综合与实践

摘要： “综合与实践”课程对帮助学生综合运用已有的知识和经验,通过自主探索和合作交流以解决与日常生活密切联系的问题从而发展学生解决问题的能力,具有积极作用。文章通过问卷调查、访谈、课堂观察等形式对南京市B学校数学学科的“综合与实践”课程实施情况进行调查和分析,并就课程实施现状提出相应策略。

摘要： 随着教育教学改革的推进,素质教育的施行让小学数学综合与实践活动受到越来越多的关注,但是从目前小学数学综合实践活动的教学现状来看,还存在诸多问题,比如教学脱离学生生活实际,没有凸显学生的学习主体地位,教学评价不科学等等,影响小学数学教学质量的提升。因此本文对小学数学综合与实践的教学设计展开探究,希望为改进活动内容、优化活动质量提供教学参考。

摘要： 如何将STEAM教育理念在数学教学中的运用,拓展到“综合与实践”板块以外的内容,并丰富其艺术成分呢?将数学绘本阅读教学与STEAM教育理念有机结合,创设STEAM教育理念下的数学“绘”课堂,是一条有效途径。

摘要： 《小学数学课程标准》明确指出:小学生的数学学习应该是现实的、多样的、有趣的,探索性学习活动应该成为数学学习的主要方式之一。数学综合与实践的内容是改变学生学习方式,实现数学学习由被动向主动、枯燥向新颖、单一向丰富转变的最佳途径,在小学数学教学中积极开展数学综合实践活动,为学生打造“做数学”“玩数学”“学数学”“爱数学”的实践大舞台,就能很好地培养学生的应用意识、创新能力和实践能力,促进学生数学学科素养的全面提升。因此,上好数学实践活动课尤为重要。

摘要： 在“综合与实践”的教学中,学生围绕生活中的数学问题,主动参与数学学习活动,在积累解决实际问题的经验,培养问题意识、应用意识和创新精神的同时,提高了发现问题和解决问题的能力。教师在数学问题、活动要求这两个核心要素不变的情况下,根据课型的不同,开发出了不同的数学模型,组织学生经历从简单到复杂、从具体到抽象的建立数学模型过程,帮助学生在小学阶段形成一定的模型思维,促进学生模型思想的形成和发展。

摘要： 综合与实践是数学课程的重要内容。它有别于学习具体知识的探索活动,更有别于课堂上教师的直接讲授,它是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。数学实验的目的是提高学生学习数学的积极性,提高学生对数学的应用意识并培养学生用所学的数学知识去认识问题和解决问题的能力。教学实验是强调以学生动手为主的数学学习方式,其独特的价值契合了综合与实践的特质,可以让综合与实践有效地实现由活动到育人的目标。

摘要： “综合与实践”的题目可以考查学生所积累的数学活动经验,数学应用意识和创新意识是评价数学学科核心素养的重要和有效载体.文章从关注数学知识与方法的综合、数学文化与知识的结合、数学思维与实验的融合、数学与其他学科知识之间的联系和数学与社会生活的联系五个方面梳理了2021年各地“综合与实践”的典型中考试题,尝试解读了试题的命制意图,并对2022年“综合与实践”中考复习提出适当建议.

摘要： 综合与实践是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动.现结合《义务教育数学课程标准(2011年版)》的目标和内容要求,通过梳理2021年全国各地中考试卷中涉及“综合与实践”内容的代表性试题,对其按特点进行解法分析,列举部分典型试题进行解题思路评析,最后展示部分试题的特色解法赏析,以期达到为中考备考和试题研究服务的目的.

摘要： 数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题,用数学知识与方法构建模型解决问题的过程。数学探究是围绕具体数学问题开展自主探究、合作研究,并最终解决数学问题的过程。高中数学建模活动和数学探究活动与义务教育阶段的"综合与实践"一脉相承,"综合与实践"作为一种学习活动,同样以具体的问题为载体,需要学生主动参与和小组协作,将所学的数学知识进行综合运用。而高中数学建模活动和数学探究活动在此基础上提升了学生自主研究的深度与广度,为学生大学阶段的科学研究奠定实践基础。

摘要： 本文阐述了“我们的教学楼有多高”“综合与实践”活动案例的设计目的及实施过程。采用小课题研究形式,引导学生动手实践,将积累的数学活动经验及解决问题的方法运用到解决实际问题中,让学与教更有价值。

摘要： 本发明涉及一种智能制造技术的综合实践教学系统，包括站立板，所述站立板环设有一圈升降板，所述升降板的底部固定连接有多个处于站立板上方的抬升气缸，所述升降板的上方设置有具有缺口的环状板，所述环状板的外侧套接有第一齿轮，所述第一齿轮啮合有第二齿轮，所述第二齿轮的轴心线固定连接有转动电机，所述环状板的内侧固定连接有检测传感器。进入站立板上，转动电机带动第二齿轮转动进而带动第一齿轮转动，第一齿轮的转动能够带动环状板转动进而带动检测传感器移动，从而实现360度的环形检测，另外当检测传感器转动一周后，抬升气缸将能够带动升降板上升进而带动检测传感器上升，实现竖直方向的检测，本发明能够投影教学，且操作方便。

摘要： 本发明提供了一种基于虚拟仿真技术的综合实践教学平台，包括场景搭载单元，配置为连接主控单元，用于加载虚拟仿真场景；实践模拟单元，配置为连主控单元，用于对实践操作进行模拟性的操作输入；操作反馈单元，配置为连接主控单元，用于在实践模拟操作出现异常时对操作者进行结果反馈；主控单元，配置为分别连接场景搭载单元、实践模拟单元和操作反馈单元，用于对场景搭载单元、实践模拟单元和操作反馈单元进行控制和建立连接。本发明可根据使用领域或场景的不同而加载不同的场景后，选用不同的实践模拟单元即可实现切换，普适性强，且通过操作反馈单元的配合可对操作错误时设备的异常在人体上进行一定的反馈，起到进一步的提升教学实践体验效果。

摘要： 本发明属于教学设备技术领域，且公开了一种数学综合实践活动研究用投影显示设备，包括支撑组件，所述支撑组件包括支撑座和支柱，且支柱固定于支撑座上；投影组件，所述投影组件安装于支撑组件上，且投影组件包括防护框和投影仪本体，所述投影仪本体设置于防护框内；调节组件；所述调节组件包括开设有支撑座内的凹槽、转动安装于凹槽内的螺杆、螺筒、固定板和连杆，其中所述螺筒连接于螺杆上，本发明通过第一伞轮、螺筒、连杆和固定板等结构的配合，可使固定板带动投影仪本体平稳的转动，进而能够快速精准的调节投影仪本体的角度，操作简单，且稳定可靠，大大减小了投影偏差，保证了显示效果。

摘要： 本实用新型公开了一种综合型智能变电站实践设备，涉及变电站技术领域，包括箱体和底座，所述箱体的下表面固定安装有一号连接块，所述底座的上表面靠近四角位置均固定安装有限位伸缩杆，所述限位伸缩杆与箱体固定连接，所述底座的上表面开设有凹槽，所述凹槽的内侧固定连接有滑杆，所述凹槽的内侧表面位于滑杆的外侧固定连接有第一伸缩弹簧，所述滑杆的外侧滑动连接有套块，所述套块与第一伸缩弹簧固定连接，本实用新型的有益效果为，通过设置的滑杆、第一伸缩弹簧、套块和一号连接杆的相互配合，当箱体受到晃动时，箱体通过一号连接杆带动套块在滑杆外侧表面滑动，并且挤压第一伸缩弹簧，进而起到了有效的减震缓冲效果。

摘要： 本实用新型提供了一种计算机网络实践教学综合实验平台，包括箱体、电动伸缩杆、L形安装板、计算机、矩形槽、橡胶层和漏水孔，箱体的内侧表面底部安装有电动伸缩杆；本实用新型通过封箱机构的设置，电动伸缩杆带动L形状安装板往上移动时，L形安装板顶部的倾斜面挤压盖板底部的倾斜面，使得盖板往左侧移动，直至盖板的右侧表面紧贴于L形安装板的左侧表面，达到盖板开启的效果，方便计算机伸出进行操作，盖板盖住箱体时，盖板可作实验台使用，且漏水孔可将不慎倒于盖板上的水排出，防止进入到箱体内，保证计算机的使用寿命。

摘要： 本实用新型涉及教具领域，公开了一种小学综合实践活动教学用多功能画写板，包括支架和画板本体，画板本体两面对称设有若干块活动板，活动板正面为画写面，活动板背面与画板本体表面磁吸；画板本体通过竖直设置的转轴与支架转动连接。其兼具趣味性和互动性，并且能够促进儿童智力发育。

摘要： 本申请公开了一种综合实践教学用灌溉水壶，包括壳体以及搅拌装置、清理进水装置和过滤装置；所述搅拌装置包括支架、进水口、活动盖、把手、透明观察窗、安装槽、电机、转盘、传动杆和混料棒，所述壳体的顶部开设有进水口，所述壳体的内部底端安装有电机，所述壳体的外侧壁安装有把手。本申请通过隔网对液体进行过滤，通过过滤网对液体再次过滤，充分过滤后的液体经过过滤座和洒水孔排出，从而进行灌溉使用，传动杆带动连接杆一端的清洁刷对隔网进行反复的刷洗，从而避免隔网上堵塞杂质，继而影响出水效果，将螺纹连接的连接头与螺纹头分离，对过滤网进行清洁，方便下次使用。

摘要： 本实用新型涉及教学平台领域，公开了一种金工综合实践教育平台，其包括安装台，安装台下方安装有支撑腿；安装台中部固定有工具放置挂板，工具放置挂板的一个侧面上设置有若干挂孔；工具放置挂板的另一个侧面上安装有参数显示单元和紧急停机开关，工具放置挂板的顶面上安装有警示灯；工具放置挂板一侧的台面上布置有物料夹持单元和手工打磨单元，工具放置挂板另一侧的台面上布置有车削加工单元和钻铣加工单元。本实用新型的金工综合实践教育平台将金工实训室的各个功能单元集中起来，无需大空间去布置，具有统一的电路控制和粉末收集处理系统，具有远距离遥控控制功能和参数显示功能，操作简单方便，提高了教学质量和教学效率。

摘要： 本实用新型涉及收纳装置技术领域，具体是指一种小学综合实践外出使用收纳箱，包括箱体、箱盖，其特征在于：箱体内设有剪交叉机构，剪交叉机构上端固定设有平面板，箱体位于八角端设有凹槽，凹槽内设有推拉组件，箱体的底壁上开设有四个梯形槽，梯形槽内滑动连接有移动块，移动块的下端固定连接有连接件，连接件的下端开设有槽口，槽口内转动连接有第一连杆，与现有的技术相比的优点在于：可以根据使用的高度对箱体进行支撑，起到物品摆放的效果，抓地钉更加有效的增加了箱体在升高状态下的稳定性，并且在不使用的状态下，可以将第一连杆和第二连杆收纳在箱体的侧壁上，减少箱体占据的空间，并且方便了箱体的移动。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种计算机网络实践教学综合实验平台，包括实验台、显示屏，所述实验台的顶部开设有矩形通口，所述显示屏设置在实验台的上方，所述实验台的内部设置有升降机构、清理机构；所述升降机构包括微型电机、蜗杆、蜗轮、螺纹杆、限位块、空心板、T型杆、限位板；微型电机的输出端与蜗杆的一端固定连接，所述蜗杆远离微型电机一端的外壁与蜗轮啮合，所述蜗轮固定套设在螺纹杆的外壁。该计算机网络实践教学综合实验平台，通过启动微型电机使螺纹杆带动蜗轮转动，从而使螺纹杆转动，通过设置的T型杆、限位板，可以实现空心板向移动，最后使显示屏移动到实验台内。