微课开发

摘要： 随着移动互联网的发展及“互联网+”政策红利,微课作为在线教育代表性产品获得快速发展,同时也面临形式单一、内容僵化等问题,遭遇发展瓶颈,音频式自媒体品牌课因其独特的优势崭露头脚。音频式自媒体品牌课为受众提供了很好的学习途径,但要将自媒体品牌课运营得好,需要下很大的功夫。

摘要： 现代语文教学将核心素养作为培养学生的重点。对于小学语文教学来说,微课这种新兴的教学模式在语文课堂中的作用日趋明显,微课的运用不仅可以实现对教学重难点的突破,还能够使教学资源更加丰富多元,有助于培养学生的核心素养。文章围绕核心素养理念,探究如何有效利用微课来进行小学语文教学,以供参考。

摘要： 微课是“互联网+”时代的重要学习资源,在信息技术课堂中使用微课教学有着得天独厚的条件,由于课堂上每名学生都能使用电脑,极大地方便了学生利用微课进行学习。但在小学信息技术学科教学中,微课的开发与应用情况并不乐观。经过几年的实践研究,笔者找出了微课应用的“三困境”,提出了解决困境的“五策略”,梳理了微课设计的“四妙招”,形成了微课应用的“三特色”。

摘要： 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中将“加快数字化发展,建设数字中国”单独成篇。在国家政策的引导下,包括培训行业在内的各行各业纷纷加快数字化转型的进程。本文通过阐述数字化学习项目的基本概念与不同学习方式的特征,以微课开发项目为例,对数字化学习项目的设计与运营提出建议。

摘要： 基于小学语文丰富的知识结构和较强的人文特征,在小学语文教学中适当应用微课,一方面可以减轻教师负担,另一方面可以为小学生的语文学习提供优质的教学资源。小学语文微课质量的高低决定了其应用效果。基于此,如何高效开发小学语文微课已成为诸多教师需要研究的问题。文章分析了当前小学语文微课在开发过程中存在的问题,并对小学语文微课的开发路径进行了探讨。

摘要： 微课是移动互联时代的新教学形式,微课可以有效利用学生碎片化时间完成某个知识点的教学任务.因此微课具有将抽象概念具象化,启迪学生思考,巩固课堂教学内容的重要作用和价值.为了使微课能高效地应用于高中课堂教学,本文中主要探讨微课在高中课堂教学中应用研究的背景、实践应用中发现的问题,并提出了相应的解决方案以及下一步拓展开发高中微课的计划.

摘要： 为了创造性地使用教材,促进学生思维发展,满足学生个性化需求,小学道德与法治课程应关注微课资源的开发与应用,充分发挥微课“脚手架”作用,有机连接教师的教和学生的学,努力回应“怎样培养人”这一根本问题,从而实现立德树人根本任务。

摘要： 苏中地区旅游发展势头迅猛,因此提高当地导游的专业英语素养势在必行.职业院校英语教师需要在教学中渗透本土文化,为当地旅游业发展输送高质量人才.本研究借助网络互动学习平台,依托苏中地区旅游资源,建设旅游英语数字化资源并制作微课,旨在引导学生利用在线资源辅助学习旅游英语课程,提高其专业核心素养,从而促进信息技术与旅游课程内容的有机融合,达到旅游英语课程的有效教学.

摘要： 现阶段,微课开发主要有课堂实拍与PPT录屏两种方法,且逐渐形成了多教师讲授型微课.这种微课虽然同样短小精悍,但却无法与学生互动,仍有明显的"教师一言堂"问题,以致学生无法通过微课真正形成自主学习习惯得到学业方面的提升.对此,深入探讨了基于手机平台的"微视频+微练习"中职机械微课学习平台建设,期望能对当前僵化的微课形式注入新活力.

摘要： 随着教育信息化的不断深入,“微课”逐渐进入人们视野。利用“微课”进行中学科学教学,能丰富科学知识载体的多样性,增强课堂趣味性,还能提高课堂讲学的时效性,帮助学生完成自我学习,对于提高初中科学教学的课堂质量有着重要影响。但是,当下许多教师对于“微课”的认知并不全面,制作的“微课”作品并不精良,极大地降低了“微课”教学的有效性。基于此,本文将对如何在农村初中科学教学中有效开发“微课”进行简要介绍。

摘要： 在我国新课程改革的教育背景下,学生德智体美全面发展这一教育理念被教育部门放在首要位置,所以在高中时期学生的心理教育也越来越被教育者所重视,做好高中生的心理辅导非常重要,心理辅导是确保高中时期的学生心理素质健康的一项首要工作.将积极心理学导向运用到高中阶段的心理健康培育工作中,对微课的发展和应用有着良好的促进作用.积极心理学导向不仅有着树立高中学生正确的人生价值观念的作用,同时可以解决学生在生活中因遇到各种问题无法处理而带来的负面情绪.本文就高中心理健康教育微课的开展及如何应用进行研究分析,希望能为高中生的心理健康教育微课方面的研究做出一点贡献.

摘要： 如今的时代是追求高标准、高效率的微时代,微课具有时间短、简便实用、适合自主学习等特点,十分符合微时代特点,探索微课在高中音乐鉴赏教学中的可行性,构建适合音乐鉴赏的教学方式是非常有研究价值的.这种新的教学方式使得传统教学的手段发生了改变,实现了音乐教学上的有效突破,充分激发学生的积极性与主动性,弥补传统音乐鉴赏教学的不足,从而整体提高课堂的教学效率.所以说,微时代下多元化的教学方式一定会使教育发生巨大的变革.

摘要： 如今的时代是追求高标准、高效率的微时代,微课具有时间短、简便实用、适合自主学习等特点,十分符合微时代特点,探索微课在高中音乐鉴赏教学中的可行性,构建适合音乐鉴赏的教学方式是非常有研究价值的.这种新的教学方式使得传统教学的手段发生了改变,实现了音乐教学上的有效突破,充分激发学生的积极性与主动性,弥补传统音乐鉴赏教学的不足,从而整体提高课堂的教学效率.所以说,微时代下多元化的教学方式一定会使教育发生巨大的变革.

摘要： 如今的时代是追求高标准、高效率的微时代,微课具有时间短、简便实用、适合自主学习等特点,十分符合微时代特点,探索微课在高中音乐鉴赏教学中的可行性,构建适合音乐鉴赏的教学方式是非常有研究价值的.这种新的教学方式使得传统教学的手段发生了改变,实现了音乐教学上的有效突破,充分激发学生的积极性与主动性,弥补传统音乐鉴赏教学的不足,从而整体提高课堂的教学效率.所以说,微时代下多元化的教学方式一定会使教育发生巨大的变革.

摘要： 如今的时代是追求高标准、高效率的微时代,微课具有时间短、简便实用、适合自主学习等特点,十分符合微时代特点,探索微课在高中音乐鉴赏教学中的可行性,构建适合音乐鉴赏的教学方式是非常有研究价值的.这种新的教学方式使得传统教学的手段发生了改变,实现了音乐教学上的有效突破,充分激发学生的积极性与主动性,弥补传统音乐鉴赏教学的不足,从而整体提高课堂的教学效率.所以说,微时代下多元化的教学方式一定会使教育发生巨大的变革.

摘要： 现今时代是一个信息化的大时代,生活节奏也越来越快,“微”产物的不断涌现使得社会变成了一个信息传播速度快、传播内容广泛、传播的平台更是多种多样,关于微课的研究与实践具有较高的实践意义.论文的数量与实践的规模却是很宏大的,本文主要研究了“小学数学微课的教学策略”总结了微课设计的三大原则：微原则、互动性原则、精细化原则，研究了小学数学微课的选题原则以及小学数学微课的精细化设计，探讨了基于微课的小学数学翻转课堂的教学模式设计、前后测练习的设计以及实施的策略。对优秀的数学微课作品进行对比，总结出小学数学优秀微课特点。并且结合圆的个案设计并实践了基于微视频的翻转课堂实验。现今微课发展趋势之一就是加强微课的交互性设计，在微课应用中加入个人知识管理工具、推广更加便捷易用的教师微课制作工具，例如报告中所提到的三种微课录制方式，PPT加录屏录制软件、可汗式录制以及微课宝，微课宝是新科技产物，使用也方便快捷，互动性比较强。这三种方式都适合教师录制微课视频。网络交流平台的设计，网络交流平台可以加强学生与学生之间、学生与教师之间以及学生与家长之间的交流与学习。一场大规模的网络开放课程为标志的学习革命正在全球兴起，微课正式抓手，是一个突破口，这种微小精致的新一代课程细胞，正在推动课堂向学堂的转变，所以我们认为教学信息化是高等教育信息化的主战场，变革学习方式是教育创新的攻坚战，是互联网+教育的战略目标，是21世纪新生态。

摘要： 现今时代是一个信息化的大时代,生活节奏也越来越快,“微”产物的不断涌现使得社会变成了一个信息传播速度快、传播内容广泛、传播的平台更是多种多样,关于微课的研究与实践具有较高的实践意义.论文的数量与实践的规模却是很宏大的,本文主要研究了“小学数学微课的教学策略”总结了微课设计的三大原则：微原则、互动性原则、精细化原则，研究了小学数学微课的选题原则以及小学数学微课的精细化设计，探讨了基于微课的小学数学翻转课堂的教学模式设计、前后测练习的设计以及实施的策略。对优秀的数学微课作品进行对比，总结出小学数学优秀微课特点。并且结合圆的个案设计并实践了基于微视频的翻转课堂实验。现今微课发展趋势之一就是加强微课的交互性设计，在微课应用中加入个人知识管理工具、推广更加便捷易用的教师微课制作工具，例如报告中所提到的三种微课录制方式，PPT加录屏录制软件、可汗式录制以及微课宝，微课宝是新科技产物，使用也方便快捷，互动性比较强。这三种方式都适合教师录制微课视频。网络交流平台的设计，网络交流平台可以加强学生与学生之间、学生与教师之间以及学生与家长之间的交流与学习。一场大规模的网络开放课程为标志的学习革命正在全球兴起，微课正式抓手，是一个突破口，这种微小精致的新一代课程细胞，正在推动课堂向学堂的转变，所以我们认为教学信息化是高等教育信息化的主战场，变革学习方式是教育创新的攻坚战，是互联网+教育的战略目标，是21世纪新生态。

摘要： 现今时代是一个信息化的大时代,生活节奏也越来越快,“微”产物的不断涌现使得社会变成了一个信息传播速度快、传播内容广泛、传播的平台更是多种多样,关于微课的研究与实践具有较高的实践意义.论文的数量与实践的规模却是很宏大的,本文主要研究了“小学数学微课的教学策略”总结了微课设计的三大原则：微原则、互动性原则、精细化原则，研究了小学数学微课的选题原则以及小学数学微课的精细化设计，探讨了基于微课的小学数学翻转课堂的教学模式设计、前后测练习的设计以及实施的策略。对优秀的数学微课作品进行对比，总结出小学数学优秀微课特点。并且结合圆的个案设计并实践了基于微视频的翻转课堂实验。现今微课发展趋势之一就是加强微课的交互性设计，在微课应用中加入个人知识管理工具、推广更加便捷易用的教师微课制作工具，例如报告中所提到的三种微课录制方式，PPT加录屏录制软件、可汗式录制以及微课宝，微课宝是新科技产物，使用也方便快捷，互动性比较强。这三种方式都适合教师录制微课视频。网络交流平台的设计，网络交流平台可以加强学生与学生之间、学生与教师之间以及学生与家长之间的交流与学习。一场大规模的网络开放课程为标志的学习革命正在全球兴起，微课正式抓手，是一个突破口，这种微小精致的新一代课程细胞，正在推动课堂向学堂的转变，所以我们认为教学信息化是高等教育信息化的主战场，变革学习方式是教育创新的攻坚战，是互联网+教育的战略目标，是21世纪新生态。

摘要： 现今时代是一个信息化的大时代,生活节奏也越来越快,“微”产物的不断涌现使得社会变成了一个信息传播速度快、传播内容广泛、传播的平台更是多种多样,关于微课的研究与实践具有较高的实践意义.论文的数量与实践的规模却是很宏大的,本文主要研究了“小学数学微课的教学策略”总结了微课设计的三大原则：微原则、互动性原则、精细化原则，研究了小学数学微课的选题原则以及小学数学微课的精细化设计，探讨了基于微课的小学数学翻转课堂的教学模式设计、前后测练习的设计以及实施的策略。对优秀的数学微课作品进行对比，总结出小学数学优秀微课特点。并且结合圆的个案设计并实践了基于微视频的翻转课堂实验。现今微课发展趋势之一就是加强微课的交互性设计，在微课应用中加入个人知识管理工具、推广更加便捷易用的教师微课制作工具，例如报告中所提到的三种微课录制方式，PPT加录屏录制软件、可汗式录制以及微课宝，微课宝是新科技产物，使用也方便快捷，互动性比较强。这三种方式都适合教师录制微课视频。网络交流平台的设计，网络交流平台可以加强学生与学生之间、学生与教师之间以及学生与家长之间的交流与学习。一场大规模的网络开放课程为标志的学习革命正在全球兴起，微课正式抓手，是一个突破口，这种微小精致的新一代课程细胞，正在推动课堂向学堂的转变，所以我们认为教学信息化是高等教育信息化的主战场，变革学习方式是教育创新的攻坚战，是互联网+教育的战略目标，是21世纪新生态。

摘要： 本发明公开了一种微课播放引擎，包括：装载器、逻辑控制器、资源堆栈单元、渲染控制器、计时器、音频控制器；同时，本发明在一种微课播放引擎的基础上提出了一种微课播放方法，本发明通过优化算法，避免在制作产品的过程中，出现零时间点和最末时间点暂停时录制的无限制的清线、清屏、撤销和恢复操作播放出现资源数据的丢失；将缓存数据与磁盘零时文件置换，防止在时长超过三十分钟以上的课件出现内存泄漏，保证了可用性和稳定性；设计多种队列来保存不同动作，并结合反向帧、全量帧来进行性能提升，这样缩短了用户拖动播放等待时间，在后续播放上能够感觉无延迟。

摘要： 本发明实施例提供一种异构集成微系统工艺库开发平台的开发方法及建设方法。异构集成微系统工艺库开发平台为微系统产品提供异构集成工艺PDK，开发方法包括：异构集成工艺稳定性评估流程；异构集成工艺PDK开发环境流程；异构集成工艺PDK质量验证流程；异构集成工艺PDK开发服务体系流程。建设方法至少包括如下之一的设计：平台主界面设计、平台主要功能区设计、平台工艺稳定性评估模块设计、平台开发环境模块设计、平台开发质量验证模块设计、平台打包发布模块设计。本发明实施例可提升异构集成微系统协同研发的基础能力，缩小芯片的设计迭代周期，提高设计效率，推动芯片级集成微系统、功能单元级异构集成微系统的高效研制与开发。

摘要： 本申请提供了一种微电网能量管理算法的开发与测试方法及开发与测试系统，开发与测试方法包括：搭建微电网模型；设计能量管理算法；利用能量管理算法对微电网模型进行在线控制，得到第一运行结果；可编程控制器获取能量管理算法；可编程控制器与微电网模型进行通信，并利用能量管理算对微电网模型进行在环测试，得到第二运行结果；将第一运行结果与第二运行结果进行比较，如果第一运行结果与第二运行结果的一致度满足预设的一致度阈值，则将设计的能量管理算法作为所需的能量管理算法。本申请能够有效提高能量管理算法的开发和测试效率，降低开发和测试成本。本申请设计的能量管理算法的可读性更强，开发难度低，二次利用率高。

摘要： 本申请实施例提供了一种微课制作系统及微课教学系统，微课制作系统包括：微课内容采集装置、微课内容录入媒介以及微课生成装置；所述微课内容录入媒介用于所述微课内容采集装置在其上进行书写以形成点阵笔迹，所述微课内容采集装置用于采集其在所述微课内容录入媒介上书写时形成的点阵笔迹，并根据所述点阵笔迹生成微课笔迹数据；所述微课生成装置用于根据所述微课笔迹数据生成所述应用于片段化教学素材的微课，所述微课记录有基于所述片段化教学素材的教学互动活动。本实施例中，由于用户单人即可使用微课内容采集装置的完成书写内容的笔迹采集；并且微课生成装置可以根据用户采集的点阵笔迹自动生成微课；因此所述微课制作系统操作方便。

摘要： 本发明公开了一种微课播放引擎，包括：装载器、逻辑控制器、资源堆栈单元、渲染控制器、计时器、音频控制器；同时，本发明在一种微课播放引擎的基础上提出了一种微课播放方法，本发明通过优化算法，避免在制作产品的过程中，出现零时间点和最末时间点暂停时录制的无限制的清线、清屏、撤销和恢复操作播放出现资源数据的丢失；将缓存数据与磁盘零时文件置换，防止在时长超过三十分钟以上的课件出现内存泄漏，保证了可用性和稳定性；设计多种队列来保存不同动作，并结合反向帧、全量帧来进行性能提升，这样缩短了用户拖动播放等待时间，在后续播放上能够感觉无延迟。

摘要： 本发明实施例提供一种异构集成微系统工艺库开发平台的开发方法及建设方法。异构集成微系统工艺库开发平台为微系统产品提供异构集成工艺PDK，开发方法包括：异构集成工艺稳定性评估流程；异构集成工艺PDK开发环境流程；异构集成工艺PDK质量验证流程；异构集成工艺PDK开发服务体系流程。建设方法至少包括如下之一的设计：平台主界面设计、平台主要功能区设计、平台工艺稳定性评估模块设计、平台开发环境模块设计、平台开发质量验证模块设计、平台打包发布模块设计。本发明实施例可提升异构集成微系统协同研发的基础能力，缩小芯片的设计迭代周期，提高设计效率，推动芯片级集成微系统、功能单元级异构集成微系统的高效研制与开发。

摘要： 本实用新型公开了一种远程教育微课资源开发用辅助教具，包括白板，所述白板固定在框架中间位置处，且框架上下两端左右两侧皆开设有第一滑轨，四组所述第一滑轨内部皆设置有第一滑块，且第一滑块靠近白板外侧皆固定连接有转动杆，两组所述第三滑轨内部设置有第三滑块，且第三滑块右侧焊接在盖板左侧。本实用新型当发生反光时，通过拉动框架两侧的防光板，使防光板在第一滑块的作用下在第一滑轨上向两侧进行移动，当完全拉出时，通过转动防光板带动转动杆和转齿进行转动，通过限位片的限位效果对防光板进行限位，对阳光进行遮挡，避免了外界的太阳光照射在教学板面上，形成反光导致看不清内容问题。

摘要： 本实用新型提供了一种便携式微课录制控制器，其特征在于，包括主控单元、NFC模块、RFID读写器、计时器以及蜂鸣器，其中，所述主控单元的数据读取引脚与所述RFID读写器的数据识别引脚连接；所述主控单元的射频控制引脚与所述NFC模块的信号发射引脚连接；所述主控单元的计时输入引脚与所述计时器的计时输出引脚连接；所述主控单元的提示信号引脚与所述蜂鸣器的提示输出引脚连接。本实用新型还提供了一种微课录制系统。本实用新型可以通过近距离无线通信技术缩短微课录制的准备时间，并可以通过计时器提醒录制的时长。

摘要： 本发明公开了一种微课开发用可扩展式工作平台及其使用方法，涉及工作平台设备技术领域，包括支撑台，所述支撑台的顶部安装有两个对称分布的扩展平台组件，所述扩展平台组件包括扩展主平台和第一扩展副平台，本发明的有益效果是：设置有电动伸缩杆、调节挡板和投影板，通过两个调节挡板配合两侧角度调节，通过投影板进行投影操作；设置有扩展平台组件，实现对空间的最大化利用，通过多个扩展平台进行正常微课开发作业，同时也方便进行折叠；设置有补光组件，通过控制面板控制补光灯管的正常开关进行补光操作，进行夜间作业；设置有节能安装组件，方便对物件进行收纳，提高了整体的美观度，整体结构简单易操作，满足了使用时所需。

摘要： 本发明提供了一种用于电力企业培训的微课开发系统，所述的电力企业培训的微课开发系统包括管理员端和学员端，所述的管理员端包括微课开发工具、素材库、模板库、分享平台、审核发布模块、数据统计模块、原始材料，所述的学员端包括微课开发工具、素材库、模板库、分享平台、原始材料。本发明的微课开发系统可根据原始材料进行内容、结构、动画、音乐和背景的组合设计，也可借用素材库内容，结合已有模板库进行简化设计，形成一门符合PC端和移动端要求的微课程。该系统可用于专业人员进行课程设计，也可以由一般学员进行微课设计和上传共享，生成了内容丰富的微课，构建了隐性知识共享氛围，还可以提高培训效率，降低培训成本。