装连接杆，安装板后侧设有空腔。本实用新型的有益效果是：该种新型的房地产销售过程中的对话语音监控系统，当将语音摄像头从安装板上拆卸下来时，在弹簧的弹力作用下，接触板移动并与空腔前侧接触，从而触发接触开关使报警器通电，报警器发出报警信号并通知工作人员，可防止语音摄像头被盗。

摘要： 本发明提供了一种客服对话过程中的成单预测方法、装置及电子设备，包括如下步骤：获取历史对话数据；查询订单日志，确定设定时间范围内的买家订单日志；对历史对话数据分类标注；提取历史对话数据的特征参数，并进行处理；建立神经网络模型；对神经网络模型进行训练，得到成单预测模型；收集当前对话数据，提取当前对话数据的特征参数；输入当前对话数据的特征参数；加载成单预测模型，成单预测模型对特征参数进行处理；输出成单率的预测结果。本发明通过神经网络模型训练得到成单预测模型，利用成单预测模型，在对话聊天中实时预测对成单率，有利于客服人员实时调整对话行为。

摘要： 本发明提出基于音频频域特征的对话过程捂嘴手势识别方法，包括如下步骤：S1：建立语音接收组件与移动终端的无线通信；S2：语音接收组件通过第一语音监测通道和第二语音监测通道接收语音输入信号；S3：所述第一语音监测通道将接收的第一语音输入信号发送至所述移动终端；S4：所述移动终端基于内置的声纹识别模型判断当前语音输入是否为授权用户输入S5：第二语音监测通道将接收的第二语音输入信号发送至移动终端；S6：移动终端基于第一语音输入信号和第二语音输入信号各自的音频频域特征比对进行捂嘴手势识别。本发明能够识别用户语音输入过程中的捂嘴手势，捂嘴手势的不同姿势以及连续变化，以支持丰富的语音输入控制操作。

摘要： 本发明提供了一种客服对话过程中的成单预测方法、装置及电子设备，包括如下步骤：获取历史对话数据；查询订单日志，确定设定时间范围内的买家订单日志；对历史对话数据分类标注；提取历史对话数据的特征参数，并进行处理；建立神经网络模型；对神经网络模型进行训练，得到成单预测模型；收集当前对话数据，提取当前对话数据的特征参数；输入当前对话数据的特征参数；加载成单预测模型，成单预测模型对特征参数进行处理；输出成单率的预测结果。本发明通过神经网络模型训练得到成单预测模型，利用成单预测模型，在对话聊天中实时预测对成单率，有利于客服人员实时调整对话行为。

摘要： 本发明提出基于音频频域特征的对话过程捂嘴手势识别方法，包括如下步骤：S1：建立语音接收组件与移动终端的无线通信；S2：语音接收组件通过第一语音监测通道和第二语音监测通道接收语音输入信号；S3：所述第一语音监测通道将接收的第一语音输入信号发送至所述移动终端；S4：所述移动终端基于内置的声纹识别模型判断当前语音输入是否为授权用户输入S5：第二语音监测通道将接收的第二语音输入信号发送至移动终端；S6：移动终端基于第一语音输入信号和第二语音输入信号各自的音频频域特征比对进行捂嘴手势识别。本发明能够识别用户语音输入过程中的捂嘴手势，捂嘴手势的不同姿势以及连续变化，以支持丰富的语音输入控制操作。

摘要： 本发明提出基于单耳机语音对话过程捂嘴手势的识别方法，包括如下步骤：通过双模蓝牙通信组件，建立单耳机与交互式移动终端之间的无线连接；通过所述单耳机的第一麦克风通道和第二麦克风通道接收语音输入信号；分析所述第一麦克风通道和第二麦克风通道各自接收的语音输入信号的差异，识别所述语音输入过程中是否存在捂嘴操作；如果存在捂嘴操作，则通过所述双模蓝牙通信组件向所述交互性移动终端发出控制指令。本发明的技术方案可以简化用户进行语音输入时的唤醒过程，在进行语音输入时只需维持单手捂嘴手势，便可免除说唤醒词或者触摸设备等的界面唤醒步骤，同时捂嘴手势可以有效保护用户语音对话过程的隐私，提高交互效率与交互自然性。

摘要： 本申请公开了一种对话过程意图提取及说法提示方法、系统及其电子设备，通过任务型机器人管理后台格式化导出对话说法语料，生成对话说法语料库，并收集任务型机器人业务场景词库，再对对话过程中用户输入语句进行语料处理，获取用户输入语句的关键词，然后通过关键词进行用户意图提取，最后基于意图提取结果将对应的说法实时展示给用户，为用户提供参考，以提高用户体验。本发明充分结合任务型机器人语音交互的特点，能够从用户的当前输入语句中快速提取用户说话意图，并能够将触发该意图的机器人语料库中设定的准确说法实时提供给用户参考，可极大提高任务型机器人语音交互体验。