主题阅读

摘要： 语文主题阅读教学目前存在着对"主题"的误读,包括主题的泛化、错位、消退三种现象.为解决误读带来的教学弊端,教师应依据主题、回归文本,确立具体明确、切实可行的关键意义链接点(即"锚点"),用以实现多文本的优化组合."锚点"可以分为"探照灯""动力源"和"工具应用"三种类型,具有内容和方法上的双重效用.

摘要： 基于部编版低段教材的单元主题,整合部编版教材内容,形成适合低段学生阅读的主题.根据确立的主题,为学生精选课外阅读文本,并针对不同的文本,选择适合的课堂类型,能让低段学生对主题有更深的理解与感悟,达到不少于5万字的课外阅读量,提升语文素养.

摘要： 梳理前人关于主题阅读教学的研究文献,为主题阅读教学提供参考。选取江苏省泰兴市某中学九年级两个班(一个为实验班,一个为对照班)及科任教师Z为研究对象,采取访谈法和课堂观察法,以苏教牛津译林版初中《英语》九年级(上)Unit 6 Art World中Music without Boundaries为例,探究主题阅读教学能否提高学生的课堂参与度、能否提高学生的阅读水平、能否激发学生的阅读兴趣。研究结果表明,主题阅读教学能提高学生的课堂参与度和阅读水平,能激发学生的阅读兴趣。

摘要： 小学语文教学引进大单元主题阅读,符合小学生的学习发展诉求,也与新课改精神完美契合。教师进行大单元视域下的语文主题阅读教学,必须充分认识到大单元教学的独特性,对单元内容进行深耕和挖掘,注意把握单元题材的特点,利用丰富的单元整合手段,强化活动和训练效果,进而培养学生的主题阅读意识,历练学生的主题阅读能力,提升主题阅读教学的品质。

摘要： 阅读教学作为语文教学的重要组成部分,在学生核心素养的培育与生成方面发挥着重要作用。当下,为适应语文新课改需要而创造的主题阅读、主题单元阅读、研究性阅读、项目化阅读、群文阅读、整本书阅读等标志阅读教学新理念、新模式的概念层出不穷,极大地推动了语文阅读教学的改革和发展。但是,诸多具有交叉重合性的概念,也给广大语文教师的实践操作带来了一些困惑。

摘要： 国外语文科群文阅读具有比较完善的内容和丰富的经验,他们的课程标准普遍要求对多个文本进行比较和对比阅读,比较和对比阅读的内容包括体裁、作者、写作方法、写作地域、主题、人物、观点、文学手法、写作时期、文本载体、情节、表现手法、语言等。这对我国有三点启示:强调主题阅读,开发阅读策略,注重高阶思维。

摘要： 在小学阶段,学生接触的文言文少,学习还不得要领,导致他们在学习文言文时无所适从,甚至产生畏难心理。本文试以统编语文教材四年级下册《铁杵成针》为例,通过“1+X”主题阅读模式的探索,引导学生初步掌握学习文言文的基本方法,并进行拓展阅读,在阅读中迁移运用。

摘要： 随着社会信息化水平的不断提升,2021年公共图书馆在国家政策导向、新兴技术赋能和自我变革创新等作用下迎来了发展变化。具体来看,主题阅读创新公共图书馆文化服务供给、智能化应用赋能公共图书馆转型升级发展,以及“图书馆+”促进公共图书馆资源聚合与业态创新,都是成功驱动2021年度公共图书馆发展的新引擎,这也为“十四五”时期公共图书馆的高质量发展奠定了坚实基础。

摘要： 在当前的高中语文主题阅读教学过程中,通过对语文主题阅读教学模式进行构建,能够切实提高学生的语言能力,增强阅读的体验,提高学生的审美能力,对学生的身心健康发展十分有利。同时,在构建的过程当中,还提倡全方位,多层次的打造高效的语文主题阅读课堂,让学生们能够在阅读过程当中增强体验,最终实现自身语文语言的运用,语文阅读思维能力以及审美能力的提升。在本文中,主要对在高中实施语文主题阅读教学的理论前期和高中语文主题阅读教学模式构建的具体策略进行分析。

摘要： 《语文课程标准》不仅要求学生读好书,还要多读书理解文本含义,对文本主题思想有自己的理解和感悟。而主题阅读打破了传统常规阅读模式,让学生以某一主题开展多篇阅读教学,表达自己独到的见解,在阅读感悟的过程中实现文化素养和综合素养的提升。因此,在小学语文阅读教学中要有效开展主题教学,进一步拓展学生的阅读视野,提高学生的阅读能力和综合素养。

摘要： 小学语文主题阅读教学的开展,改变了当前学生不读书或不知道如何阅读的现状,它不同于传统阅读教学,主题阅读教学颠覆了传统阅读教学的模式,不再是一课一课地教,而是以单元教材为整体展开阅读教学,主题阅读教学中,教师把与主题相关的丰富的课外阅读材料带到学生面前,学生获得丰富的阅读材料,学生的阅读量大大提升,同时在主题的引领下,学生获得对主题的新的理解和认识.由于阅读量的扩充,孩子们必然会改变阅读的方式,会大大提高阅读教学的效率.主题阅读教学培养了学生的阅读兴趣,大大提升了学生的阅读能力.

摘要： 阅读的教学过程是学生、教师和文本三者之间相互对话、相互作用、相互提高的过程.而"主题阅读"就是以教材主题为主线,将课内阅读与课外阅读有机地整合在一起,将阅读方法由课内习得迁移到课外应用.在阅读教学中要有计划、有针对性地对学生进行系统的阅读训练,立足于课内,延伸于课外,融会贯通.尽量做到以一篇带多篇,以精读带博读.本学年,便在尝试借助微信公众号开展语文主题阅读的实践.

摘要： 少儿图书馆所具备的公共教育职能要求人们思考、探究如何正确引导少儿读者从动画、漫画中吸取营养.图书馆应了解读者所需主题购进动、漫画书籍，正确引导主题阅读及小读者的阅读兴趣，在主题阅读中，采用主题阅读与漫画展示活动相结合，主题阅读与讲座相结合等方式，让孩子们了解动漫的发展阶段，了解读者心理，引导读者积极向上。

摘要： 本发明提供了一种用于电子书的阅读主题设置方法，包括：步骤1，从用户阅读的电子书文本中的场景描述语句中获取阅读内容场景信息；步骤2，根据所述阅读内容场景信息设置阅读主题。本发明还相应地提供了一种阅读主题设置装置。本发明的技术方案能够实现对用户阅读内容的场景分析；使阅读主题与阅读内容中的场景和用户所处的环境直接相关；从而使阅读氛围更有沉浸感，提升阅读体验。

摘要： 本发明提出了一种用户阅读兴趣主题漂移的检测方法,对于采集得到的用户在前后不同时间段的两个文档数据集，对各文档数据集中的文档进行分词、向量表示等处理后，利用文档主题生成模型分别实现对各文档数据集对应的用户关注主题的建模，基于文档主题生成模型输出的数据，以其中一个文档数据集为参照对象，计算另一文档数据集相对于参照对象的用户阅读兴趣主题漂移度，从而实现对用户阅读兴趣改变的检测，可以用于后续广告推送策略的配置。

摘要： 本发明公开了一种考虑主题的机器阅读理解模型生成方法与系统，本发明提取出了训练样本数据中潜在的主题信息，利用这种主题信息对阅读理解模型的训练做监督，从而提高阅读理解模型的效果。本发明公开的模型考虑在模型训练之前提取出与训练样本对应的多个主题，并利用样本的主题信息来提高机器阅读理解工作的效果。本方法的基本流程为：对每个训练样本做处理，找出能代表这个样本的向量表示；对样本做聚类并求出同类样本向量的均值作为主题的向量表示；在匹配和输出时利用注意力机制给向量表示与本样本主题向量相似度更高的词更大的权重。此外，训练数据经过较好的数据清洗后能得到更好的效果，因为降低噪声后我们能得到更好的主题向量表示。

摘要： 增强BTM主题模型主题词语义相关性和主题凝聚度方法,属于文本挖掘和机器学习的交叉领域，包括下述内容：（1）文本语料获取以及预处理；（2）词向量模型构建；（3）BTM主题模型的建模；（4）词语之间语义相关性计算；（5）结合双词语义相关的主题模型的建模。本发明的双词扩展的主题模型在主题凝聚度TC值以及Js距离值上都比传统的主题模型有明显的提高。

摘要： 本发明提供了一种用于电子书的阅读主题设置方法，包括：步骤1，从用户阅读的电子书文本中的场景描述语句中获取阅读内容场景信息；步骤2，根据所述阅读内容场景信息设置阅读主题。本发明还相应地提供了一种阅读主题设置装置。本发明的技术方案能够实现对用户阅读内容的场景分析；使阅读主题与阅读内容中的场景和用户所处的环境直接相关；从而使阅读氛围更有沉浸感，提升阅读体验。

摘要： 信息爆炸，碎片化阅读和浅阅读容易导致用户获取碎片信息，造成用户对事物认知的片面性。动态生成用户阅读内容主题，对于碎片化和浅阅读导致的问题解决，有着重要作用。本发明设计了一种阅读内容主题重组框架生成方法，该方法首先根据用户阅读主题，应用关联语义和辐射状范畴结构等技术从主题网络重新确定读者的阅读主题网络，然后通过激活扩散技术，从阅读主题网络中选择合适的主题，并以符合用户阅读习惯的方式重新组织起来，形成用户阅读内容主题系统，以指导系统进一步完成用户阅读内容的个性化定制生成。

摘要： 本发明提出了一种用户阅读兴趣主题漂移的检测方法,对于采集得到的用户在前后不同时间段的两个文档数据集，对各文档数据集中的文档进行分词、向量表示等处理后，利用文档主题生成模型分别实现对各文档数据集对应的用户关注主题的建模，基于文档主题生成模型输出的数据，以其中一个文档数据集为参照对象，计算另一文档数据集相对于参照对象的用户阅读兴趣主题漂移度，从而实现对用户阅读兴趣改变的检测，可以用于后续广告推送策略的配置。

摘要： 本发明公开了一种考虑主题的机器阅读理解模型生成方法与系统，本发明提取出了训练样本数据中潜在的主题信息，利用这种主题信息对阅读理解模型的训练做监督，从而提高阅读理解模型的效果。本发明公开的模型考虑在模型训练之前提取出与训练样本对应的多个主题，并利用样本的主题信息来提高机器阅读理解工作的效果。本方法的基本流程为：对每个训练样本做处理，找出能代表这个样本的向量表示；对样本做聚类并求出同类样本向量的均值作为主题的向量表示；在匹配和输出时利用注意力机制给向量表示与本样本主题向量相似度更高的词更大的权重。此外，训练数据经过较好的数据清洗后能得到更好的效果，因为降低噪声后我们能得到更好的主题向量表示。

摘要： 本发明提出一种产生主题网页与主题会议室的方法，特别是一种依主题产生主题网页及主题会议室的方法。本发明的方法可以搜寻复数个目标网站中的网络内容，并产生一主题网页，以供用户可以在浏览该主题网页时获得与该主题相关的许多内容。本发明的方法还可以于主题网页上提供一公用主题会议室或一个人主题会议室的联机方式，以便于浏览主题网页的用户们可以在公用主题会议室或个人主题会议室中进行社交沟通。

摘要： 本发明提供了一种主题发布方法和主题阅读方法，属于信息技术领域。其发布方法包括S1：在接收到主题编辑请求后进入包含多个供用户添加的编辑选项的主题编辑窗口；S2：根据用户对所述编辑选项的选择操作，将所述的主题编辑窗口切换至对应的选项编辑区；S3：根据用户在选项编辑区的编辑操作编辑所述待编辑对象，在接收到用户完成对所述待编辑对象的编辑处理信息后，返回至所述的主题编辑窗口，且在接收到用户的发布指令后将携带用户账号信息的主题发送至服务器请求发表。本发明的优点在于：在主题内容中可添加多个模块，且可采用不同的身份对主题进行发布，丰富内容的表达手段，提升内容传播效果。