环境工程专业

摘要： 高校课程思政建设是培养社会主义人才的重要举措,在高等学校环境工程专业课的教学体系中融入"思政课程"教育,可为我国生态文明建设提供人才基础.本文以《环境监测》课程为例,通过在课程教学中融入"思政教育",并从提升教师的政治素养和优化教学模式两方面来探索课程思政教学改革,在提高大学生基础理论知识和专业技能的同时,注重思想政治的教育,引导大学生做生态文明建设的坚定践行者.

摘要： 在工程能力导向下将环境工程专业课程体系与思想政治教育有效融合,不仅有利于提高学生未来发展竞争力,同时也是进一步深化高等教育教学改革,促进学生全面发展的必然选择.工程能力导向下为促进环境工程专业课程体系与思政内涵的构建与融合,本文通过对环境工程专业课程体系与思政内涵构建与融合过程中存在的现状展开分析,来探究其相关对策,加强对工程能力导向的宣传,并鼓励环境工程专业教师深入研究思政内涵.

摘要： 文章首先对相关研究进行了述评,然后分析了环境工程专业CAD课程教学的现状,接着说明了环境工程专业CAD课程教学的着眼点,最后论述了环境工程专业CAD课程弹性教学模式的构建。

摘要： 通过模块化方式对课程内容进行合理设置,采用“线上+线下”融合授课方法,并通过线下和线上考评等多元化考评方式,使授课效果在达到课程目标的同时,学生的综合素质及能力也得到同步提升。

摘要： 针对目前高校环境工程专业本科毕业实践的现状,以毕业实践为研究对象,通过考查毕业生选题分类、课题拟题、选题、过程指导、成绩评定等环节,探索出毕业实践培养环节的新模式,激发学生主动学习专业知识的积极性。该模式对提高环境工程专业毕业论文的质量,强化学生工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力具有重要的现实意义和参考价值。

摘要： 依托“双万计划”,以成都信息工程大学环境工程专业为例,基于专业定位与特色,以专业综合改革为主线,探讨专业在建设过程中的主要举措和成效,剖析师资队伍建设和教学质量保障体系建设的内涵,例如,基层教学组织的建设和教育教学研究体系的建设,教学质量监控机制、监控内容与方式、监控结果的反馈等,以此为同类型高校环境工程专业的建设提供指导。

摘要： 毕业设计是人才培养的一项重要教学环节,是培养高素质创新型人才的有效途径。文章以河南大学环境工程专业为例,分析了毕业设计的现状和存在的问题,探索了校企合作提高毕业设计效果的措施,从而提高了学生的学习兴趣和学习效率,提升了学生的本科毕业设计质量,达到了提高教学质量之目的。同时,对学院化工工艺专业、应用化学专业起到了示范和辐射作用。

摘要： 文章首先分析了环境工程专业实践教学现状,然后提出了新工科背景下环境工程专业实践教学改革举措,包括优化人才培养方案,提高实践教学占比;加强师资队伍建设,提高实践教学水平;加强实验室建设,提升实验教学水平;等等。

摘要： 为了培养适应社会发展、符合新工科要求、具有可持续发展理念和良好专业素养的环境工程高素质应用型人才,结合环境工程专业的特色与培养目标,提出了符合工程教育认证标准的内涵式教学方法改革措施,即系统优化专业培养计划和课程体系、强化实践教学、优化教师结构、加强校企合作、强化过程考核机制。

摘要： 工程教育认证背景下,高校进行环境工程专业实验教学改革,创新实验教学模式,完善实验教学考核方式,对于提高学生实践能力、创新能力,培养复合型环境工程专业人才具有重要意义。基于此,结合工程教育认证标准,以中原工学院为例,对环境工程专业实验教学改革实践进行深入探索。

摘要： 高等教育对人才的培养越来越要求提高大学生的创新能力、实践能力和创业精神,实践教学的作用就尤为突出.而随着我国高等教育大众化的趋势显著,学生数量的增长速度远大于教学发展的速度,原始的实践教学状态已经不能达到预期的目标.本文结合大连交通大学环境工程专业的实践教学的和改革,深入剖析当前在普通高等学校环境工程专业实践教学中存在的问题,提出实践教学在高等教育中的发展、改革方向和必要性.要加强对实践教学的重视，强化实践教学队伍的建设，实践教学内容系统化和与时俱进，加强实践教学的规范化管理。总之，实践教育随着科学技术的发展在高等教育中的作用越来越显著，而它既符合教育规律，也符合人才成长规律，并成为教育与生产劳动相结合的新途径和新领域。因此，高度重视和大力加强实践教学环节，既是提高教学质量的切实措施，也是培养学生实践能力、创新能力等综合素质的重要途径。

摘要： 随着环境污染问题的加剧和环保事业的发展,为环境专业培养创新型高级人才成为我国高等教育的一项重要任务.本文以社会需求为导向,通过调研分析了环境工程专业人才需求的特点,提出当前环境工程专业本科学生培养过程中存在的问题,并相应的提出了改革教学内容和教学方法、提高教师的工程实践经验和国际化视野、分层次模块化人才培养以及基于CDIO教育理念的实践教学环节等策略,为创新型环境工程专业人才的培养提供新的思路.

摘要： 在分析目前学院环境工程专业实验教学培训任务需求、实验教学平台条件、实验教学方法手段等基础上,提出了构建新型环境工程专业实验教学体系的改革建议,即构架新型先进实验教学平台体系,创新实验教学内容,创新实验教学方法手段,改革实验教学考核方式和增强教员实验教学指导能力.

摘要： 基于全日制环境工程专业硕士学位研究生的培养目标和工科特点,在环境工程专业学位硕士研究生的培养过程中必须加强学生工程实践能力的培养,实践基地建设是培养学生工程实践能力的重要保证.本文对四川师范大学如何培养环境工程专业学位硕士研究生工程实践能力做了一些探索,在分析研究生实践基地建设中存在的问题及影响因素基础上提出了相应的对策,指出提高认识、明确培养目标和完善的管理制度是实践基地建设取得成功的关键.

摘要： 分析了目前环境综合实验考核存在的弊端,新的考核方式从横向指标(实验预习、实验过程、实验报告、操作考试)以及纵向指标(教师、学生及同学互评)多层次多角度进行评价,实践结果表明,不仅提高了学生对实验的兴趣,同时实验教学的质量有很大改善.

摘要： 学科与专业建设水平体现一所高校的综合实力.学科建设与专业建设二者有内涵区别,不能相互替代;二者在具体实施时资源共享、互为促进、协同共生,是一个发展中的有机整体.学科-专业一体化建设是以培养应用型高技能人才为目标的高校的必然选择.环境工程学科支撑下的专业领域,施行CIE(Create创意,Innovate创新,Entrepreneurship创业)-CDIO人才培养模式,走出一批高素质技能型毕业生,是以学科建设为导向下的学科-专业一体化建设的良好实践.

摘要： 在环境工程学科建设中,各院校均依据本校特色,有针对性地进行专业教学,使学生适应社会需求,保障学生就业.成都理工大学环境工程专业根据社会的需求,在传统的环境工程培养模式的基础上,本着"传承+特色"的原则,发挥我校传统地学优势和地学特色,从培养目标、培养方式、课程设置、实践能力的培养等方面提出了适应于本校的基于地学优势的环境工程领域本科学位培养方案.

摘要： 在环境工程学科建设中,各院校均依据本校特色,有针对性地进行专业教学,使学生适应社会需求,保障学生就业.成都理工大学环境工程专业根据社会的需求,在传统的环境工程培养模式的基础上,本着"传承+特色"的原则,发挥本校传统地学优势和地学特色,从培养目标、培养方式、课程设置、实践能力的培养等方面提出了适应于本校的基于地学优势的环境工程领域本科学位培养方案.

摘要： 本文遵从社会创新活动的发展规律,以环境工程学科与专业一体化建设原则确定本科教学的毕业设计项目,实施CIE-CDIO工程教学模式,分解设计项目涉及知识点于相关课程的学习,随着学业的深入,逐步完成设计项目的创新创业全过程训练,初步形成学科建设与专业建设的良性互动发展,最终,有效提高了学生的培养质量和教师的业务能力.

摘要： 本文遵从社会创新活动的发展规律,以环境工程学科与专业一体化建设原则确定本科教学的毕业设计项目,实施CIE-CDIO工程教学模式,分解设计项目涉及知识点于相关课程的学习,随着学业的深入,逐步完成设计项目的创新创业全过程训练,初步形成学科建设与专业建设的良性互动发展,最终,有效提高了学生的培养质量和教师的业务能力.

摘要： 本实用新型属于污水采样技术领域，尤其为一种用于环境工程研究的环境污水采样器，包括用于的安装的采样装置，所述采样装置的外部环绕固定有用于收纳的取样放置架，所述采样装置内部设置有吸附仓，所述吸附仓的顶部固定连接有总吸附管，所述采样装置的底部螺接固定有用于存放的取样仓，所述取样仓内部设置有用于储存的取样瓶；安装仓内部设置的样品输送瓶为了配合采取头设置，可以同时采取六个样品，提高了采取的效率，倾斜的采取头使装置在取样时，采取头的倾斜面可以更好的贴合污水排放管道内高低不平的底部，可以同时取到不同水平位置的污水样品，并且设置的取样瓶连接相对应的采取头，可以对吸附后的污水进行储存。

摘要： 本实用新型公开了一种用于环境工程的环境污水采样器，包括采样筒、收集筒、软管，采样筒的内部设置有弹簧仓，弹簧仓的内部设置有蓄能弹簧，蓄能弹簧的一侧固定安装有弹簧阻板，采样筒的一侧固定连接有水泵筒，水泵筒的内部固定安装有微型水泵，微型水泵的底端固定连接有进水管，水泵筒的另一侧活动连接有储水筒。通过收集筒螺纹接口与进水管螺纹接口的设置可以根据需求更换不同长度的软管以便适应不同的河道、不同的位置进行污水采集作业，在污水采集作业时通过过滤筒头与过滤网的设置对污水进行双重过滤减少杂质，通过微型水泵出水口螺纹接口与螺纹插口的螺纹连接可以轻松的将储水筒从污水采样器身上卸下并将储水筒内的污水进行转移检测。

摘要： 本申请公开了一种用于环境工程的环境污水采样器，包括放置座、采样试管、支撑座、固定板、收放机构以及采样机构；其中所述放置座右端顶侧表面固定连接有支撑座，所述支撑座顶侧表面固定连接有固定板，所述放置座顶侧表面卡合连接有采样试管，所述支撑座顶侧设置有收放机构。该种用于环境工程的环境污水采样器设计新颖、结构简单，伺服电机驱动输出轴带动表面套接有绕线辊转动，绕线辊进而对表面缠绕的连接绳进行收放，通过连接绳进而带动固定壳以及环境污水采样壳进行高度调节，同时连接沈贯穿导向筒内腔，便于连接绳通过导向筒作用稳定下移，便于通过连接绳调节底端固定连接的环境污水采样壳的深度，便于对不同深度的污水进行水质抽取。

摘要： 本实用新型公开了一种用于环境工程研究的环境污水采样器，涉及污水采样技术领域，包括采样筒和采样主体，所述采样筒的顶部和底部均分别铰接有密封盖。本实用新型通过收卷筒和吊绳等可调控采样的深度，通过两个电动缸驱使两个外弹力牵引绳移动远离电动缸，其处于拉直绷紧状态的外弹力牵引绳和内弹力绳可回弹带动密封盖回到原处进行关上闭合以将采样筒密封封闭，能便捷有效地对不同所需深度的污水进行采样，其密封的采样筒可避免污水样本从采样筒内流出而造成样本丢失，以及还避免不是所需深度的水进入采样筒内而造成样本污染，较好地保持污水样本的相对完整性和准确性，便于后续的环境工程研究。

摘要： 本实用新型涉及水质监测技术领域，具体为一种环境工程专业用的水质监测装置，包括监测主体和减震座，所述监测主体的底部固定安装有震动器和密封套，所述监测主体的外表面固定安装有浮漂座，所述浮漂座的外表面固定安装有减震座，所述减震座的内部设置有空腔。本实用新型的优点在于：通过减震座外表面的橡胶缓冲垫能够有效缓冲水中漂浮物对监测主体的撞击，同时减震座空腔内部的减震弹簧和缓震填充层同样能够对漂浮物的撞击，圆弧减震座能够对监测主体底部的水质监测器进行保护，防止鱼在游动时对其造成碰撞从而造成水质监测器的损坏，同时震动器作业使得水质监测器周围的水发生振动，有效防止鱼接近水质监测器。

摘要： 一种环境工程专业用的水质监测装置，属于环境工程水质监测领域。本实用新型解决了目前对于河水进行人工取样时具有一定的安全隐患，并且取样河水在检测过程中数据真实性较差的问题。本实用新型的固定座上安装有固定锚杆，固定座上安装有垫块，垫块上安装有推杆，推杆的端部与安装块连接，安装块上安装有丝杆，两个丝母对称设置在丝杆上，电机的输出轴穿过安装块与丝杆建立连接，每个丝母上分别铰接有连杆机构，连接机构的另一端铰接在铰接座上，铰接座固定安装在连接板上，连接板布置在丝杆下方，连接板与采样罐安装板连接，采样罐安装板上连接有多个采样罐。通过本实用新型的水质监测装置，提高取样人员在监测水质采样过程中的安全性。

摘要： 本实用新型公开了一种环境工程专业用的水质监测装置，属于环境工程技术领域，包括检测管以及内嵌在检测管中的密封活塞，检测管的侧壁连接有进水管，密封活塞上固定有拉杆，检测管的外壁固定有连接部，连接部中内嵌有水质检测仪，且连接部的外壁两侧均内嵌有固定筒，固定筒中弹性插接有用于固定水质检测仪的定位杆，进水管中内嵌有过滤板，且进水管的外壁两侧均安装有用于固定过滤板的定位件，过滤板中内嵌固定有滤芯，连接部呈箱体结构固定在检测管上，水质检测仪紧密插接在连接部中，水质检测仪的外壁顶端内嵌安装有显示屏，该环境工程专业用的水质监测装置，便于对水质检测仪进行安装和拆卸，提升了水质监测的便捷性。

摘要： 本实用新型涉及一种环境工程专业用的水质监测装置，包括固定筒、固定安装在固定筒底部的支撑块、活动安装在固定筒内部的升降箱，以及固定安装在升降箱顶部的监测器，所述固定筒的内部设置有旋转组件，旋转组件上固定安装有齿轮，所述升降箱的外壁上固定安装有齿条，齿轮与齿条相啮合，所述升降箱与固定筒之间设置有限位组件，所述升降箱的内部固定安装有增压泵。该环境工程专业用的水质监测装置，通过设置了固定轴承、驱动杆、齿轮、齿条、升降箱，以及固定筒，使进水管的高度能够进行调节，通过设置了透明防护罩、安装板、安装腔、弹簧、卡键，以及卡孔，使监测器达到防护的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种环境工程专业用的水质监测装置，属于环境工程技术领域，针对了湿气容易从监测装置的底部渗入装置的内部，从而对检测装置内部的电子元器件产生影响与取样的水分容易残留过多的泥沙，从而影响检测的精确性的问题，包括移动车架，移动车架的顶部设置有检测器本体，移动车架呈U形设置，移动车架的一侧安装有第一驱动电机，内表面的两侧活动连接有螺纹杆；本实用新型调节检测器本体与地面之间的距离，并且通过防水板能够进一步避免水分或者湿气从检测器本体的底部渗入检测器本体的内部，从而避免检测器本体内部的电子元器件在水分或者湿气的作用下发生损坏的情况发生。

摘要： 本实用新型涉及一种水质监测装置，尤其涉及一种环境工程专业用的水质监测装置。本实用新型提供一种监测方式准确的环境工程专业用的水质监测装置。一种环境工程专业用的水质监测装置，包括：底板，其顶部设有支撑架；第一升降架，支撑架上滑动式设有第一升降架；第一连接杆，第一升降架顶部均匀设有四个第一连接杆；第二升降架，第一连接杆顶部之间设有第二升降架；第二连接杆，第二升降架上对称设有第二连接杆；转动把，第二连接杆上均通过螺纹连接的方式连接有了用于固定第一升降架的转动把，转动把与支撑架配合。通过太阳光照射太阳能板，使得太阳能板导电至检测仪上，便可使检测仪监测河道的水质，更加省电方便。