双语阅读

摘要： 韩文峰,江苏省泗洪县育才启明学校校长,高级教师,宿迁市语文学科带头人,宿迁市好校长,宿迁市优秀教师,曾获宿迁市双语阅读比赛一等奖、宿迁市名师教学展示一等奖等,在《江苏教育》《天津教育》《中国教师》等刊物发表论文数篇。

摘要： 双语绘本的阅读,能激发儿童的好奇心和求知欲,同时激发儿童的阅读积极性,提高儿童的阅读水平,寓教于乐,促使孩子快乐学习.积极推进双语阅读作为小学低学段的阅读主要方式,从听、说、读、写多角度,培养学生运用双语进行思考和交流的能力和习惯.因此,双语教学已成为一种全新的教学方式,针对双语阅读启蒙教学做如下阐述.

摘要： 本文以重庆三峡库区3-6岁幼儿为研究对象,以国内外儿童双语阅读质量调查的文献为依据,综合运用问卷调查法、访谈法和观察法对学前儿童的双语阅读质量、在园阅读指导、家庭阅读支持进行调查和研究,通过问题梳理旨在为本地区幼儿园和家庭开展有效的双语阅读教学及指导提供智力支持。

摘要： 学前阶段的双语阅读启蒙教育是幼儿素质教育的有机组成部分.这种教育以启蒙为特征,注重润物细无声,在潜移默化之间激发幼儿的双语阅读兴趣,训练阅读思维,涵养阅读素养,培养喜欢阅读、自觉阅读的习惯.本质上这和教育部所倡导的发展学生核心素养是一致的.该文以核心素养的内涵剖析为切入点,厘清核心素养和幼儿双语阅读启蒙教育的相互关系,明确核心素养对双语阅读启蒙教育的内在要求,从环境优化、资源增值、家园共育三个方面探索幼儿双语阅读启蒙教育的策略.

摘要： 自2017年成功申报南通市市级课题《农村高中学生双语阅读实践的课程开发研究》以来,在两位主持人的精心引领下,语文、英语老师积极倡导中外经典阅读,带领学生走进双语阅读、爱上双语阅读,探索生成和发展学生阅读经验的有效途径,形成了“书香飘溢校园,阅读相伴人生”的浓郁阅读氛围,双语阅读在区域内、辐射学校产生了较大影响,学校被评为 “双语阅读”南通市普通高中特色学校。

摘要： 本发明公开了一种双语对照阅读的方法、终端及计算机存储介质，该方法包括：在接收到进入对照阅读模式的请求后，对阅读界面进行分区处理，得到第一区域和第二区域；建立阅读界面中待显示的原文内容和所述原文内容的翻译内容的位置对应，根据所述位置对应在第一区域和第二区域中分别显示所述原文内容和翻译内容；响应于对所述第一区域和第二区域中任一区域触发的内容滚动操作，同步滚动显示另一区域中的内容。由此可见，本发明方案，可以在阅读界面中实现原文内容及其翻译内容的同步滚动阅读，而无需在阅读原文内容的过程中通过执行一系列繁琐的操作来查看对应的翻译内容。

摘要： 双语信息检索设备、翻译设备及双语信息检索方法。双语信息检索设备包括输入文本获取单元、第一存储器、第一语言构造信息选择单元、第二存储器和第二语言构造信息选择单元。输入文本获取单元获得第一语言输入文本。第一存储器存储指示第一语言文本构造的多个第一语言构造信息。第一语言构造信息选择单元从存储的多个第一语言构造信息中选择一个与输入文本对应的第一语言构造信息。第二存储器存储指示与选择的第一语言构造信息对应的第二语言文本构造的多个第二语言构造信息。第二语言构造信息选择单元基于与多个第一语言构造信息和多个第二语言构造信息相关的评价信息，从存储在第二存储器的多个第二语言构造信息中选择一个第二语言构造信息。

摘要： 本发明提供了训练双语词对齐模型的方法和装置、双语词对齐方法和装置。本发明的训练双语词对齐模型的方法，包括：利用第一和第二语种的双语语料，训练第一和第二语种的双语词对齐模型；利用第二和第三语种的双语语料，训练第二和第三语种的双语词对齐模型；以及根据上述第一和第二语种的双语词对齐模型以及上述第二和第三语种的双语词对齐模型，估计第一和第三语种的双语词对齐模型。

摘要： 本发明公开了一种双语对照阅读的方法、终端及计算机存储介质，该方法包括：在接收到进入对照阅读模式的请求后，对阅读界面进行分区处理，得到第一区域和第二区域；建立阅读界面中待显示的原文内容和所述原文内容的翻译内容的位置对应，根据所述位置对应在第一区域和第二区域中分别显示所述原文内容和翻译内容；响应于对所述第一区域和第二区域中任一区域触发的内容滚动操作，同步滚动显示另一区域中的内容。由此可见，本发明方案，可以在阅读界面中实现原文内容及其翻译内容的同步滚动阅读，而无需在阅读原文内容的过程中通过执行一系列繁琐的操作来查看对应的翻译内容。

摘要： 本发明公开了一种双语对照阅读时的手写笔记同步方法、设备及存储介质，该方法包括：监听对阅读界面的第一区域执行手写输入而产生的手写操作指令；响应于手写操作指令，在第一区域中绘制手写笔记线条，并获取第一区域中手写笔记线条附近预设范围内的第一文本字符；在第二区域中查找与第一文本字符对应的第二文本字符；根据第一区域中手写笔记线条和第一文本字符的相对位置参数，以及第二区域中第二文本字符的位置，在第二区域中绘制手写笔记线条。本发明方案，响应于用户在第一区域中执行手写输入的操作，可在第一区域绘制手写笔记线条的同时，在第二区域中同步映射该手写笔记线条，实现手写笔记线条在两个区域中的同步。

摘要： 本发明公开了一种基于iPad的关于Epub图书双语言对照阅读方法，生成一个资源包，该资源包包括原文、译文和引导文件；调用引导文件，根据引导文件内的原文路径和译文路径，分别打开原文和译文，并根据资源所在屏幕位置加入多窗口管理器进行显示。本发明还公开了一种基于iPad的关于Epub图书双语言对照阅读系统，包括资源包生成模块和分屏显示模块。本发明采用多窗口技术，将原文和译文分别显示在左半屏和右半屏，可实现双屏对照阅读，有效利用现有的epub原文和译文资源进行对照阅读，方便用户的阅读，提高用户阅读体验和阅读效率。

摘要： 双语信息检索设备、翻译设备及双语信息检索方法。双语信息检索设备包括输入文本获取单元、第一存储器、第一语言构造信息选择单元、第二存储器和第二语言构造信息选择单元。输入文本获取单元获得第一语言输入文本。第一存储器存储指示第一语言文本构造的多个第一语言构造信息。第一语言构造信息选择单元从存储的多个第一语言构造信息中选择一个与输入文本对应的第一语言构造信息。第二存储器存储指示与选择的第一语言构造信息对应的第二语言文本构造的多个第二语言构造信息。第二语言构造信息选择单元基于与多个第一语言构造信息和多个第二语言构造信息相关的评价信息，从存储在第二存储器的多个第二语言构造信息中选择一个第二语言构造信息。

摘要： 本发明提供了双语词对齐方法和装置、训练双语词对齐模型的方法和装置。本发明的双语词对齐方法，包括：利用进行了词对齐的标注的双语语料，训练双语词对齐模型；利用上述双语词对齐模型，对未标注的双语语料中多对双语句子进行词对齐；判断上述每对双语句子的词对齐是否正确，如果正确，则将判断为正确的对齐后的该对双语句子增加到上述标注的双语语料中并将该对双语句子从上述未标注的双语语料中删除；利用上述扩展了的标注的双语语料，再次训练上述双语词对齐模型；以及利用上述再次训练的双语词对齐模型，对上述未标注的双语语料中剩下的双语句子再次进行词对齐。

摘要： 本发明提供了训练双语词对齐模型的方法和装置、双语词对齐方法和装置。本发明的训练双语词对齐模型的方法，包括：利用第一和第二语种的双语语料，训练第一和第二语种的双语词对齐模型；利用第二和第三语种的双语语料，训练第二和第三语种的双语词对齐模型；以及根据上述第一和第二语种的双语词对齐模型以及上述第二和第三语种的双语词对齐模型，估计第一和第三语种的双语词对齐模型。

摘要： 本发明提供了一种帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统。该方法包括：对学生的阅读能力从六个维度，26个指标进行测评；根据儿童阅读能力测评结果，匹配对应图书和图书分级以及语料库建设；根据匹配结果生成专属的个人分级阅读书库。本发明提供的帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统能够根据学生情况自动生成阅读能力提升方案及推荐分级阅读书目。