支持性策略
支持性策略的相关文献在1998年到2022年内共计103篇,主要集中在教育、心理学、工人、农民、青年、妇女运动与组织
等领域,其中期刊论文103篇、专利文献481626篇;相关期刊86种,包括成才之路、赤子、教师等;
支持性策略的相关文献由114位作者贡献,包括程易舒、罗虹、丁道勇等。
支持性策略—发文量
专利文献>
论文:481626篇
占比:99.98%
总计:481729篇
支持性策略
-研究学者
- 程易舒
- 罗虹
- 丁道勇
- 伍燕燕
- 侯欣华
- 傅敏
- 冯文君
- 冯维
- 冯青青
- 刘敏
- 刘新阳
- 刘洁
- 刘电芝
- 吴可嘉
- 吴婷
- 吴燕妮1
- 吴雨晴
- 吴雨晴1
- 周卓君1
- 周叶萍
- 周康丽
- 周洁萍
- 唐福容
- 夏明霞
- 姚海霞1
- 姜肖艳
- 孔川川1
- 孙佳
- 孟瑾
- 季娴
- 季雪超
- 庞珊珊
- 廖婉婷
- 张媛媛
- 张悦
- 张旭
- 张淑满
- 张琼
- 张艳杰
- 张颖黎1
- 徐晓琳
- 徐海燕
- 徐美芳
- 戴露露
- 施婷婷1
- 时瑾
- 曾艳
- 朱靖
- 李冬梅1
- 李彤
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伍燕燕
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摘要:
家园合作是一种双向互动活动,适宜的家园游戏能够提高幼儿作为积极主动学习者解决实际问题的能力。为了更好地提炼家园游戏中家长的有效性支持策略,通过家长访谈、教育沙龙、案例搜集和经验分享等方式加以研究,围绕“家长如何在家园游戏中高效地支持幼儿游戏行为,以触发深度学习能力的发展”进行了论述。
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季娴
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摘要:
幼儿园应为包括有特殊需要儿童在内的每一个儿童提供积极的支持和帮助。扬州大学第二幼儿园积极贯彻融合教育理念,将支持性策略融于特殊儿童在园的一日活动中,通过调整一日活动、融入针对性训练、提供情感支持等,促进特殊儿童充分成长,为其后继学习与终身发展奠定基础。
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高玲玲
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摘要:
苏霍姆林斯基曾说:“在孩子生活之初的头几年,在他的发展上起决定作用的是他周围的人以及丰富、多面的人际关系。”可见幼儿教育对一个人的成长发展具有重要意义,教师要关注每一个儿童,并提供其发展的支持性策略促其成长。在我们的教学生涯中总有出现这样或那样问题的孩子,对于这样的孩子在班级里显得不够和谐,面对他们我们需要不断给予他们温度和爱意,而不是带有色眼镜。
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唐福容
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摘要:
课堂教学质量是影响学生学习效果的重要因素,提高课堂教学效果一直是一线教师们的愿望,也是教育改革的方向。培智教育亦如此,每一位培智教育工作者,都在努力探索各种提高课堂教学质量的渠道。本文从情感渗透、支持性策略、绘本使用和教师素养四个方面阐述分析,对如何提高培智数学教学质量提出切实可行的措施方法。
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马慕青;
李玲玲
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摘要:
“确保开端”儿童中心是英国政府实施的一项以家庭为切入口,以社区为依托,面向学龄前儿童及其父母的保教合一的早期儿童服务机构,它旨在采取预防而非补救的策略来改变贫穷的代际循环造成的儿童的低成就。通过对“确保开端”儿童中心发展历程的梳理,探究其在发展中经验和面临的挑战,对英国早期教育服务政策有进一步的认识,为我国正在起步的托育事业提供借鉴。
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盛珊丹
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摘要:
我园的户外自主游戏是幼儿自发自主的活动,它是在活动中,幼儿根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主展开、自由交流的积极主动的活动。我们通过支持性材料的创设,引发多样的探索;探索性的环境创设,激发幼儿游戏的兴趣;支持性的言语指导,助推游戏发展;合理评价,强化幼儿的游戏行为;有意识的观察记录,给予恰到好处地支持与引导。支持幼儿自主探索、学习,促进幼儿全面发展。
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杜艳霞
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摘要:
培智学校学生以智障学生为主,穿插自闭症和脑瘫学生,学生个体差异较大,语言发展和沟通能力较差。在生活语文教学中使用游戏辅助教学,给不同差异类型的学生提供相对应的支持性策略,希望提高学生的课堂参与度,为学生生活自理、适应社会打下坚实的基础。
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陈鸿
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摘要:
随着教育的不断发展和完善,在幼儿园阶段的教育已经受到了各界的广泛关注和认识,对幼儿之后的开始接触学校教育有着很大的辅助作用。与其他阶段的教学有着很大的区别,在幼儿园大班的教学中,教师的支持对于幼儿而言至关重要,尤其是在创意木工活动这样难度比较大的教学活动中,教师就更应该提供给幼儿足够的支持。教师首先就要注重活动前的准备工作,给幼儿营造一个安全活动的保障,然后在之后的教学中培养幼儿的审美能力,让幼儿对于美能够有一个正确的认识。最后,教师也应该将鼓励教学重视起来,给幼儿心理上的支持,让幼儿能够树立自己的信心,才能够让幼儿更好的发挥自己的创意。
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张艳杰
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摘要:
足球游戏属于一项综合性体育活动,能够帮助幼儿增强身体素质,还能锻炼幼儿意志力,让幼儿养成团队合作意识。在大班幼儿中展开足球游戏活动,要充分结合大班幼儿的年龄与身心发展特点出发,灵活设计出足球游戏形式,确保足球游戏开展获得理想的效果。
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