创新设计能力

摘要： 本文从高职院校增材制造专业教学模式现状出发,分析了现阶段教学模式在教学标准定位、教学内容与方法、学生创新意识培养及评价机制等方面的不足,提出了校企共建尊重学生个性化发展的教学目标;通过鼓励教师参加各项培训、走访企业、去企业培训改进教学方法;建立社团,带领学生参加校内外举办的各项相关比赛,培养学生创新设计能力;建立多元评价机制,促进教师与学生的共同发展,为高职院校复合型技能人才的培养提供支持等改革措施。

摘要： 旅游文创产品的开发要尽快实现文化旅游产业的社会效益与经济效益的最大化。基于问题的思考,对旅游文创产品创意设计的多学科系统合作模式、地域旅游文创品牌IP群体的策动进行探讨,挖掘地域旅游文创产品设计更广阔的市场和受众,增强文创产品品牌的创新设计能力,使其成为特色区域文化发展的驱动力,带给受众更具创新性的文化消费体验。

摘要： 为适应新工科背景下应用型人才的培养需求,针对近年来本校工业设计专业机械设计基础课程的教学过程中突显出的各种问题,进行了分析和总结。从我校工业设计专业学生的学习特点和传统机械设计基础教学方法弊端入手,提出了激发学生学习积极性、提高综合运用知识能力、增强创新设计能力的教学方案和教学手段。以提升本课程在工业设计专业学生后续专业课程学习中的前导作用,培养新工科背景下具备更强就业竞争力的复合型人才。

摘要： 工信部组织开展第四批工业产品绿色设计示范企业推荐工作工业和信息化部4月19日印发通知,组织开展第四批工业产品绿色设计示范企业推荐工作。将聚焦生态环境影响大、产品涉及面广、产业关联度高的行业,遴选一批绿色设计基础好、创新设计能力强、绿色产品制造水平高、品牌和市场影响力大的绿色设计示范企业。重点支持电子电器、纺织、机械装备、汽车及配件、轻工等行业企业,围绕轻量化、低碳化、循环化、数字化等重点方向开展绿色设计,探索行业绿色设计路径,推动全链条绿色产品供给体系建设,带动产业链、供应链绿色协同升级。

摘要： 中职艺术设计专业是职业教育重要的组成部分。伴随着物质生活水平提高,人们的审美意识越来越高,对艺术设计行业的创新、创意要求愈发明显。时代的发展对中职生提出了更高的要求,尤其是艺术设计专业,不仅要学会专业技能,还需要学习不断创新的设计能力。在课程教学中探讨中职生创新设计能力的培养是一个有现实意义的课题。

摘要： 为了丰富机械原理实验项目与提升学生创新能力,采用可拓创新方法驱动创新实验项目的设计及训练学生创新设计能力。构建基于建模-拓展-变换-优选等流程的设计实验项目的流程,以及学生应用可拓创新方法的流程。给出具体的机械原理实验建模、拓展、变换、优选的实例,能够拓展机械原理实验内容,为机械原理实验教学提供更多创新实验。以机构创新设计与搭建实验为例,让学生在机构运动方案的功能分析、动作协调、选型设计、方案选优的过程中应用可拓创新方法,能够训练学生机构创新设计能力。

摘要： 伴随科学技术与经济发展水平不断提升,社会对专业美术人才的需求越来越大。从专业美术人才培养角度来看,传统的教学很难适应新时代的发展要求。为此,高校美术专业课堂教学应根据时代变化及时作出调整,将以往的应试教育转为素质教育,坚持教学中的"美术取向"与"教育取向",提升学生综合素养。文章从当前高校美术教学中存在的现实问题出发,探讨立足创新设计能力培养的教学内容体系设计路径,提出应强化教师专业技能、练就教学基本功,开展宽口径基础课程教学,依托信息化平台赋能专业教学,开设工作坊、构建美术实践教学体系。

摘要： 将电工学与矿山供电内容有机整合,通过目标案例导向教学,把基础知识的运用有机融入矿山供电系统中,结合第二课堂与实验教学,改变传统教学模式,使教学内容更加紧密贴近工程实际,提高学生的实践能力和创新设计能力,拓展了学生的知识视野,消除了畏难情绪,有效调动其学习的主观能动性。

摘要： 只有民族的才是世界的,中国的工业设计若想走得更远,就需要从民族传统文化和现代科技中汲取营养。广西有很多带有民族文化特色的文创产品,那么如何在文化创意产品中应用民族装饰元素就成为亟待解决的问题。一、文化创意产品的概念现代文化创意产品是以现代科学技术、现代工艺和工业设计理论为加工手段,充分发挥设计者的想象能力和创新设计能力,并进行开发和推广的、融合一定文化内涵的高附加值商品。

摘要： 基于系统的观点,对机械原理、机械设计两门课程设计进行整合,形成了机械设计综合课程设计,将机器的原动机、传动装置和执行系统三个基本部分关联起来,在系统中将零件与零件、零件与机构、机构与机构和机构与系统间的联系整合起来,使学生能够从整机和系统的角度,完成产品的系统方案设计、机构设计、结构设计等完整的设计过程,经历整机设计的全过程训练.同时,设计过程中加强了计算机辅助设计与分析软件的应用.教改有利于培养学生的系统综合设计能力、创新设计能力和解决工程实际问题的能力.

摘要： 文中阐述了大学生创新能力培养的重要性,重点分析了在"机械原理与机械设计"课程教学中如何培养学员创新设计能力的方法.首先，整合教学内容，适当压缩运动分析和力分析的相关课时，重点突出常用机构的设计方法，增加转子动平衡、机械调速、常用组合机构、机械传动方案的设计过程等内容，简化通用零件设计方法，淡化推导，重视结论，使整个课程体系更加完整，更加系统、更加符合现代工业设计对学生总体知识掌握水平及系统设计能力的要求。其次，教学方法创新，提倡精讲多练，采用启发式教学，培养创新意识，重视学生自学能力的培养及分析能力的培养。另外，加强实践性教学环节是培养学员动手能力的关键。因此注重大作业、实验课和课程设计及机械创新设计大赛等实践环节的教学。

摘要： 培养具有机械创新设计能力的人才是目前高等院校的首要任务,在此形势的推动下,探索大学生机械创新设计能力培养的措施就显得尤为重要.笔者主要从教学的内容和方法、建立学员科技创新基地和参加各种创新比赛三个方面,对培养学员创新设计能力进行了探索实践.结果证明,这些措施颇有成效.

摘要： 文中阐述了机械原理课程对学生机械创新设计能力培养的重要性,结合当前高校学生创造性思维现状提出培养思路,从课堂教学、课外科技活动、实验、课程设计等一系列教学环节中,构建大学生机械创新能力培养的训练与开发平台,包括营造一个活跃的课堂氛围、开设开放式课外实验、创建机构创意设计实验室、鼓励学生积极参加课外科技活动、将机械原理课程设计的设计模式改为创新设计模式，从而实现高校人才培养的目标.

摘要： 本文分析了在高职高专机械设计基础课程中培养学生创新设计能力的必要性和可行性；并介绍了作者开展此项教学改革工作采取的具体方法：实践表明：此项教学改革能启迪学生的创新思维、培养学生创新能力、增加学生学习兴趣、改善课程教学效果，是课程深层次改革的正确方向，也是课程教学与国际先进教育接轨的体现，具有科学性和先进性，对高职高专相关院校的教学和教改能起到示范作用。

摘要： 从素质教育要求出发，着眼于机械创新设计能力的培养，提出了把加强思维方式教育贯穿于教学过程中的教学思想，并结合“机械设计基础”课程的特点介绍我们的基本做法及取得的积极成效.

摘要： 随着新一轮化学课程标准和教材修订与的实行,中学化学创新教育的深入开展,构建评价学生创新综合素质的方案,以推动中学化学教学的创新教学的持续开展.

摘要： 针对"钢筋混凝土结构设计"课程提出了一种改进的寓教于乐的游戏式教学方式.目的在于通过寓教于乐的游戏式教学方式,将教材中的内容,尤其是一些复杂的原理,转换成一些简单、有趣的游戏,通过学生亲身体验,感受其中的道理,既而总结,在自然而愉悦的状态下接受知识.进而通过引导学生设计、创造和参与团队合作游戏培养土木专业学生的自主创新设计能力与主动学习能力.

摘要： 本文根据机械类和近机类专业学生的培养目标,提出了一种以能力培养为核心,建立一种新型的打破课程界限独立设置实验课程的实验教学模式,通过这种教学模式的建立,构建基础、综合设计、创新三个层次的实验内容体系.使学生系统地循序渐进地认知工程实际,培养学生的认知能力和创新设计能力.

摘要： 本科教育中的课程设计等实践教学环节是培养学生实践动手能力及创新设计能力的重要途径。本文结合武汉工程大学环境与城市建设学院安全工程专业建设实践，对课程设计的整体性和团队协作性等方面进行优化和探讨。研究内容用于提高我校安全工程专业课程设计实践教学质量，从而适应新形势下高等教育不断发展的需要。

摘要： 湖北工业大学于2008年开始组建了机械创新班，每年从机械类500多名新生中挑选40名学生进入创新班，致力于建设基于“终身教育”理念的大学生自主学习型组织。本着“时间上要留有余地，空间上要有足够场所，机制上要有充分自由度”的原则，以“过程和目标相结合”的方式，构建大学生创新学习模式。笔者认为，必须改革现行的教学模式,改革教育教学理念,同时指出,创新班教学要处理好继承与创新的关系、教与学的关系、理论教学与实践教学的关系和知识传授与能力培养的关系。

摘要： 本方案提供了一种用于复杂产品群智协同设计过程的设计能力优化方法，其中，该方法包括：构建复杂产品群智协同设计过程模型，描述每个设计活动的过程组织需求、问题解决需求和知识需求；建立群智资源的动态变化模型计算社区可用群智资源，通过群智资源发布任务、提交创意、提交方案、评论等参与行为，计算其过程组织能力、问题解决能力和领域知识；根据设计活动需求和可用群智资源能力，为每个设计活动匹配群智资源组；计算群智资源组的交互度，选取其中交互度最大的N组构成可选群智资源组方案集合；根据复杂产品群智协同设计过程，删除群智资源有冲突的方案，以群智资源参加率最高为目标实现设计能力优化。

摘要： 本发明公开一种基于动态设计能力系数的设计资源调度方法，通过定义动态设计能力系数，基于动态设计能力系数估算设计师下次执行第i类设计任务的用时和成本，确定多个设计师完成所有设计任务所用的总时间成本T

摘要： 本发明公开了一种面向云环境的FPGA硬件设计能力评测系统和方法，包括云平台和FPGA测试模块；所述云平台用于对上传的硬件语言代码进行编译，形成编译信息和可执行文件并存储和发送至FPGA测试模块；还用于接收FPGA测试结果并显示；所述FPGA测试模块用于调用空闲的FPGA开发板对需要测试的可执行文件进行测试以得到FPGA测试结果，并将测试结果返回至云平台。该系统和方法能够实现对FPGA的硬件语言代码的在线测试。

摘要： 本发明公开了一种基于探索性因子分析的电源设计能力测量方法，步骤为：学生依据电源设计要求设计电源，并进行稳态仿真实验和热仿真实验，收集实验结果数据；对收集的数据进行缺失值处理；进行因子提取，因子旋转，以及对因子进行合理地解释，得到潜在电源设计子能力；估计因子得分，并基于电源设计要求，确定因子得分的阈值，判断电源设计子能力达成情况。本发明通过从学生的电源设计结果的性能指标数据中挖掘开关电源设计的子能力，测量并诊断学生对电源设计子能力的掌握程度，学生可针对薄弱环节进一步地提高，既能进一步地优化电源设计，也能提高学生设计开发解决方案的能力，达成毕业要求，帮助学生成为具有丰富理论知识和实践经验的合格工程师。

摘要： 本发明涉及一种基于互联网的设计能力调配系统，包括设计师匹配子系统，包括：产品库存储若干产品信息；用户在选定一种产品后，用户输入多维度的需求，需求特征提取器对这些需求内容进行分析，形成需求多维度特征向量；设计师库存储若干设计师及设计师的能力，能力按照多维度组成能力多维度特征向量；自反馈动态多维特征判定模块用于接收需求特征提取器提交的需求多维度特征向量和设计师库提交的能力多维度特征向量，再根据需求多维度特征向量，匹配能力多维度特征向量，给用户推荐匹配的设计师，并提供设计稿。本发明基于互联网在全网实现设计师设计能力调度和设计成品交付的调配系统，很好的解决了用户参与产品的设计的问题，并且快速高效。

摘要： 本发明属于信息处理技术领域，公开了一种艺术设计能力培养信息管理方法、系统、存储介质，联盟区块链引入；信息初始化；培养方案管理；智能合约引入；课程管理、竞赛管理和项目管理；数据查询。本发明提供的基于区块链的艺术设计学生作品认证方法有别于传统认证方法使用中心数据库和第三方机构背书，保证真伪查询，过分依赖第三方机构，而且克服了由于高校内部设计作品认证，通常使用人工处理或者简单的信息化方法，缺乏有效的保障机制所带来的问题。本发明使用区块链上的智能合约将作品认证规则代码化，放置于区块链之上，基本去除了人为干涉的可能性。

摘要： 本发明公开了一种机械设计能力辅导内容展示辅助系统，包括人机操作模块、红外线光幕模块、动作识别模块、关联关系构建模块、控制命令输出模块、中央处理器、全息投影模块、解剖分析模块。本发明通过全息投影技术的应用，实现了机械材料的三维立体投放；通过解剖分析模块自定义，实现了对机械设计产品的全面分析讲解和性能仿真测试，使得工作人员有一种身临其境的逼真感，便于工作人员对机械设计作品的全面了解；整个讲解的过程中，技术人员只需要进行手势或者肢体动作的调整便可以完成整个系统的控制，使用方便。

摘要： 本发明涉及一种摩托车设计能力辅导展示台，包括底部支撑系统，底部支撑系统内部安装有清洗液系统，清洗液系统上部设有分离处理机构，分离处理机构上部设有回收系统，回收系统上部安装有信息发布系统，信息发布系统两侧分别设有左旋转机构和右旋转机构，左旋转机构和右旋转机构中间分别安装有左转动轴和右转动轴；底部支撑系统上部右侧安装有动力系统，动力系统内下部安装有动力系统，动力系统下部设有动力系统轴，动力系统轴下部设有主动传动机构，主动传动机构左侧啮合设有从动传动机构，右转动轴下端与从动传动机构相连接。该发明系统便于针对摩托车设计能力辅导中的内容进行展示，便于根据需要使用。

摘要： 本发明涉及一种汽车设计能力辅导零件产品存放搬运辅助系统，包括底部支撑系统，底部支撑系统上部右侧安装有除尘系统，除尘系统右侧设有进粉末废弃物管，进粉末废弃物管上部设有进粉末废弃物系统，进粉末废弃物系统下部安装有多个进粉末废弃物孔，除尘系统左侧设有出粉末废弃物管，出粉末废弃物管左侧安装有集粉末废弃物系统，集粉末废弃物系统上部安装有支撑系统，支撑系统上部安装有承载装置，承载装置上部安装有存放系统，存放系统左右两侧分别安装有左承载机构和右承载机构，左承载机构和右承载机构上部安装有顶部支撑连接机构。该发明系统能有效地针对汽车设计能力辅导零件产品予以存放，方便根据需要使用。

摘要： 本实用新型涉及手绘用具领域，公开了一种用于动漫原画设计能力段位评定的考核用具。在该考核用具中，一方面通过配置中央处理器、数位屏和数位笔，可以搭建起一个电子手绘系统，以便待评定者在现场进行动漫原画设计的手绘测试；另一方面通过配置多个滑块式直线位移传感器，可以与多个考核维度一一对应，进而方便考官根据面试和/或笔试结果进行拨动打分操作，并使打分结果直观不杂乱。同时还可实现中央处理器自动获取各个维度的百分比得分的目的，并通过中央处理器的数据处理，自动匹配得到对应的段位等级，最终通过段位数字显示器进行段位等级展示，进而无需人工记录和查找，快速得到评定结果，提高招聘效率。