数学史教育

摘要： 苏教版小学数学教材根据课标的理念和要求,科学合理地安排了24处富有趣味的数学史教育内容,并且通过图文并茂的形式进行展现。这样的安排,有利于激发学生的学习兴趣,使学生更好地理解学习内容。针对苏教版小学数学教材中数学史教育内容的设计,教师需要改变对数学史教育的片面认识,通过认真研读教材,选择合适的素材,创设学生自主参与的机会,注意把握知识的来龙去脉,将课堂内外完美结合,更好地进行小学数学史教育。

摘要： 通过数学史教育,培养学生学习数学的兴趣,提高小学数学教学的质量和效果。本文结合小学数学教学实际,阐述了数学史的内涵及数学史在小学数学教育中的作用及融入教学的策略。数学史教育在小学数学教学中具有非常重要的作用,广大小学数学教师应足够重视。

摘要： 根据当前的教育背景,国家越来越重视素质教育。应当在数学的教学过程中,让学生了解数学诞生的历史,因此本文将论述在高中的数学教学中如何进行数学史的教育。首先通过对数学史进行介绍,其次分析数学史的教育对高中数学课堂的影响,最后将探讨在教学中渗透数学史的有效措施。

摘要： 在素质教育的今天,高中数学教学中,要想提高整体的教学质量与效率,就需要渗透数学史教育,这样才能让学生更了解数学,激发学生的学习兴趣与积极性,为将来的学习工作打下基础。因此,本文主要讲述的就是在高中数学教学中渗透数学史教育的价值及现状分析,还有如何在高中数学教学中渗透数学史教育的实际策略方法。

摘要： 高中阶段,数学是最为重要的学科之一.但是大部分内容晦涩难懂,因此会打击学生的积极性.为了能够提高高中数学教学的有效性,教师可以将数学史教育融入在其中,转变传统的教学模式,激发学生学习兴趣.对此,在文章的研究中,首先对高中数学教学中渗透数学史教育的重要性进行阐述,然后分析数学史对于高中生思维的具体影响.最后,立足于利用数学故事完成课程导入、根据数学家简介激发学生兴趣、基于数学背景引入新课程三个层面,探究高中数学教学中有效渗透数学史教育的具体策略,以供参考.

摘要： 数学史是一门诠释数学学科从简易到复杂的发展过程的数学类基础课目.在高中数学教材编写的过程当中曾经明确指出过:要将数学文化作为课程教学大纲内容之一,并且有机渗透在各个相应的教学模块当中.在高中阶段数学教学工作面临着新的要求和新的挑战.俗话说:历史使人明智,数学史也不例外.本文笔者重点关注数学史教育在高中学生当中的应用方法和手段.

摘要： 在小学数学教学中,教师过分重视对数学概念表达的精确度,却忽略了数学知识的实质和发生的背景.对于数学文化的凸显也没有落实到实处,充斥学生大脑的就是一些刻板的概念、公式、定理.而对生动活泼的数学思想和方法,摸不到,学不会,数学的教育价值根本没法体现.其实数学的内涵远非如此,它不仅是对客观世界的定性把握和定量刻画,也不仅是抽象概括的各种逻辑方法.它还涉及人们的精神领域,包括各种数学的观念,如推理意识、抽象意识等,以及在学习、运用、创造美的丰富的情感体验方面.从古到今,我们纵观数学学科,它都有着文化的深厚内涵.如数学史教育,数学美的感知,数学和人文学科的交叉,以及与各种学科文化的关系等.总而言之,我们应该透过数学学科的内涵,领略和把握数学的学科魅力,绽放数学之美.

摘要： 在高职院校推行数学史教育,对加强大学生素质教育有重大的推动作用.本文通过介绍目前高职院校在数学史教育上的现状和不足,说明在高职院校推行数学史教育的意义和价值,提出今后数学史教育的改革方向,并就数学史教学体系的建立提供了宝贵的实践经验.

摘要： 通过参与2002年的“西安数学史国际学术研讨会”后，笔者学习了陕西省大荔县进修学校和辽宁师范大学有关数学史教育目的，结合某县的特点，不但讲了秦九韶和他的《数书九章》，也给中、小学生讲了中国数学发展史，以及古代、近代一些数学家的成就，取得了较为显著的效果。现笔者就中、小学生中讲数学史的目的作一介绍。

摘要： 近年来在科学史工作者和教育工作者的共同努力下,科学史教育逐渐受到重视,2001年上海高考中已有了涉及物理学史的测试题.而在数学界,数学史教育虽然有了一定成效,但举步维艰.我们总是强调数学史的重要性,希望数学教师和学生学习一些数学史知识,但数学教育界并不领情,课堂上依然不提数学史,教材改革也未见增加多少有关知识,有些教材修订甚至减少了数学史的内容,这很值得数学史研究与教学人士反思.究其原因,主要有三点:对数学的特点认识不足,数学教育的观念有待更新,数学教材的编写需要改进.本文予以分述。

摘要： 本发明公开了一种数学教育用数学玩具刷漆设备，包括机架、送料结构、搅拌机构、喷漆机构、刷漆机构、输送机构、风干机构和下料机构，送料结构设置在机架上；搅拌机构设置在机架上，且搅拌机构位于送料结构的下端；喷漆机构设置在机架上，且喷漆机构位于搅拌机构的一侧；刷漆机构设置在机架上，且刷漆机构位于喷漆机构的下方；输送机构设置在机架上，且输送机构位于刷漆机构的下方；风干机构设置在机架上，且风干机构位于输送机构的一侧；下料机构设置在机架上，且下料机构与输送机构连通。本发明提供的数学教育用数学玩具刷漆设备，自动化程度高，因而节省了大量的人力，提高了对数学玩具的刷漆效率。

摘要： 本发明涉及一种刷漆设备，尤其涉及一种数学教育用数学玩具刷漆设备。本发明要解决的技术问题是提供一种使用方便、节省人力、节省时间的数学教育用数学玩具刷漆设备。为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种数学教育用数学玩具刷漆设备，包括有固定架、电机、第一传送轮、第二皮带轮、第一轴承座等；固定架右部设有电机，电机上通过联轴器设有第一转轴，第一转轴上通过平键设有第一皮带轮，固定架上部设有支撑杆。本发明达到了使用方便、节省人力、节省时间的效果，使用本设备可以快速完成对数学玩具的刷漆工作，实用性强，节省大量的人工劳动力，加工出来的成品外表美观，能够吸引儿童的注意力，增强儿童对学习数学的兴趣。

摘要： 本发明涉及一种中国古代教育史的展示方法。中国的教育，从孔夫子的开馆授徒，到私学，民办书院，官办书院，清末民初的学堂，到现代的学校，一路走来，书院文化是其中非常重要的一环，集中地表现了中华民族“建国君民，教学为先”的重视教育的优秀传统，是中国古代教育史最典型的代表。本发明以中国古代教育发展史为主线，兼顾不同历史时期、不同地域的古代建筑特色，取材于具有代表性的书院和院内标志性建筑作为复制的创作元素，依据书院讲舍、斋舍、书楼、池塘、庙宇等，组合成一个新的书院文化景观建筑群，以创新有效的独特的传播方法形象地展示中国古代教育史。

摘要： 本发明公开了一种数学教育用数学玩具刷漆设备，包括机架、送料结构、搅拌机构、喷漆机构、刷漆机构、输送机构、风干机构和下料机构，送料结构设置在机架上；搅拌机构设置在机架上，且搅拌机构位于送料结构的下端；喷漆机构设置在机架上，且喷漆机构位于搅拌机构的一侧；刷漆机构设置在机架上，且刷漆机构位于喷漆机构的下方；输送机构设置在机架上，且输送机构位于刷漆机构的下方；风干机构设置在机架上，且风干机构位于输送机构的一侧；下料机构设置在机架上，且下料机构与输送机构连通。本发明提供的数学教育用数学玩具刷漆设备，自动化程度高，因而节省了大量的人力，提高了对数学玩具的刷漆效率。

摘要： 本发明涉及一种刷漆设备，尤其涉及一种数学教育用数学玩具刷漆设备。本发明要解决的技术问题是提供一种使用方便、节省人力、节省时间的数学教育用数学玩具刷漆设备。为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种数学教育用数学玩具刷漆设备，包括有固定架、电机、第一传送轮、第二皮带轮、第一轴承座等；固定架右部设有电机，电机上通过联轴器设有第一转轴，第一转轴上通过平键设有第一皮带轮，固定架上部设有支撑杆。本发明达到了使用方便、节省人力、节省时间的效果，使用本设备可以快速完成对数学玩具的刷漆工作，实用性强，节省大量的人工劳动力，加工出来的成品外表美观，能够吸引儿童的注意力，增强儿童对学习数学的兴趣。

摘要： 本发明涉及一种标号装置，尤其涉及一种数学教育用数学玩具标号装置。本发明要解决的技术问题是提供一种使用方便、工作迅速、标号清晰的数学教育用数学玩具标号装置。为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种数学教育用数学玩具标号装置，包括有固定架、连接杆、扇形齿轮、齿条等；固定架左部从上到下依次设有第三轴承和电机，电机上设有第一锥齿轮，第三轴承内设有第三转轴，第三转轴下部设有第二锥齿轮。本发明达到了使用方便、工作迅速、标号清晰的效果，使用本设备可以加快玩具标号的速度，加快生产效率，方便快捷，制作出来的标号清晰，方便儿童学习观察，有利于孩子对数学的初步认识，提升他们对数学的学习兴趣。

摘要： 旋转、展示方便的中国教育史主要内容收纳装置。本产品其组成包括:顶横梁，所述的顶横梁开有通孔，所述的通孔穿有转动调节杆，所述的转动调节杆的顶部具有螺纹段，所述的螺纹段连接螺母，所述的转动调节杆的底部具有挡片板，所述的转动调节杆穿有圆盘，所述的圆盘连接左直角连接杆和右直角连接杆，所述的左直角连接杆与所述的右直角连接杆均连接横吊杆，所述的横吊杆连接左吊板和右吊板，所述的左吊板开有左圆孔，所述的右吊板开有右圆孔，所述的左圆孔与所述的右圆孔之间连接有圆转杆，所述的圆转杆连接底软体片，所述的底软体片缝合顶软体片。本实用新型用于中国教育史主要内容收纳展示。

摘要： 本实用新型公开了一种用于四史教育展示的展教装置，包括可移动的黑板，所述黑板外侧设有固定连接的外边框，所述外边框上端设有可上下运动的夹板，所述夹板上设有多个可来回运动且用于图纸夹住固定的夹子，所述外边框两侧设有对称分布且用于支撑的支柱，所述支柱底部设有用于黑板移动的滚轮，夹板的设计，使较大的图纸在使用时，能够将图纸上端与夹板之间进行固定，然后通过夹板的向上运动，从而使图纸能够上升，这样，在进行展教时，即能够方便结合图纸进行降解，又能够在黑板上进行更好书写讲解，十分的方便快捷；同时夹子的设计，能够方便图纸的固定，同时夹子的可来回运动，能够夹子的来回运动，夹取更多不同的图纸，更加便于操作。

摘要： 本实用新型公开了一种用于四史教育展示的展教装置，包括框架，其特征在于，所述框架上安装有扩展机构；所述扩展机构包括：两个限位板、若干个滑轨、若干个滑条、第一连接板、第二连接板、第一展示板、若干个伸缩杆、第二展示板、齿条以及驱动部；两个所述限位板分别固定于框架的两端，若干个所述滑轨分别固定于框架上，若干个所述滑条分别可活动的安置于若干个所述滑轨上，所述第一连接板的一侧分别固定于若干个所述滑条上，所述第二连接板固定于若干个所述滑条上，所述第一展示板安置于第一连接板的上端，本实用新型涉及教学用具技术领域，结构简单，便于操作，提高了实用性，提高了自动化程度，更便于携带，提高了使用范围。

摘要： 本实用新型提供一种数学教育用数学玩具标号装置，涉及数学玩具标号领域，包括底座和清洁装置，底座上方设有三个高度相同的支撑腿和螺纹杆，支撑腿底部与底固定连接，螺纹杆底部与底座转动连接，螺纹杆的表面与支架螺纹连接，支撑腿的表面滑动套有支架，支架的上端设有清洁装置，清洁装置包括圆形孔，圆形孔开设于支架的中心部位，圆形孔的上方设有电动机，圆形孔的下方设有圆盘，电动机表面安装在支架的上端，电动机的转动轴转动带动圆盘，圆盘随之转动，圆盘上的布擦掉数字玩具上的灰尘，整个装置将喷涂、清洁合为一体，有效的去除了数学玩具标号前的灰尘，让喷涂后的数字更清晰，提高了标号质量。