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以团队绩效管理促进教师团队合作

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摘要

新一轮基础教育课程改革特别强调教师的合作精神。为更好地促进教师之间的合作,需要改变现行的以教师个体绩效为评价对象的模式,建立起以团队绩效为评价对象的评价制度。既要看每个教师的工作绩效,又要看团队成员的协同效果,使评价的重心由鼓励个人竞争转向团队合作达标,让教师走出恶性竞争的循环。

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来源
《现代教育科学》|2011年第12期|P.64-6693|共4页
作者
陈永华;
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作者单位

浙江教学月刊社;

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正文语种 CHI
中图分类学校管理体制;
关键词
教师合作; 教师团队; 团队绩效; 团队考核;

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