政治理论课

摘要： 在士官学员政治理论课以传统课堂讲授为主、网络使用受限、大班式授课的现实条件下,更新教学理念,创新教学方式方法,提高教员的教学能力,丰富线上线下教学资源,探索可行的混合式教学模式,提高学员的参与度与获得感,为培养高素质的卫勤人才打下扎实的思想政治基础。

摘要： 军校政治理论课的目的是要求受教育者接受政治理论课承载的思想体系和价值取向,可以被看作是一种特定思想观念和价值诉求的说服过程。心理学的说服模型一般包括说服者(教育者)、说服(教育)内容、说服路径和被说服者(受教育者)四部分,研究它们之间的互动关系,有助于提高政治理论课教学效果,丰富思想政治教育理论。

摘要： 为提升政治理论课教学效果,从真理的力量、人格的力量、知识的力量、方法的力量等4个方面,提出提高思想政治理论课教员理论传播能力的对策措施,为思想政治理论课教员授课提供借鉴参考。

摘要： 习主席在全国高校思想政治工作会议上强调,“把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面”。《军人思想道德修养与法律基础》是军队院校生长警官学历教育开设的一门政治理论必修课程,是思想政治教育的主渠道。其中“法律基础”部分作为军校学员法治教育的主阵地、主渠道,将提升学员法治思维,培养学员法律素养贯穿始终。那么,如何严格按纲施教,把准《军人思想道德修养与法律基础》中“法律基础”部分(以下简称《法律基础》部分)的课程定位,实现知识型教育向信仰教育的转型是《法律基础》部分教学改革的关键,对此结合工作实际,进行初步思考和探索,把思想政治工作贯穿教学全过程。

摘要： 建国初期,我国政治课在理论讲授的同时,承担了部分时政教育的功能。1951年教育主管部门在华东、华北高校开设“政治讲座”“时事政策讲座”,由此“政治理论课”和“时事政策”教育开始分设。1957年受“反右倾”扩大化的影响,一度出现以“时事政策”宣传和社会政治运动取代“政治理论课”的现象。1961年,“政治理论课”开始拨乱反正,“时事政策”改称“形势与任务”课,正式进入“政治理论课”体系之中,与“中共党史”等统称为“共同政治理论课”,由此也奠定了20世纪80年代“两课”设置的雏形。

摘要： 政治标准是我军人才第一位的标准,政治要求是对我军人才最根本的要求。当前军校政治理论课在新冠肺炎疫情的影响之下采用混合式教学模式,教学效果良好,教学手段更加多元,教学效率有了明显提高。但是由于设备、地点等客观条件的限制,往往存在学员自主管理不力、教育理论储备不足、教学资源开发不足、教学考评机制落实不到位等问题。针对上述问题,从加强管理、学习理论、优化资源、科学评估等几个方面提出相应对策,解决了军校政治理论课混合式教学过程中出现的一些弊端,提高了混合式教学的效果。

摘要： 军校政治理论课有着特殊的规定性,改革和完善教学评价体系是进一步提升政治理论课质效的重要动力,应从四个方面优化教学评价体系:在评价目标方面,突出军政素养培育导向;在评价主体方面,强化学员和部队的评价功能;在评价指标方面,构建多维的理想和信仰评价指标体系;在评价方式方面,选择多元化的评价方式。

摘要： 近年来,国防大学联合作战学院深入贯彻落实习主席“用好红色资源、质续红色血脉”的指示,着眼培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才,充分挖掘驻地周边红色资源,聚力打造“大西柏坡”现地教学品牌,实现了政治理论课实践性教学改革的新跃升。

摘要： 贯彻新时代军事教育方针,实现培养德才兼备高素质、专业化新型军事人才目标,军队院校必须高度重视并深入开展好“课程思政”建设。对军队院校而言,“课程思政”建设就是坚持立德树人、为战育人的政治方向,挖掘各类课程的思想政治教育资源,使各类课程与政治理论课同向同行,推进所有教员教书与育人相统一,推动构建全员、全程、全方位育人格局。

摘要： 反思当代高校思政教育工作,会发现其理论与实践教学存在着明显的脱节,高校思政理论普遍较强,而思政实践却明显准备不足,在思政实践上的考核与考察也不完善,这些问题的存在都真实地影响着思想政治课实践教学的开展。基于这样的认知,积极组织丰富思想政治理论课的实践教学,加强教师培训,提升思政教育实践重视程度、引入创新方式方法,设置综合实践性课程的管理等,这些对当前教学工作都有积极意义。

摘要： 影响力心理学主要研究在态度形成和改变方面,个体如何被他人和其他系统性力量所影响.本文通过影响力心理学和高校思想政治理论课教学的结合研究,探讨高校思想政治理论课教学理念和方法的创新,为进一步加强和改进高校思想政治教育的教育教学提供新的研究思路和理论来源.

摘要： 在大学生的政治态度形成方面，既往的研究重点在于学校的正式教育，而本文则着重探讨了正式教育之外，大学生之间的互动过程对大学生政治态度形成的影响。从社会网络的视角出发，通过随机分配的室友网络来研究社会网络与大学生政治态度之间的关系，这种研究设计可以有效避免社会网络的选择性，从而避免统计上的偏误。通过对比大学生入学之前和入学之后的两期数据，发现，在大学生入学之前，室友效应对政治态度的影响并不显著;而在大学生入学之后，室友效应对大学生政治态度的影响则非常明显。这可以确证所发现的室友效应确实是产生于大学生入学之后的。具体而言，研究显示，室友的政治态度对大学生的政治态度有着极为明显和强烈的影响。室友的政治态度对大学生政治态度的影响是从三个方面进行的，并且层层递进:首先，在日常交往过程当中，大学生出于对融入室友网络的需求，会主动关注交谈过程中所涉及的重大事件，因此室友对重大事件的关注程度也会影响大学生对重大事件的关注程度。其次，大学生与室友之间的互动不仅限于对事件本身的探讨上，在交往过程当中彼此的价值观也会表露出来，而室友之间的探讨过程往往就是价值观内化的过程，这集中表现在对政治观点的认同方面，因此室友对主流观点的认同程度越高，大学生对这些观点的认同程度也就越高。第三，在经历了室友之间对事件本身的关注与价值观的碰撞之后，室友们在这一领域的互动最终会涉及未来的发展趋势，而对未来发展趋势的判断可以被视为前两个过程的自然延伸，因此，室友对未来趋势的判断越乐观，那么大学生对未来趋势的判断也就越乐观。该结论的政策含义是，对于高校学生的德才培养，尤其是良好价值观的培育，除了聚焦于正式课堂外，对生活空间的文化营造应给予更多的重视。除去本文重点关注的大学生室友效应对政治态度的影响之外，正式的政治理论课教学对大学生的政治态度形成同样具有积极作用。统计结果显示，大学生在入学之前，其政治态度主要受到专业背景的影响。由于文科生比理科生在政治理论课的学习时，需要耗费更多的精力、花费更多的时间，因此在进入大学之前，不同专业背景的大学生政治态度差异明显。而进入大学之后，由于所有专业的学生都要学习政治理论课，政治理论课的学习对大学生的政治态度影响就很难呈现出显著的差异。这说明政治理论课对不同专业学生的影响是相似的。因此，从政策层面来看，如果希望大学生形成积极的政治态度，加强政治理论课的教育仍然是行之有效的措施之一。

摘要： 文章提出实施专题化教学能够有效提高《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的教学效果。实施专题化教学需要在整合教学内容、创新教学形式、完善考核方式和优化教学资源配置方面进行一系列的改革。

摘要： 2007年上半年(2006学年第二学期)开始,中医院校和全国其他院校一样对2006级各专业学生开设了《纲要》这门公共政治理论课.中医院校实施《纲要》新课程方案的做法、经验和存在的问题主要有:一、中医院校实施《纲要》新课程方案的做法.二、中医院校实施《纲要》新课程方案的主要经验.三、中医院校在《中国近现代史纲要》新课程方案实施中存在的主要问题以及进一步改进的意见和建议.

摘要： 阅读型实践教学是近年来高校政治理论课开展实践教学过程中出现的一种新模式，本文主要结合自身的教学实践，初步探讨阅读实践教学的内涵、作用及实施过程中需注意的几个问题。

摘要： 随着高校政治理论课的改革,对自然辩证法学科定位又重新引起了人们的重视.当前自然辩证法学科建设遇到了严重的挑战和危机,需要认真探讨和反思.产生上述问题的基本原因,是当前自然辩证法研究中存在唯心化、无向化、无序化、边缘化等问题.为了解决自然辩证法学科建设存在问题,必须继承和发扬'人工自然'理论,加速中国特色的自然辩证法理论体系构建.通过人工自然辩证运动的研究,回归中国自然辩证法研究的马克思主义立场,解决自然辩证法研究唯心化倾向;通过人工自然内涵的扩充,解决自然辩证法研究边缘化问题;通过人工自然的创造解决自然辩证法学科体系化问题;通过人工自然论的构建发展马克思主义哲学体系,解决自然辩证法在马克思主义学科中定位问题;通过人工自然论的范式解决自然辩证法研究'大口袋'和分裂化问题;通过人工自然论视域解决在STS领域中国学者的话语权问题等,加快形成马克思主义指导下的中国自然辩证法学科体系.

摘要： 在我国当前经济体系发展的过程中,国家对于高校政治理论教学工作极为重视,这关系了高校学生未来是否能够在社会发展期间奋勇向上、不断进步,所以必须要针对高校政治理论教学加以强化,避免高校学生被社会所淘汰.本篇文章主要从结合实际的角度来对于提高高校政治理论教学水平进行了全面详细的探讨,提出开展多样化教学形式，建立和谐师生关系，坚持教学内容“三贴近”，发展开放式评价，对于我国当前政治理论教学效果进行提升的有效措施，从总体内容上的总结来看，实质就是要对于教师素质进行提升，展开多样化的教学模式，构建起良好的和谐师生关系，并且在进行教学的过程中，要严格贯彻教学内容的三贴近，从而展开更好的开放式评价工作。

摘要： 在我国当前经济体系发展的过程中,国家对于高校政治理论教学工作极为重视,这关系了高校学生未来是否能够在社会发展期间奋勇向上、不断进步,所以必须要针对高校政治理论教学加以强化,避免高校学生被社会所淘汰.本篇文章主要从结合实际的角度来对于提高高校政治理论教学水平进行了全面详细的探讨,提出开展多样化教学形式，建立和谐师生关系，坚持教学内容“三贴近”，发展开放式评价，对于我国当前政治理论教学效果进行提升的有效措施，从总体内容上的总结来看，实质就是要对于教师素质进行提升，展开多样化的教学模式，构建起良好的和谐师生关系，并且在进行教学的过程中，要严格贯彻教学内容的三贴近，从而展开更好的开放式评价工作。

摘要： 在我国当前经济体系发展的过程中,国家对于高校政治理论教学工作极为重视,这关系了高校学生未来是否能够在社会发展期间奋勇向上、不断进步,所以必须要针对高校政治理论教学加以强化,避免高校学生被社会所淘汰.本篇文章主要从结合实际的角度来对于提高高校政治理论教学水平进行了全面详细的探讨,提出开展多样化教学形式，建立和谐师生关系，坚持教学内容“三贴近”，发展开放式评价，对于我国当前政治理论教学效果进行提升的有效措施，从总体内容上的总结来看，实质就是要对于教师素质进行提升，展开多样化的教学模式，构建起良好的和谐师生关系，并且在进行教学的过程中，要严格贯彻教学内容的三贴近，从而展开更好的开放式评价工作。

摘要： 在我国当前经济体系发展的过程中,国家对于高校政治理论教学工作极为重视,这关系了高校学生未来是否能够在社会发展期间奋勇向上、不断进步,所以必须要针对高校政治理论教学加以强化,避免高校学生被社会所淘汰.本篇文章主要从结合实际的角度来对于提高高校政治理论教学水平进行了全面详细的探讨,提出开展多样化教学形式，建立和谐师生关系，坚持教学内容“三贴近”，发展开放式评价，对于我国当前政治理论教学效果进行提升的有效措施，从总体内容上的总结来看，实质就是要对于教师素质进行提升，展开多样化的教学模式，构建起良好的和谐师生关系，并且在进行教学的过程中，要严格贯彻教学内容的三贴近，从而展开更好的开放式评价工作。

摘要： 本实用新型公开了一种大学思想政治理论课实践教学文献资料查阅保管箱，涉及保管箱技术领域，包括箱体，箱体内水平设有蜗杆，蜗杆一端与箱体转动连接，另一端贯穿箱体内侧壁与箱体转动连接，并固定连接有摇杆，蜗杆位于箱体内两端套设有固定件，固定件与蜗杆转动连接，且与箱体固定连接，蜗杆位于固定件之间的两端外侧壁啮合有蜗轮，蜗轮靠近地面一侧固定连接有支撑杆，支撑杆远离蜗轮一端与箱体转动连接，蜗轮远离支撑杆一侧竖直方向固定连接有轴杆，轴杆远离蜗轮一端与箱体转动连接，轴杆外侧壁竖直方向水平套设有若干支撑板，支撑板与轴杆固定连接，且与箱体转动连接，轴杆位于支撑杆之间固定连接有若干挡板，挡板与支撑杆转动连接。

摘要： 本实用新型公开了一种用于思想政治理论课的展示架，包括展示板，所述展示板背面的上下两部均活动安装有固定机构，所述固定机构包括贯穿口，所述贯穿口开设于展示板表面的上下两部；本实用新型通过固定机构的设置，可有效的对较重以及较大的文本或是照片进行调节固定，从而提高了其使用效果，并且利用锁止机构可起到锁止的作用，以增加其固定的效果，从而避免其出现固定不稳的现象发生，利用底板和套管，可用于起到支撑调节的作用，并且方便其进行拆装工作，而经过辅助吸附机构和磁板则采用磁性吸附的效果进行固定，其适用于较小以及偏轻的物体进行固定展示，而防护罩用于对固定机构和锁止机构起到遮挡防护的作用。

摘要： 本实用新型公开了一种高校思想政治理论课教学展台，涉及教学用具技术领域。一种高校思想政治理论课教学展台，包括底座、安装框架和展台本体，还包括调节机构和支撑机构，所述底座的顶部安装有调节机构，所述调节机构的顶部设置有安装框架，所述安装框架设置有两组，且两组所述安装框架的内侧设置有展台本体，所述展台本体与安装框架相对的一侧设置有支撑机构，所述调节机构包括外壳、限位杆、支撑杆、主动螺杆、旋钮、从动螺杆、移动块和传动轮。本实用新型提供一种高校思想政治理论课教学展台，解决了常用的展台结构固定，不能进行调节，同时且其体积较大不方便进行收纳的问题。

摘要： 本实用新型涉及一种大学思想政治理论课实践教学成果展示栏，包括对称设置的立柱，所述立柱底部固定连接有底座，所述立柱顶部固定连接有防雨板，防雨板底部的中央位置固定连接有辅助板，辅助板底部对称固定连接有展示框，展示框下方安装有隐藏箱，所述隐藏箱内部对称固定连接有导向杆，导向杆外部滑动连接有固定板，固定板顶部对称固定连接有液压杆，所述固定板底部对称固定连接有第一套筒，第一套筒内部套设有第二套筒，所述第一套筒和第二套筒一侧均对应开设有若干螺纹孔，螺纹孔内部螺纹连接有固定螺钉，所述第二套筒底部固定连接有行走轮。本实用新型，不仅便于移动，而且稳定性强，美观性好，值得使用和推广。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治理论课法律教学用具，包括名片夹和侧边机构，所述名片夹外壁后方设置有文件夹，所述文件夹外壁后方固定安装有防潮支撑机构，所述侧边机构设置在文件夹外壁上下两侧，所述侧边机构内壁缝合安装有装纳套，所述文件夹内壁边缘上方有固定夹，所述文件夹中心处设置有卡环机构，所述文件夹内壁另一端设置有夹和带，所述侧边机构外表面边缘处安装有夹杆，所述文件夹外表面前方设置扣带。该实用新型，通过防潮支撑机构对文件夹底部进行支撑防潮，保护内部文件，侧边机构利用吸铁石进行开合，增加文件夹办公的灵活性，同时卡环机构设计拆卸取档，夹和带可利用侧边放置文件，这样做提高法律教学用具的实用性和灵活性。

摘要： 本实用新型公开了一种便携式思想政治理论课教具，包括底座和显示屏，支撑板的内部套接有伸缩板，两个伸缩板相对侧的顶部固定安装有安装架，安装架的顶部固定安装有固定轴，显示屏背面的顶部固定安装有连接套，连接套套接于固定轴的外部，显示屏的背面铰接有连接板，连接板远离显示屏的一侧固定安装有卡块，安装架内部的两端均开设有卡槽。通过设置的安装架、固定轴、连接套、连接板、卡块和卡槽，利用连接板推动显示屏，改变显示屏的角度之后，卡块和卡槽之间的相配合可对显示屏的角度进行固定，该教具可对显示屏的角度进行调节，使用者可以通过调节显示屏的角度将教学内容更好的展示给学生，使该教具可以更好的满足使用者的需求。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治理论课教学用投影装置，包括安装板，所述安装板的下侧设有支撑组件，所述支撑组件包括安装杆和均匀设置的支腿，所述支腿的一端与安装板的下侧转动连接，所述安装杆的一端与安装板下侧面的中部连接，所述安装杆上滑动套设有套筒，所述套筒的外侧均匀设有连接杆，所述连接杆的一端与套筒的外侧转动连接。本思想政治理论课教学用投影装置，带有折叠支架便于携带和使用，在本投影装置使用的过程中通过支架转动的角度可以对其投影的高度进行调节，且支架提高本投影装置放置在地面的稳固性，避免存在安全隐患，且本投影装置的投影角度可以灵活调节，便于使用。

摘要： 本实用新型公开了一种转动式思想政治理论课实践教学成果展示装置，包括装置本体,所述装置本体顶部固定安装有顶盖，所述顶盖的内部固定安装有LED灯管，所述装置本体的底部活动连接有定位板，所述定位板的底部固定安装有固定杆。本实用新型，设置了挡板和LED灯管，便于在讲解的过程中提高装本体的亮度，有利于学生能够清晰的观看，设置了第一电机、螺纹杆和投影布，能够在讲解的过程中利用投影布播放相关的资料，便于学生能够更深刻的记住所学内容，设置了第二电机、转动板和定位块，能够对装置本体起到转动的作用，便于装置本体具有旋转的效果，有效的解决了学生在接受展示内容时感觉枯燥的问题，提高了教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种高校思想政治理论课教学展示装置，包括底板，所述底板的上表面分别固定连接有多媒体播放器和安装箱，底板的下表面固定连接有电动伸缩杆，电动伸缩杆的底端固定连接有万向轮，安装箱的侧面固定连接有放置盒，安装箱的内壁滑动连接有限位滑板，限位滑板的两侧分别固定连接有连接铁条和凹形书写板，凹形书写板的内壁固定连接有磁力连接板。该高校思想政治理论课教学展示装置，多媒体播放器和显示器的设置便于播放教学视频，同时在凹形书写板上便于进行教学知识点的书写，并通过磁力固定块和磁力连接板，进行相关纸质内容的粘接，从而使该装置能够进行多种方式进行知识点教学，加强了学生对知识的理解。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治理论课用辅助教学装置，具体涉及教学装置技术领域，包括壳体，所述壳体的内部固定嵌入有黑板，所述壳体的上表面固定连接有安装箱，所述壳体的右侧表面固定连接有固定箱，所述安装箱的内部设有滑动机构，所述滑动机构的表面转动套接有安装套，所述安装套的另一端固定连接有连接板，所述连接板的一端穿设于安装箱，所述连接板的上表面固定连接有一号电机，所述一号电机的输出轴通过联轴器固定连接转轴，所述转轴的底端固定连接有擦拭杆，所述擦拭杆的表面与黑板的表面相接触。本实用新型通过滑动机构实现对擦拭杆的滑动，从而实现自动对黑板进行擦拭，提高上课效率。