个体思维
个体思维的相关文献在1982年到2022年内共计122篇,主要集中在思维科学、社会科学丛书、文集、连续性出版物、教育
等领域,其中期刊论文122篇、专利文献4193篇;相关期刊105种,包括晋阳学刊、小学教学参考、高中数学教与学等;
个体思维的相关文献由120位作者贡献,包括胡珍生、孔宪毅、熊振华等。
个体思维
-研究学者
- 胡珍生
- 孔宪毅
- 熊振华
- 王玲娣
- 羌怡芳
- 薛天魁
- 赵娟
- 陈尹潮
- 丁喆
- 丁海华
- 任祖林
- 余树林
- 余莉
- 关永平
- 关艳平
- 冯云
- 冷岫
- 刘利民
- 刘卫平
- 刘国靖
- 刘大军
- 刘宝三
- 刘开华
- 卜立君
- 叁捌措姆
- 吴也显
- 吴华
- 吴梦阳
- 周宇舫
- 周玉林
- 唐颂武
- 夏从亚
- 夏胜武
- 娄成英
- 孙云
- 孙朝仁
- 宋金启
- 尹旺生
- 左令
- 庞建昌
- 张凌云
- 张卫祥
- 张如仁
- 张柠
- 张育铭
- 张贤
- 张馨予
- 徐忠生
- 徐柏容
- 徐艳伟
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武金双
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摘要:
批判性思维是个人发展所必须具备的核心素养之一。对个人批判性思维进行培养的黄金时期是高中阶段,借助相应的心理健康课程来对学生的批判性思维进行培养,能够使学生更好地适应时代发展。本文从批判性思维的概念和价值出发,以《识得庐山真面目》为例,对高中心理健康课程中批判性思维的培养对策进行了分析和讨论。批判性思维是针对所学知识的性质、价值、真实性等进行个人判断,从而得出“相信什么、应该作什么”结论的个体思维活动。信息化时代背景下,面对越发复杂的网络环境,批判性思维能够帮助高中生更加理性客观地对自身所需的知识和信息进行选择,避免盲目地接受所有信息.
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摘要:
为推动习近平新时代中国特色社会主义思想尤其是习近平关于文艺的系列论述研究的不断深化,本期继续组织“学习习近平关于文艺的系列论述”专栏,刊发鲁太光《解决我国社会主要矛盾需要优秀文艺作品》。2021年是中国共产党成立100周年,为庆祝这一重要节日,重温中国共产党光辉灿烂的百年奋斗历程,不忘初心,牢记使命。本刊专门推出“庆祝建党100周年红色经典作品研究”专题。曾镇南以苍劲笔力,提炼概括了魏巍“政治性文艺通讯”的文学价值和历史意义。雷鸣的文章匠心独运,解读出周克芹《许茂和他的女儿们》中国家逻辑与个体思维的相反相成,拓展了此类文本的研究格局。王志华的文章细读文本,提炼总结郭澄清《大刀记》中“大刀精神”的丰富内涵和象征意义。
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叁捌措姆
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摘要:
数学在小学课程教学中具有极为重要的作用,它需要教师加强对学生的启迪作用,帮助学生在实践探索阶段获得激发个体思维能力的机会。数学本身具有明显的学科性质,各种知识的组合运用也有一定的难度,这就导致学生在数学知识的探究与分析阶段面临诸多问题。利用有效的问题情境能加强师生间的互动交流,让学生更深入地参与到对课程知识的探究分析过程中,因此需要教师结合实际进行全方位的分析探讨。
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陈科娜
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摘要:
一、引言思维品质是个体的思维质量,个体的思维发生和发展具有显著的个性差异,思维品质体现的便是个体思维的水平和能力的差异(鲁子问,2015)。培养学生的思维品质是英语阅读教学的主要任务之一,然而在实际教学中,学生的思维参与程度不够。
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臧楠楠
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摘要:
教师"精心"设计的、"顺利"推进的课堂教学中,学生的思维被有意无意地替代.教师要处理好"教师思维"与"学生思维"、"个体思维"与"群体思维"的关系,允许学生"试错",允许学生"独创",让学生思维自然流淌,莫让"思维替代"充盈课堂.
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燕杰
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摘要:
思维品质是指个体思维活动特殊性的外部表现。它包括思维的严密性、思维的灵活性、思维的深刻性、思维的批判性和思维的敏捷性等品质。函数作为高中数学的主线,贯穿于整个高中数学的始终。函数的定义域是构成函数的两大要素之一,函数的定义域(或变量的允许值范围)似乎是非常简单的,然而在解决问题中不加以注意,常常会使人误入歧途。在解函数题时强调定义域对解题结论的作用与影响,对提高学生的数学思维品质是十分有益的。
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徐长征
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摘要:
扎实的基础知识是思维发展和提升的基础,思维品质具体是指个体思维在逻辑性、批判性和创新性等方面所表现出来的能力和水平,对提升学生的分析和解决问题的能力具有促进用。因此,小学英语课堂上关注学生思维品质的形成至关重要。接下来,笔者在分析小学生思维品质发展的必要性和重要性的基础上,结合自身教学实践经验,探讨有效的教学策略。
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贾剑光
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摘要:
思维品质主要指的是个体思维质量,它能够对个体智力水平和思维水平之间的差异实现有效反映,共包含6个层面:灵活性、原创性、深刻性、敏捷性、批判性、系统性。高中英语阅读教学一个重要目标就是培养学生优良的思维品质,这个目标同样也是素养本位教育的重要体现。因此,有必要深入探究如何在高中英语阅读教学期间培养高中生优良的思维品质。1.关注了解英语文化背景,提升学生思维深刻性英语作为一门语言艺术,涵盖着严密、丰富的逻辑思维背景,所以高中英语在阅读教学期间,要着重帮助高中生了解英语文化背景,在此基础上不断提升英语知识分析与研究能力,促使学生思维品质体现更突出的深刻性。比如在对“Halloween”相关语片进行阅读教学期间,教师可通过多媒体播放与万圣节有关的视频,使学生通过观看视频更深入地了解万圣节背后的文化背景,以此在阅读文章学习期间更容易地理解相关知识,掌握语篇知识点,并强化单词记忆能力。
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陆岩松1
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摘要:
《普通高中语文课程标准》(2017年版)指出:“语言文字运用和思维密切相关,语文教育必须同时促进学生思维能力的发展和思维品质的提升。”思维品质是个体的思维质量,每个个体思维的发生和发展具有显著的差异,主要表现为个体思维水平和能力的差异。课堂教学有时空的限制,教师必须在有限的时间里,运用有效的方法激发学生思维,让学生在课堂上展现出有价值、有深度、有广度的思维结果。
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- 莫德佳公司
- 公开公告日期:2022.11.04
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摘要:
本发明涉及一种用于将个体的下颌弓和上颌弓的非射线摄像虚拟模型与所述个体的面部的非射线摄像数字模型配准的方法,其特征在于,包括:将下颌标记牢固地紧固在个体的下颌弓上,所述下颌标记限定第一参考系,提供下颌弓的非射线摄像虚拟模型和上颌弓的非射线摄像虚拟模型,通过口腔内或口腔外相机数字化牙齿表面的至少一部分或与所述弓牢固地固接的假体装置的至少一部分和所述标记的至少一个刚性部分,以便在给定的第二参考系中产生下颌弓和标记的所述部分的数字记录,基于所述记录以及下颌弓和下颌标记的虚拟模型,将下颌标记的数字模型与所述标记匹配,并将所述下颌弓的虚拟模型与所述弓匹配,并且在第一参考系中定位所述下颌弓的虚拟模型,获取患者的面部的非射线摄像数字模型,以及在第一参考系中定位面部的数字模型,以便将所述上颌弓和下颌弓的虚拟模型与所述面部的数字模型配准。
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- 莫德佳公司
- 公开公告日期:2021-10-29
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摘要:
本发明涉及一种用于将个体的下颌弓和上颌弓的非射线摄像虚拟模型与所述个体的面部的非射线摄像数字模型配准的方法,其特征在于,包括:将下颌标记牢固地紧固在个体的下颌弓上,所述下颌标记限定第一参考系,提供下颌弓的非射线摄像虚拟模型和上颌弓的非射线摄像虚拟模型,通过口腔内或口腔外相机数字化牙齿表面的至少一部分或与所述弓牢固地固接的假体装置的至少一部分和所述标记的至少一个刚性部分,以便在给定的第二参考系中产生下颌弓和标记的所述部分的数字记录,基于所述记录以及下颌弓和下颌标记的虚拟模型,将下颌标记的数字模型与所述标记匹配,并将所述下颌弓的虚拟模型与所述弓匹配,并且在第一参考系中定位所述下颌弓的虚拟模型,获取患者的面部的非射线摄像数字模型,以及在第一参考系中定位面部的数字模型,以便将所述上颌弓和下颌弓的虚拟模型与所述面部的数字模型配准。
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