农村职业教育
农村职业教育的相关文献在1983年到2023年内共计2687篇,主要集中在教育、农业经济、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文2645篇、会议论文42篇、专利文献28769篇;相关期刊766种,包括河南科技学院学报(社会科学版)、中国农业教育、中国职业技术教育等;
相关会议17种,包括黑龙江省高等教育学会2015年学术年会、2012中国教育经济学年会、第三届全国农林院校教育科学类研究生学术论坛等;农村职业教育的相关文献由2491位作者贡献,包括马建富、雷世平、夏金星等。
农村职业教育—发文量
专利文献>
论文:28769篇
占比:91.46%
总计:31456篇
农村职业教育
-研究学者
- 马建富
- 雷世平
- 夏金星
- 朱容皋
- 孙文学
- 张志增
- 曹晔
- 唐智彬
- 彭干梓
- 姜群英
- 黄育云
- 沈亚强
- 申家龙
- 皮江红
- 祁占勇
- 黄龙威
- 张力跃
- 张社字
- 石伟平
- 陈红颖
- 丁彦
- 冯文全
- 凌云
- 张旭刚
- 蒋作斌
- 赵鹏程
- 宁永红
- 张昭文
- 张维新
- 张胜军
- 李文政
- 李水山
- 柳军
- 王凤羽
- 严权
- 匡远配
- 吕莉敏
- 张德元
- 朱德全
- 朱成晨
- 汤生玲
- 肖化移
- 何云峰
- 余祖光
- 刘虎星
- 吴济慧
- 吴立保
- 周清明
- 孙小会
- 寒尽
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周雨婷;
姚石
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摘要:
乡村振兴是新时代党和国家的重要战略部署,农村职业教育是助力乡村建设、培育职业人才的重要阵地,对于农村经济建设有着不可替代的价值和巨大的推动作用。随着城镇化水平的提高和农业现代化进程加速,我国农村职业教育面临着办学定位偏移、价值迷失、培养体系不完善等诸多现实困顿,阻碍农村职业教育良性发展。紧扣新农村建设的历史使命和乡村振兴的重要目标,从把握人才振兴主线、重申农村职业教育办学理念、完善人才培养模式等方面提出对策,以期农村职业教育发展精准对接乡村振兴,服务乡村建设发展。
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张瞳光;
高建军;
张微
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摘要:
基于乡村振兴的新要求,加强对农村职业教育的再定位,剖析农村职业教育下农村居民素质提升服务乡村振兴的内在逻辑、适配性与现实困境,提炼助力乡村振兴提升农村居民素质的职业教育路径,既是乡村振兴背景下完善农村职业教育体系、加快农村职业教育改革、提升农村居民素质的现实需求,也是推进农村农业现代化,实现乡村振兴、生活富裕的战略需要。
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石秋香;
王敏;
黄陈辉;
王丽影;
周海娟
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摘要:
乡村振兴战略的时代背景下,乡土课程的开发是提高农村职业教育的乡村振兴服务能力的有效途径。本文主要以秦皇岛四县农村职业教育学校的乡土课程开发情况为研究对象,采用问卷调查法和文献研究法,分析秦皇岛市农村职业教育学校乡土课程开发的现状,并从社会、学校、教师、学生等四个层面探索了促进农村职业教育学校乡土课程开发的对策。
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闻万春
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摘要:
农村职业教育植根于我国深层次的乡土文化土壤中,是被历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑验证的重要教育形式。新时代,我国农村职业教育要坚持创新、协调、绿色、开放、共享的“五大发展理念”,坚持主体、形式与内容,学历教育与职业培训,以及城乡教育资源的“三个一体化”发展。面对乡村振兴过程中,从“礼治”走向“法治”、从“低质”走向“高效”的治理文化与经济文化诉求,农村职业教育要明确改革发展的文化向度,持续强化文化职能建设。
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宋金秋;
彭艳兰
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摘要:
在“脱贫攻坚巩固”理念和乡村振兴战略背景下,文章以乡村振兴战略要求为指引,以“脱贫攻坚巩固”理念为目标,以现代化农村发展趋势为方向,以农业产业自身发展规律为依据,以湘西地区农村职业教育与乡村振兴战略的相关性为落脚点,对湘西民族职业技术学院农村职业教育与乡村振兴战略的衔接路径进行研究探讨,以期探索出一条湘西民族地区精准化的农村地区劳动力人口职业核心技能和综合素养提质培优的改革道路,从而为湘西地区农村经济和建设所需的人才培养工作提供借鉴。
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佟建波
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摘要:
本文紧紧围绕党的十九大提出的“乡村振兴战略”重大部署,针对广西农业农村人才需求情况,以广西农业农村厅厅属职业院校为例,深入调研广西农村职业教育发展现状,分析广西农村职业教育发展存在的问题,提出构建新时代乡村振兴背景下广西农村职业教育“四组合”发展模式的设想,即提出农村职业学校、职业农民培训基地、职业教育集团、涉农生产实践基地(企业)相组合,实现“政行校企”相融合,增强涉农类专业吸引力,打造高素质“双师型”教师队伍,强化文化建设,全面提升广西农村职业教育质量,强化“三农”人才的专业核心能力、方法核心能力与社会核心能力,培养一批高素质技术技能人才,助力乡村振兴工作。
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刘吕亮
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摘要:
深入了解新时代背景下乡村振兴战略,需要从多方面因素进行分析调查,结合实际案例和发展背景来综合研究,充分保证我国乡村振兴战略方针的实施。农村职业教育发展是实现乡村振兴战略工作开展的重要组成部分,对我国乡村振兴发展有着重要意义。本文以乡村振兴发展目标为指导方向,充分结合社会发展规划体系构建全新的农村职业教育发展策略,同时结合实际案例分析当下乡村振兴中农村职业教育发展中存在的问题并制定相应的解决措施,有效保证我国乡村振兴建设工作的顺利开展。
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王扬;
乐晶
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摘要:
发展农村职业教育不仅是完善农村教育结构的重要一环,也是激活农民内生发展动力、促进乡村振兴的内在要求。基于我国农村职业教育发展现状,地方政府投入的注意力有限、农职院校教育教学方向偏差、农民传统小农意识制约、市场与社会的“缺席”是当前农村职业教育发展面临的现实困境;而对“职业教育与农村发展”议题学理性讨论的不足则是阻碍农村职业教育功能发挥的理论困境。基于此,将“资本”理论引入并提出“技能资本”这一概念工具,讨论技能资本的具身化、表征化和集体化特征分别从农民、农业、农村三个维度助力乡村振兴的理论过程,认为技能资本是农村职业教育独特的价值禀赋。最后,从提升农民技能资本视角出发,提出未来农村职业教育发展的行动路径。
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汤杰
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摘要:
乡村振兴战略是在党的十九大报告中提出的一项重要战略,它立足当前我国城乡发展不平衡的现状,旨在解决乡村居民日益增长的美好生活需要与乡村地区不平衡、不充分发展之间的矛盾。三农问题是关系国计民生的根本问题,解决该问题是全党工作的重心。农村职业教育由于能够有效促进农民人力资本积累,提高乡村内生发展动力,成为了解决三农问题的有效突破口,在实施乡村振兴战略中发挥着重要作用,值得高度重视。
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陆俊杰
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摘要:
在当前大力推进乡村振兴背景下,江恒源等理论研究和实践工作者关于农村改进、生产教育、为事择人等见解,不仅具有理论启发性,对于推进乡村振兴视野下农村职业教育发展的定位更加立体、功能更加延展、对象和内容更为精准、保障机制创新等也具有实践借鉴价值。乡村振兴视野下农村职业教育实现高质量发展应提升站位,定位于服务乡村全面振兴;进一步提升辩证性,融合体力劳动与脑力劳动;进一步拓展功能,整合好当前与长远发展;农村职业教育发展的师资保障必须持续创新,切实增强活力。
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Chen Chunjin;
陈纯槿;
Hu Yongmei;
胡咏梅
- 《2012中国教育经济学年会》
| 2012年
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摘要:
农村职业教育对农村经济发展有着重要影响,而且随着农村劳动力市场发育程度的不断提高,职业教育对农村劳动参与和就业收入的影响越来越明显。为了定量考察20世纪80年代末、90年代初以来中国农村职业教育投资回报率的变化,特别是农村职业教育对农户家庭及居民收入的影响效应,本文利用新近发展的倾向得分匹配法,基于1989年到2009年开展的8次全国性农村住户抽样调查数据进行了实证分析。在控制了样本选择性偏差后,倾向得分匹配结果表明,农村职业教育比普通高中教育的投资回报率更高,而且农村职业教育对农户家庭及个人收入均有正向效应,其中家庭年均回报率约为8.33%,个人年均回报率高达16.94%。由此认为,促进农村职业教育发展是加快农村经济转型和调整中国农村收入分配格局的重要举措。
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许淑云
- 《黑龙江省高等教育学会2015年学术年会》
| 2015年
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摘要:
黑龙江农垦职业学院作为省部共建国家现代农村职业教育改革试验区学校之一,始终坚持以涉农专业改革为重点,创新农垦集团化办学体制,推进涉农人才培养中高职贯通,服务黑龙江两大平原建设.在校企合作、产教融合、开放办学、国际联合等方面取得显著效果.通过省级骨干校项目、“后骨干”建设工程、卓越人才培养和试验区项目建设的推进,学院不断强化“双师”素质教学团队,完善实验实训条件,打造一体化的信息化教学平台,积极开展国际交流合作,有力地强化了学院办学基础和社会服务能力。
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齐云;
李峰
- 《第三届全国农林院校教育科学类研究生学术论坛》
| 2011年
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摘要:
本文根据当前江西农村人力资源开发需求及职业教育现状这一焦点作为切入点进行分析,探讨了江西农村职业教育对促进农村人力资源开发的作用及面临的困难,并针对现状中存在的问题及困境提出了适应江西农村职业教育培养途径的相关策略,以促进农村社会经济发展,通过提高农村劳动力技能,实现整体农村经济效益的提高.