比较教学法

摘要： 以往的数学教学活动以单元化教学为特点,单元板块知识、单元数学理论在课堂上极为常见,不同的数学知识点难以形成链接,导致学生的数学学习效率无法提升。借助比较教学法重新设计数学教学模式,能够对数学知识、数学问题、数学图像等素材进行比较,在全新的角度完成数学授课任务。本文从小学数学教学入手,思考如何借助比较教学法创新数学教学模式。

摘要： SMAA-ER方法是证据推理方法(ER)的一种拓展方法,能够高效处理不确定环境的决策问题,在经济管理等领域具有较好的适用性。然而与传统的证据推理方法相比,SMAA-ER方法的模型和程序更为复杂,学生往往很难快速和准确地掌握其原理。为此,文中从优点和缺点、模型、伪代码以及案例四个方面对两种方法进行比较分析,促进学生对SMAA-ER方法原理的理解和运用。

摘要： 比较教学法是当前教育体系中结合新课标及现代教育模式而发展的新型教学方式,以其多元化的特点全面提升学生的分析能力、思维能力以及综合水平。本文将通过多元化比较方式促进提升阅读教学效果、丰富化对比内容促进强化阅读教学效率、多样化对比方向促进强化学生思维水平三个角度进行分析,对比较教学法语文阅读教学中的应用措施进行全面探究。在高中语文阅读教学体系中,利用比较教学法对学生进行教学和引导,具有多方面的优势特点,可以全面提升学生的综合能力水平。

摘要： 化学反应工程作为化学工程、能源化工、生物工程以及应用化学等高等学校重要专业必修课程,在学生的工程思维和综合能力培养中起到重要作用。本文利用比较教学法建立了化学反应工程中的多元化知识体系,不仅丰富了课程专业知识教学的技巧,并且拓展了比较教学法在化学反应工程教学中的应用。

摘要： 语言学家张志公指出:“比较是学习语言的重要方法之一,教师若采用比较教学法,可以让学生积累得多些,更快些,归纳得更准确些,更深入些。”善于比较,可以明是非,知好恶,识优劣,辨美丑。比较是学习语文的重要方法,是阅读教学领悟表达技巧的上策。阅读教学巧妙比较,必将加快发展学生的语言和思维,提高其鉴赏水平和表达技能。那么,如何引导学生巧妙比较呢?

摘要： 比较教学法是高中语文教学中常用的方法之一,将比较教学与古诗词教学结合起来,有利于深入挖掘诗词的价值,提升学生语言、思维、审美等方面的能力和文化素养。文章从比较教学法的定义入手,阐释了比较教学法应用的意义,最后提出了教学中的应用策略,供相关教师教学时参考。

摘要： 当前,比较教学法以其独有的价值和优势被广泛应用于高中音乐鉴赏教学实践中,但应用效果与预期存在差距,主要原因是其在一定程度上陷入了比较与联系的误区。为避免教师在教学中出现此类问题,文章以音乐鉴赏教学为例,探讨运用比较教学法提高高中音乐鉴赏教学实效的措施,旨在提升学生的音乐审美水平,拓展学生音乐鉴赏的深度与广度。

摘要： 比较教学法是将学生在课堂中的作品不管是对还是错都展示在大家面前,学生比较不同的作品,通过思考理解错误原因,使学生掌握知识点,对能力提升具有积极意义.首先提出中职信息技术教学课堂中的问题,其次利用学生的兴趣将比较教学法的应用方法分三步进行阐述,最后阐述了比较教学法的成效.

摘要： 比较教学法是高中地理教学中经常使用的一种教学方法,它不仅可以有效提升高中地理教学的质量,而且还能够将繁杂的地理知识变得系统而清晰。那么在实际的教学过程中,教师该如何有效应用比较教学法呢?文章将结合教学实例,从比较概念、比较图示以及比较专题三个方面,探讨如何有效利用比较教学法提升学生的地理综合能力。

摘要： 为推进思政教育和高校英语课程教学的融合,本文探讨在《英语话中国》课程中如何运用比较教学法将思政教育贯穿于该 门课程的教学中,发挥其德育功能,将立德树人根本任务落到实处。

摘要： 原子光谱实验是我校化学专业本科生必修基础课《仪器分析实验》的重要组成部分,本文针对该实验教学中存在的问题,在教学内容和方法上进行了一些有益探索和实践,运用比较教学法以提高实验教学的效果和学生的实验兴趣与积极性,促进学生系统思维、实践能力、创新能力及分析能力的提高.

摘要： "数字系统设计基础"是电子信息科学与技术专业及相关专业的平台课程,应用广泛,但是课程涉及概念多、内容广泛,不容易掌握.文章针对课程的内容和特点,在整个教学内容安排上采取比较教学法,与数字电子技术、计算机技术相关概念比较,引导学生积极思维,增强对课程内容的整体把握,提高课堂的教学效果.

摘要： 土力学的诸多教学内容具有相关性和相异性，教学实践中可以发挥比较教学法的优势与作用．比较教学法包含求同比较法、求异比较法和相似比较法．通过比较而知同，形成知识迁移；辩异而见微知著。触类旁通；在似与不似之问找出事物的细微差别．文章还以3个教学实例分别讨论了求同比较法、求异比较法和相似比较法等在土力学教学中的应用．

摘要： 无机化学是应用化学、化学工程、高分子、材料科学、生物科学、食品科学、药学、环境工程等多个学院十几个专业学生从中学步入大学的第一门化学必修课程，也是学生跨入大学化学世界的关键一步，该课程教学质量的好坏对后续的基础化学及专业课影响甚大。进行无机化学教学理念、方法与手段的改革是21世纪高等学校化学教学改革的重要内容，是提高教学质量，培养高素质创新型人才的需要。本文介绍了化学热力学概念与大学学习生活的比较教学、气体反应碰撞理论与交友的比较教学以及化学平衡理论与心理健康的比较教学等无机化学教学中人生哲理的比较教学法。

摘要： 提出在土木工程专业课程设计中,培养学生自觉主动运用规范的工程素质.结合混凝土结构课程单层工业厂房课程设计教学环节,运用比较教学法,纵横联系,强化学生对结构概念的理解,引导学生主动运用规范进行结构设计的工程素质与创新意识.

摘要： 通过教学内容分析,将房屋基础和桥梁基础在设计方面的异同点进行图形化和表格化,在教学过程中,采用比较教学法,以房屋基础为主组织教学内容,在保证教学内容条理性和连贯性的前提下,以集约的方式形象地引入桥梁基础内容,解决了学时少和教学内容多的矛盾,满足了“大土木”的教学要求,实践效果良好。

摘要： 在ASP教学中，我们会发现ASP中的三个对象：Cookie，Session以及Application是学生最容易混淆、最难正确运用的。本文将介绍如何联合采用启发式教学法、比较教学法、实例分析法来讲授这些对象，通过教学实践证明，这些方法的联合采用能化解难点，突出区别，加强记忆，收到良好的教学效果。

摘要： 人们常说"不怕不识货，就怕货比货。”这儿所说的比就是比较，比的主客体就是"货”，"货比货”即是指把两种以上有一定联系,有相同条件的货放在一起，辨别真伪优劣,分出异同高下，以达到识货的目的。简而言之.就是同中求异,异中显优。

摘要： 结合笔者10余年开设大学音乐通识课《音乐文化修养》的深切体会，逐渐摸索提出一套以“比较”为核心方法的教学模式，并将其贯穿在整门课程的全部内容中。近些年来，经过各届学生反馈和同行专家的审议，获得了较为肯定的评价。

摘要： 结合笔者10余年开设大学音乐通识课《音乐文化修养》的深切体会，逐渐摸索提出一套以“比较”为核心方法的教学模式，并将其贯穿在整门课程的全部内容中。近些年来，经过各届学生反馈和同行专家的审议，获得了较为肯定的评价。

摘要： 本发明涉及远程教学领域，具体涉及一种基于PRIDE教学法的远程教学系统。基于云平台内部用于教师终端和学生终端交互的互动模块，实现课中引导和课后反馈功能，是PRIDE教学法持续不断得以优化的关键。“反馈”指向学生，重在具体得到老师的线上及时反馈，不仅会让其感受到老师的关心和关注，更能激发其学习动能。反思功能意在服务于教师，重在自省。教师要持续优化对学生的教育教学方式，及时导正教学过程中的偏差，从而形成良性的正循环。远程课程中，授课老师采取每周一次教学反思，并以日记的形式保存在记录模块的公开笔记之中，教师终端和学生终端均可查看。这样不仅利于老师专业知识的激活、评判与更新，更有利于整门远程课程教学效果的提升。

摘要： 本发明提供一种基于八分教学法的课堂脱机书法教学与评价系统，涉及书法教学评价技术领域。该基于一种基于八分教学法的课堂脱机书法教学与评价系统，包括书法图像采集与预处理模块和书法水平评测模块，所述书法图像采集与预处理模块包含有摄像模块、图像预处理模块和照明与控制模块，所述图像预处理模块包含有图像降噪、图像仿射校正和书写格与字分离，所述书法评测模块包含有汉字语义分割位置特征、轮廓、位置、高度、宽度、汉字实例分割笔画特征与结构特征、汉字识别和综合评测，所述综合评测包含有核心点坐标标注、笔画评分、结构评分、和书法比例评分。通过该系统，实现书法教学与自动评价，使学习保持正确、良好的书写习惯。

摘要： 本发明涉及听障服装教学技术领域，且公开了听障学生服装专业视觉感受教学法，包括教学设备和同步显示设备，所述教学设备的内部均设置有语音识别模块，所述语音识别模块内部设置有文字转换模块和手语转换模块，所述教学设备内部设置有服装教学资源系统，该听障学生服装专业视觉感受教学法，通过教学设备中语音识别模块、文字转换模块和手语转换模块的配合使用，可将老师的语音教学内容转换为视觉内容传输到听障学生的同步显示设备中，减小了老师与听障学生之间的沟通障碍，提高了老师授课的效率，教学设备中的提问模块与同步显示模块中提问单元和问答模块的配合使用，可保证老师与学生之间正常的互动交流。

摘要： 本发明涉及服装制版听障教学技术领域，且公开了一种听障学生服装制版教学法，包括以下步骤：学校将听障学生的指纹信息录入至教学系统中的学生端口处，而该班的授课老师也在教师端口录入自己的指纹信息，在教学的过程中，学生通过指纹可启动自己这端口处的系统，系统连接听障学生手部所佩戴的系统手环或学生的手机。教师端口可立即接收到该学生在位的信号，能够提醒学生集中上课的注意力，听障学生窗口旁备注学生自己的窗口，标记或者录入自己的手语视频，由老师端口进行接收讲解，提高了教师和学生上课学习之间交流的课程进度，根据企业的生产流程进行跟进，可将理论和实践充分结合，让听障学生能够更好的和实际工作融合到一起。

摘要： 本发明公开了一种基于VR与全息投影的大数据融合式智慧教学法，涉及教学系统技术领域，通过创建沉浸式的虚拟教学课堂与虚拟实验室，提供给教师及学生们虚拟课堂和实验室的虚拟教学系统，同时采集和存储教师教学和学生的学习行为情况数据；建立各类学习终端的交互界面系统，交互界面系统用于提供给学生线上学习的环境，同时对学生的学习行为情况数据进行采集和存储；根据采集的教学情况数据和学习行为情况数据建立系统的连动式互通式的教学数据链；对教学数据链进行分析与挖掘，得到每一个学生的学习能力和学习状态以及每一位教师的教学授课情况，同时分析给出有效提升教师课堂教学效率和优化课堂教学组织模式的方案。

摘要： 一种互联网+实验教学法的施教试验，其特征在于，以表1所述学生人数与专业为试验对象，在图1所述施教试验系统中，为完成教学大纲所规定的目标与任务，实施以电子、电路实验课程的施教试验程序：一是编制实验课程任务书，二是构建互联网+实验教学法的施教试验运行模式(简称施教试验运行模式)，三是构建施教试验运行模式的施教试验进程，四是施教试验进程的操作流程，五是施教试验成效评估；为验证施教试验效果，采用问卷调查法，大多数学生对没有现存教材的互联网+实验教学法的施教试验认可度高，满意教学的学生数达到454人，从定量进一步证实施教试验是成功的。

摘要： 一种基于体验式教学法理念的视唱练耳教学桌，包括前桌脚、后桌脚、底板、侧板、分层板、面板和盖板，底板固定在前桌脚和后桌脚底部；前桌脚之间设有柜门；分层板固定在前桌脚和后桌脚的中部；柜门与固定在前桌脚、后桌脚之间的侧板组成音乐器具存放柜；分层板中间设有隔板；分层板、隔板和固定在前桌脚上的侧板之间组成排鼓放置腔；分层板上设有用于放置排鼓的圆形凹槽；隔板顶部与后桌脚之间设有面板；面板的一侧设有直角梯形的回声槽，回声槽上方等间距固定了金属敲击片；盖板通过合页或铰链固定在后桌脚上，并能盖合在前桌脚上。该视唱练耳教学桌结构简单，使用方便，能存放多种常用的音乐器具，且便于教学老师展示不同的乐器。

摘要： 一种法律教学法庭模拟模型，有效的解决了法庭模型存放时容易损坏的问题；包括上下轴向的支撑柱，支撑柱上端同轴转动连接有支撑盘，支撑盘内同轴开设有放置槽，支撑柱内同轴开设有开口朝上的滑槽，滑槽内同轴设有滑动柱，滑动柱右侧开设有开口朝外的螺旋槽，支撑柱上固定有插入螺旋槽内的插柱，滑动柱上端插入放置槽内且同轴设有滑动盘，滑动盘上端设有法庭模型，法庭模型贯穿支撑盘上端面且与支撑盘滑动连接；结构合理，使用方便，便于学生置管的了解法庭模型的构造，同时避免法庭模型在防止时因磕碰发生损坏。

摘要： 本实用新型公开了一种基于声乐教学法的表演者倾诉用记录装置，包括U形架、支撑杆、固定板、横杆和压杆，该基于声乐教学法的表演者倾诉用记录装置，使用时，首先通过脚轮将装置移动到需要使用的位置，此时提起压板将纸的一侧从压板和圆杆之间的间隙穿过，此时将纸的另一侧从压杆与固定板之间的间隙内穿过并将其放在L形板上的固定片上，此时扳动夹板，此时夹板上的固定片压在纸的外侧，此时转动蝴蝶螺丝使得夹板与L形板相对移动，使得固定片将纸固定在L形板和夹板之间，此时推动压杆，此时压杆与L形板接近将纸压平，当压杆滑动到最边缘时，此时转动旋转柄，旋转柄带动L形板向U形架的内壁移动，此时纸被绷紧。

摘要： 本实用新型涉及教具展示装置技术领域，且公开了一种小学语文教学法用教具展示装置，包括展示磁板，展示磁板底端的中部与固定块的顶端固定连接，固定块的两侧分别固定安装有阻尼板Ⅰ和阻尼板Ⅱ，固定块的内部通过固定杆与销轴的顶端销接，固定杆的一端贯穿并延伸至固定块的一侧且通过支撑杆与活动挡块的内部销接。该小学语文教学法用教具展示装置，通过固定杆、支撑杆及调节杆的配合，便于更好的调节展示磁板上教具展示的角度，从而避免了在展示不同的教具时，由于展示磁板的角度过大或过小而导致教学用具的展示出现盲区的问题，有效的提高了该装置在调节时的灵活性及展示的效果，提高了教学时的质量。