科学实践活动

摘要： 化学实验是人们为认识、改造和利用物质而进行的有目的、有计划、遵循一定的化学原理、按照一定的程序和方法而开展的科学实践活动。中学阶段学生所进行的化学实验是基于教学意义的仿真实验,尽管不具备科学意义的发现探究价值,但是它简洁有效地模拟了物质发现制备历程,让每一位置身其中的学生在手、脑并用的同时,真切感受人类在探索物质变化规律进程中所积累的经验和智慧,领会化学学科特有的认识自然界物质变化规律的思想和方法,是实现知识教学与立德树人相结合的有效途径,更是培养学生创新意识和实践能力的重要途径。

摘要： 现代教育提倡通过学生经历学习的过程发展并提升其核心素养.美国《新一代科学教育标准》[1](简称NGSS)和我国新颁布的《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》[2]都倡导科学实践活动与学科核心概念整合,而活动式教学(也称活动教学)则很好地顺应了这种整合.所谓活动教学是指这样的课堂教学过程[3],即教师为学生提供合适的学习情境,激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动创造,学生在教师指导下通过参与阅读、观察、实验、讨论、探究、制(操)作学(教)具等多种实践活动,建构新知识.这种教学方式强调学生通过外部活动,经历人类的历史经验(知识),从而促进其认知结构的形成[4]与完善.

摘要： 科学实践活动让学生在活动中经历观察、发现问题、实验探索或者验证的过程,在玩中学、在学中思。实践教学是小学科学教学中的重要组成部分,开展有趣有效的实践活动,不仅能够提高学生的实践能力和科学素养,同时有助于培养学生的问题意识和探究能力。小学科学是以实践为基础的学科,在培养学生的创新能力、动手实践能力方面发挥着重要作用。

摘要： 以绿色使者的身份向更多小朋友和家长传播绿色理念、服装质量知识六一儿童节到来之际,虽然很多小朋友们还在居家学习,但是这并不能阻挡通用技术中纺院中纺标检验认证股份有限公司(以下简称“中纺标”)与全国的小朋友们共续一年一度的绿色之约。近日,由中纺标、《风采童装》杂志社和生物源纤维制造技术国家重点实验室共同主办的2022年“小小绿色使者”走进中纺标实验室全国大型儿童科学实践活动圆满落幕。

摘要： 近年来,人工智能助手的研究与应用影响了科学共同体的发展趋势。文章研究表明,同过去的科学共同体的科学实践活动相比,它改善了科学活动中的实验室材料、数据处理、科学结果评价和科学管理多环节。人工智能助手具备帮助科学家在世界范围内进行科学共同体数量研究的潜力,能够优化知识体系。在其辅助下,科学研究方法更加精确和严谨,进一步拓展了科学受众群。科学活动的变化使得科学共同体呈现出多领域深度合作、多渠道化和多元化的新特点。

摘要： 以形成学生初中物理、化学、生物和科学学科核心素养为背景,以真实的问题和提供的真实材料为研究载体,依托校本课程,开展基于PBL学习模式的初中科学实践活动,研究提出可行、可操作的科学实践活动设计与实施策略,以期为实施初中开放性科学实践活动提供新的思路和方法。

摘要： 湖北省武穴市实验小学落实“无废学校”建设三年来,把创建“绿色校园”“园林式校园”“书院式校园”“学院式校园”“乐园式校园”作为学校工作重点,坚持不解地抓好创建工作。学校先后荣获“全国中小学德育工作先进单位”“全国红旗大队部”“全国生态教育示范单位”“全国生态文明教育特色学校”“中国少年科学院科普基地”“湖北省绿色文明校园”“湖北省中小学健康学校”“湖北省青少年生态和环境科学实践活动优秀组织奖”等部、省级荣誉。

摘要： 在信息技术发展的速度以指数级增长的今天,应用信息技术辅助课堂教学已成为基础教育信息化发展的新趋势。为打破传统的教学方式,本文结合教学实际,在恰当的时机变革教学方式,促进师生的共同发展,实现信息技术与科学教学的深度融合。一、利用真实情境,激发学生兴趣科学教学倡导以教材为线索,围绕生活中的现象(科学问题)开展科学实践活动。即结合教材内容与生活实际,将学生感兴趣的现象或问题作为切入点,让他们应用科学概念解释生活现象(解决生活问题)。

摘要： 0引言为贯彻落实《全民科学素质行动规划纲要(2006-2021-2035年)》的有关要求,中央文明办、教育部和中国科协于2006年联合启动了“科技馆活动进校园”工作。广东科学中心是全国“科技馆活动进校园”深化试点一类科技场馆,从2010年起实施“科技馆活动进校园”项目,旨在将科技馆的科普活动送到学校,使科技馆资源与学校教育结合起来,加快培养学生科学素养和科技实践精神。广东科学中心以自主研发的创意机器人为抓手,深入推进“馆校结合”科普育人工程,由科学中心科普教育人员以进校园等形式进行创意机器人科学实践活动。

摘要： 科学的立场和儿童的立场已经成为我国小学科学课程建设及教材编写的两个基本立脚点,强调学生应该像科学家认识自然世界那样来学习科学,学生的科学学习活动应该与科学家的研究更为相似。毫无疑问,这两者在教学实践中如何有机融合和统一,是我们科学教师面临的现实课题。

摘要： 科技馆教育活动的目的应该是培养科学精神、科学方法、科学思想、创新能力、普及科学知识等,但是许多科技馆现在还不能设计出比较好培养科学精神、科学方法、科学思想、创新能力的科技活动.通过对"走进古代科技"活动案例的分析,向大家介绍如何选择活动主题,如何根据教育学的有关原理设计活动形式,如何与学校教育密切结合,如何设计活动评价等方法和思路.此举对于其他科技馆设计和开展有关的科技活动有一定的指导意义.

摘要： 科技馆教育活动的目的应该是培养科学精神、科学方法、科学思想、创新能力、普及科学知识等,但是许多科技馆现在还不能设计出比较好培养科学精神、科学方法、科学思想、创新能力的科技活动.通过对"走进古代科技"活动案例的分析,向大家介绍如何选择活动主题,如何根据教育学的有关原理设计活动形式,如何与学校教育密切结合,如何设计活动评价等方法和思路.此举对于其他科技馆设计和开展有关的科技活动有一定的指导意义.

摘要： 科技馆教育活动的目的应该是培养科学精神、科学方法、科学思想、创新能力、普及科学知识等,但是许多科技馆现在还不能设计出比较好培养科学精神、科学方法、科学思想、创新能力的科技活动.通过对"走进古代科技"活动案例的分析,向大家介绍如何选择活动主题,如何根据教育学的有关原理设计活动形式,如何与学校教育密切结合,如何设计活动评价等方法和思路.此举对于其他科技馆设计和开展有关的科技活动有一定的指导意义.

摘要： 科技馆教育活动的目的应该是培养科学精神、科学方法、科学思想、创新能力、普及科学知识等,但是许多科技馆现在还不能设计出比较好培养科学精神、科学方法、科学思想、创新能力的科技活动.通过对"走进古代科技"活动案例的分析,向大家介绍如何选择活动主题,如何根据教育学的有关原理设计活动形式,如何与学校教育密切结合,如何设计活动评价等方法和思路.此举对于其他科技馆设计和开展有关的科技活动有一定的指导意义.

摘要： 科技馆教育活动的目的应该是培养科学精神、科学方法、科学思想、创新能力、普及科学知识等,但是许多科技馆现在还不能设计出比较好培养科学精神、科学方法、科学思想、创新能力的科技活动.通过对"走进古代科技"活动案例的分析,向大家介绍如何选择活动主题,如何根据教育学的有关原理设计活动形式,如何与学校教育密切结合,如何设计活动评价等方法和思路.此举对于其他科技馆设计和开展有关的科技活动有一定的指导意义.

摘要： 本申请提供的基于活动知识图谱的科学工作流图版推送方法及装置，通过基于语义相似度以及结构相似度从每个活动槽的候选活动和子工作流集合中选取出候选活动或者候选子工作流，按照所述科学工作流需求图版中所有活动槽之间的固定结构关系生成科学工作流图版，进而通过重用或共用不同科学工作流中不同粒度片段，实现根据其与用户需求的相似性排序，并推荐给用户，以此帮助用户重用或重新开发科学工作流。

摘要： 一种针对实践活动执行情况的分析评测方法，涉及行为分析技术领域，其将实践活动拆分成多个相对独立的预设事件。采集每个预设事件的特征参数，特征参数包括声音特征、动作特征和位置特征。在分析对象进行时间活动时，采集分析对象的活动参数，并于声音特征、动作特征和位置特征进行比对，只有当三种特征同时匹配时方才判定事件有效触发。该分析评测方法的操作简单，设计科学，通过三种特征的比对，达到相互印证的效果，可以精准地针对分析对象参与的实践活动进行评测，从而帮助掌握分析对象的行为特点，以便制定符合分析对象的发展方向。

摘要： 本发明提供一种基于一云六屏一播架构的实践活动智慧云平台。本发明包括应用层、平台层、基础设施层、网络层、终端层和用户层；所述终端层包括“六屏一播”，所述“六屏一播”包括电脑屏、手机屏、电视屏、中心LED大屏、户外大屏、触摸屏、应急广播终端；所述平台层采用“一云”，包括一个云平台，所述云平台由业务功能域、管理功能域、互动功能域、能力提供域及群众需求库、志愿服务资源库组成。本发明用于实现县乡村、志愿服务组织、志愿者、农村群众有机对接，全方位全过程服务于实践活动中心建设。

摘要： 本发明提供一种实践活动供需对接系统及方法。本发明包含用户访问模块、业务逻辑模块和业务资源模块；用户访问模块用于缓存供需数据、志愿者数据、系统参数数据；业务逻辑模块由群众点单子模块和志愿者管理子模块组成，通过链接内部管理系统与宣传展示系统，在新时代文明实践活动开展前、进行中、结束后流程中，为农村群众、志愿者的参与群体提供各种实用的互动应用，实现新时代文明实践活动的有效互动对接；业务资源模块由志愿服务资源库和群众需求库构成，分别对志愿服务信息资源和群众需求信息进行统一管理，为群众点单、志愿者接单功能实现提供支撑。本发明为百姓群众全程参与新时代文明实践提供平台支持和个性选择。

摘要： 本发明提供一种实践活动内部信息化管理系统及信息化管理方法。本发明包括应用逻辑模块和用户使用模块；应用逻辑模块包括资源组织管理子模块、项目计划管理子模块和反馈评价管理子模块，用于提供包括新时代实践活动组织体系、阵地资源、活动资源、工作人员管理、活动策划发布、活动执行、完成情况反馈、完成情况评价的管理功能；所述用户使用模块分为电脑管理端和手机管理端，提供电脑后台管理系统和工作人员专属手机APP或微信小程序两种形式来适应实践活动工作场景的需要。本发明为新时代实践活动业务的各项管理流程提供了技术支撑，流程化、信息化、立体化服务新时代实践活动内部管理。

摘要： 本实用新型公开了一种科学实践用具有防摔结构的地形模盒，包括模盒板和地形区和防摔软壳，所述模盒板的顶部安装有两组安装孔，所述模盒板的内侧安装有地形区，所述模盒板的外侧嵌入安装有四组拉伸固定柱，所述拉伸固定柱的外侧活动安装有两组防摔软壳，所述模盒板的外侧安装有四组加长滑轨；所述模盒板的顶部嵌入安装有四组插槽，所述插槽的内侧活动安装有两组插销，所述插销的内侧安装有连杆，所述模盒板的正面贯穿安装有连接柱。本实用新型通过安装防撞软壳和加长滑轨，有效的解决了传统地形模盒在使用中容易出现破碎损坏和装置的功能较为单一的情况。

摘要： 本实用新型公开了一种科学实践用便于携带的地形模盒，包括便携式底座，所述便携式底座的上方四角安装有安装柱，所述安装柱的内部连接有伸缩内杆；旋钮，其安装在所述安装柱的外部，所述旋钮与安装柱的连接处设置有螺纹；拉绳，其连接在所述旋钮的上方，所述拉绳为弹力绳；模盒底板，其活动安装在所述便携式底座的上方中部。该科学实践用便于携带的地形模盒，与现有的装置相比，通过设置的花瓣形旋钮，符合人体工学，增大手部与旋钮之间的摩擦，避免手部打滑，并且与旋钮相配的螺纹齿牙较稀，幼儿也可以轻松拧动，降低幼师收纳地形模盒时的劳动度，通过旋钮上方的拉绳即可将整租地形模盒进行移动，使用方便。

摘要： 本实用新型公开一种科学实践用便于拼装的地形模盒,包括壳体、防尘盖、移动槽和防滑垫，所述壳体的顶部对称安装有两组滑动轨道，所述滑动轨道的内侧滑动连接有防尘盖，所述壳体的外表面镶嵌安装有四组连接磁铁，所述壳体的外表面两侧开设有两组移动槽，所述壳体的底部安装有四组防滑垫。本实用新型通过壳体安装有控制开关、供电器、电池和LED小灯泡，当室内光线不足时，通过外力搬动控制开关，使控制开关连通，控制开关连通后，供电器将电池内部的电能传导至LED小灯泡的内部，LED小灯泡通电后，其内部的二极管发光，对壳体的内部进行照射，方便学生观察壳体内部的地形模具板，提高教学效果。

摘要： 本实用新型涉及活动柜技术领域，公开了一种具备科学分区功能的活动柜，包括柜体、第一抽屉、隔挡板和文具盒。第一抽屉可滑动地设置在柜体中，第一抽屉侧壁的内壁面上设置有多组卡槽。隔挡板可选择地插设在其中一组卡槽中。文具盒位置可调节地设置在第一抽屉中，且文具盒的边缘能够与第一抽屉侧壁的顶部搭接。还可包括第二抽屉，第一抽屉的结构也适用于第二抽屉。该活动柜可实现对抽屉内部的分区，有效增加抽屉内部的可利用区间，避免办公用品大物件与小物件区间相互占用造成混乱，有效促进收纳空间的利用，提高空间利用率和工作效率，另外通过调节隔挡板的位置，能够满足不同的使用需求，并且可以对办公文具进行分类收纳，以便于拿取使用。

摘要： 本实用新型涉及印刷机械领域，尤其涉及一种低风损回风科学的印刷干燥箱活动箱。包含活动箱箱体，其包含内胆和位于两侧的侧板，所述侧板上有回风口，所述内胆上也有回风口。所述回风口为一个长方形孔。所述回风口位于内胆的中部。所述活动箱箱体宽度大于1.3米。采用如上技术方案的本实用新型，相对于现有技术有如下有益效果：改变了以往活动箱只通过两边回风的方式,活动箱中部扩大回风空间,就能及时的排放印料表面蒸发的溶液,使印料整体处于一个状态,从而减少了印料花色的误差,同时印料在走料过程中不打皱,整体料膜张力恒定,走料平稳；中部旋风回风,风压不损,由里向外干燥；活动箱使用材料量降低,成本相应降低。