数学大世界(小学一二年级版) >2018年第11期
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数学大世界(小学一二年级版)2018年第11期封面封底目录
封面封底目录
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引导,培养学生的数感
吴华
(45-46)
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关注数学概念,发展学生思维
张娟
(46-46)
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教学做合一在中职数学教学中的有效应用
葛福美
(2426-2426)
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游戏法在小学数学教学中的应用
汪晓玮
(97-97)
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'导学互动'模式对初中数学教学的作用
周海涛
(40-40)
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关于初中数学应用题解题能力的培养
李琴霞
(42-42)
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小学数学解决问题教学的现状及对策
颜小燕
(83-84)
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初中数学中合作模式教学的应用
房鹏
(26-27)
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问题:激活学生思维的助推器
顾丽芳
(58-58)
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9.1.1不等式及其解集的课堂实录
曹海燕
(7492-7492)
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问题引领探究活动积累经验——基于促进学生数学活动经验积累的教学设计
范瑜峰
(81-8287)
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浅谈小数概念教学的一般策略
胡瑶
(29-29)
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高中数学教学中运用案例教学分析
秦炎梅
(7788-7788)
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探究微课在小学数学学法指导中的运用
顾友军
(93-93)
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实践—反思—实践:催生课堂教学异样精彩——来自《用数对确定位置》磨课的片段与反思
黄琴琴
(66-67)
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表决器走进课堂,为互动教学打开另一扇窗
周艳
(91-91)
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让小学数学课堂'活'起来
石建磊
(56-56)
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影响小学数学概念教学的关键因素分析与应对策略
吴红军
(16-17)
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抓好初期数学教学,有效改善'学困现象'
符秀丽
(33-33)
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用奇思妙想点燃聋生的数学思维——以教学《平移和旋转》为例
吴桂琴
(5761-5761)
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如何提高高中数学解题效率
陈震宇
(73-73)
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让学生的数学学习充满幸福感
丁世杰
(17-17)
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优化小学数学概念教学'三策略'
董晓浩
(62-62)
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应用化归思想,助力解决数学函数问题
周鹏
(71-71)
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小学低中年级培养学生计算能力的有效策略
何梦丹
(84-84)
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吴绪益老师跟他的孩子们
(封4-封4)
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为有源头活水来——浅谈小学数学生活化教学研究
唐思祺
(13-13)
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青春无悔,砥砺前行,书写别样教育人生 ——记安徽省六安市霍山县经济开发区中心学校吴绪益老师
(封2-封2)
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小学数学微课及翻转课堂教学应用与实践的探讨
王雪
(22-23)
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初中数学渗透'思维导图'的策略
陆瑛
(31-31)
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初中数学创新型课堂教学的实验探究
周林林
(34-34)
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由高考题例谈高中数学建模能力的培养
王赟
(80-81)
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小学数学综合与实践活动的设计策略
孙顺平
(94-94)
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问题意识,初中数学课堂教学的'引擎'
陈磊
(15-15)
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以生为本,打造有活力的小学数学课堂
张玉
(85-85)
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试论生本理念下的高中数学教学策略
姜新兵
(19-20)
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游戏——小学数学课堂的'调味剂'
闫家喜
(48-48)
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结合数学活动体验,加强小学生思维能力培养
丁爱平
(6062-6062)
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数学和生活融合,让课堂教学更高效
陆建刚
(63-63)
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把握例题选讲的几个'度'
薛钰萍
(76-77)
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动态生成,让小学数学课堂绽放魅力
郭秀娟
(1-1)
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传苏韵之风品乡味教学——苏派视野下农村小学数学教学风格
王华
(18-19)
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疑问出真知——高中数学课堂设疑之探析
祁庆祝
(65-66)
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多角度剖析三角形中值的取舍问题
戈晨曦
(7072-7072)
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高中数学学习方法归纳
郭伟
(7278-7278)
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初中数学自主学习的策略
徐爱明
(39-39)
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初中生数学思维能力的培养
周长华
(41-41)
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数学也要'精准扶贫'——信息化教学激活小学数学课堂
张金建
(61-61)
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正五边形尺规作图方法赏析
谢俊峰
(87-87)
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导学式教学法在小学数学课堂教学中的运用
商雨丽
(90-90)
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行为导向,应用实践——行动导向在中职数学教学中的应用研究
邵锦凤
(25-25)
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巧用多媒体,让小学数学课堂'活'起来
吴剑华
(20-21)
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活动,让小学数学课堂别样精彩
陆娟
(49-49)
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思维导图,'双结构'教学的神助攻
李秀红
(67-68)
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解析高中数学数列试题的解题方法及技巧
陆春东
(68-69)
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运用'讨论法',让初中数学课堂更有实效
张鸣
(36-36)
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挖掘教材内容,加强初中数学核心素养教育
师秀侠
(5355-5355)
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基于生本理念的小学数学有效课堂
邹霞
(27-27)
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运用多元化教学法,提高小学数学教学有效性
陆军华
(96-96)
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刍议初中数学建模思想方法教学
陈玉娥
(51-51)
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高三数学习题讲评课策略分析
张洪娟
(9-9)
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开展数学实验,发展核心素养
王红
(30-30)
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思维导图在高中数学教学中的应用
李晓峰
(6-6)
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翻转课堂在小学数学教学中的应用
缪中元
(37-37)
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缄默知识理论视角下数感的存在形式及特征分析
俞鸿雁
(4-4)
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培养应用意识,提升小学数学核心素养
孙委
(14-14)
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如何打造小学数学高效课堂
薛萍
(8-8)
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小学数学课堂提问的多维分析与教学建议
李崇琎
(11-11)
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基于核心素养培养学生数学思想的教学研究
李霞
(23-23)
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需要感——'学·导契合'的灵魂
李克侠
(35-35)
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借助微课,构建实效数学课堂
江勤娟
(59-59)
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小学数学兴趣培养浅析
王会青
(12-12)
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小学生数学解题能力提升路径
顾燕霞
(69-69)
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提升初中数学课堂教学有效性的几点实践
朱晓东
(50-50)
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立足基本素材,回归基本思想——谈初中数学思想的渗透方法
刘志
(7883-7883)
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体验式教学模式在中职数学课堂中的实践与探索
金凤慧
(64-65)
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拓宽强化手段,培养儿童数学思维能力
胡彬
(43-43)
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小学数学课堂教学有效性提升
孙丽花
(92-92)
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搭'桥'引渡,培养学生的迁移能力
徐芳
(47-47)
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优化数学课堂,让学生有意义地学习
庄真
(52-52)
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以'变'显'质'——谈初中数学变式教学
刘权益
(75-75)
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高中数学教学中学生自学能力的培养
薛卫明
(10-10)
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初中数学动态生成式教学策略探究
王金金
(21-21)
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初中数学教材落实核心素养的几点思考
陈秀海
(38-39)
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小学数学教学中的师生互动技巧
陆文旬
(5559-5559)
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初三数学复习课导学案的实施与思考
沈芦华
(5-5)
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立足教材要领提高复习效率——例谈九年级数学复习课中教材的合理使用
沈华
(79-79)
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通过诊断性评价完成师生合作的数学课堂
冯玉蓉
(7-7)
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借助'三引'策略促进数学学习
卢晓云
(89-89)
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提高高年级数学教学水平的策略
黄爱林
(95-95)
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'一课二教三研'校本教研模式在数学教学研讨中的应用
王永彬
(32-32)
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学具:高效课堂的'利器'
施沈红
(8890-8890)
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基于低段学生的发展特质有效实施概念的意义学习
潘明珍
(44-44)
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埋下'建模'种子,收获教学成果——建模思想在小学数学教学中的运用
周康美
(54-54)