数学大世界(小学一二年级版) >2020年第11期
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数学大世界(小学一二年级版)2020年第11期封面封底目录
封面封底目录
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关于一道函数零点例题的引申
刘晓生
(31-31)
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如何在小学数学教学中渗透数学文化
刘青
(51-51)
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构建生本课堂教会学习方法
赵亚芬
(57-57)
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初中课堂教学数学文化渗透的'四维度'
蒋红波
(8-8)
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核心素养视角下初中数学高效课堂的有效构建
周平文
(14-14)
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小学数学生活体验式教学的实践研究
赖小花
(25-25)
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初中数学'六何问题驱动'教学模式应用
秦涛
(20-21)
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关于初中数学教学反思的几点思考
徐金楠
(24-24)
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空间观念——发展小学生数学思维的基石
丁娟
(38-38)
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运用结构化教学,建构高效数学课堂
陈虹亦
(56-56)
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关于数学教学中开展分层跑班教学的实践与思考
张大伟
(54-54)
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渗透数学文化演绎魅力课堂
季泉
(59-59)
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突出数学建模,强化学习效果
黄强
(75-75)
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巧借练习题发展学生的数学思维
张惠芳
(82-82)
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应用转化策略,提升数学解题能力
伍浩波
(81-81)
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类比推理在高中数学教学实践中的应用
董健
(7-7)
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'形式'的改变助力'质'的飞跃
郑芬
(27-27)
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小学数学教学课改热点透视
孙凤霞
(35-35)
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新时期下让小学数学学科插上高效翅膀
汪敏
(34-34)
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《用一元一次方程解决问题(4)》教学设计
陈妹
(50-50)
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中职数学教育中的'职业化'
李先涛
(94-94)
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基于数学核心素养理念下的初中数学课堂教学
张小强
(12-12)
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初中数学教学中学生创新能力的培养
徐静娴
(22-22)
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小学数学核心素养的内涵与价值
糜晓蓓
(39-39)
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高职数学课程思政的教学实践与探索
葛志利
(4547-4547)
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小学数学课堂体验式教学的研究
解述娥
(11-11)
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创设教学情境,提高初中数学教学的有效性
郭庆秀
(18-18)
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小学数学口算教学有效性的研究
蔡未芳
(23-23)
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数学文化培养学生的数学思维
齐新杰
王洋洋
宋晓萌
(52-52)
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巧用多种途径,让课堂教学行之有效
黄菊
(41-41)
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网络学习空间在初中数学教学中的效用
高武昌
(71-71)
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优化教学策略,培养学生高阶思维
李娜
(72-72)
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立足类比推理,凸显概念本质 ——以'一元二次方程的概念'为例
张军
(84-84)
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创新理念在小学数学课堂教学中的融入
池天养
(封3-封3)
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构建适合每个孩子的动态数学课堂
王怡雯
(90-91)
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培养关键能力力促问题解决 ——初中生数学'问题解决'能力的培养
杨琦
(32-32)
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小学数学小组合作学习'弱势学生'教学路径
孙大革
苏爱敏
(68-68)
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微课推进深度学习游戏助力空间建构 ——例谈《长方体的认识》的教学新模式
袁媛
(77-78)
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算用结合在小学数学教学中的教学实践
韦雪琴
(33-33)
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巧用错误资源,提升数学课堂教学实效
王晓龙
(28-28)
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基于核心素养视角下的高中数学教学策略
侯军
(13-13)
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让数学与生活有效链接
卫庆芳
(30-30)
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高中数学'引课'技巧研究
杨朝秀
(46-47)
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怎样在《数列》教学中渗透数学文化 ——'数列的概念与简单表示法'第一课时导入为例
王进
(43-43)
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数形结合,架起数学学习的支架
徐三妹
(88-88)
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联通提升,让练习以结构的方式生长
张彦
(1-1)
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微课在高中数学教学中的应用价值及策略
蒋旭伟
(10-10)
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以生活为土壤,培育数学之花 ——以'用二次函数解决问题'教学为例
陈冬霞
(44-44)
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培养小学一年级学生的数学审题能力
王婷婷
(53-53)
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'互联网+'时代小学数学教学模式探究
何桂荣
(40-40)
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用好'三引法',缔造高效课堂 ——小学数学课堂教学中的'三引法'
阎倞婧
(65-65)
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新课标下初中数学课堂教学中数学思想方法的渗透
李家敏
(58-58)
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在小学数学课堂中创设问题情境的策略
汤志恒
(60-60)
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用观察监控课堂,用反思推动进步
吴云丰
(63-63)
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引入有效活动,让数学课堂更有魅力
李晓华
(61-61)
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魔法数学课堂,让学习变得更加精彩 ——由《巧添辅助线》课例引起的思考
朱永雪
(73-73)
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深度学习与高阶思维培养
钱晶
(78-79)
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前测——了解学生思维的有效抓手
黄英姿
(98-98)
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初中数学'学材再建构'模式实施研究
张丽
(86-86)
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数学课堂中的'魔法'引入
王颖
(92-92)
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应用待定系数法,妙解数学难题
宋吝
(9-9)
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发展核心素养,打造本真数学课堂
戚璐
(26-26)
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小学数学教学要注重两'巧'
林晓丽
(37-37)
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巧用思维定式解决数学难题
夏桂园
(48-48)
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师生平等对话生成智慧课堂 ——以小学数学课堂教学为例
陈友琼
(64-64)
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新课改下小学数学合作学习模式的创设
王超宗
(70-70)
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活动,让学生课堂焕发魅力
陆春琦
(66-66)
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小学数学课堂生活化对提升学生数学思维的积极作用 ——由课例《超市中的魔法》引起的思考
杜长娥
(67-67)
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初中数学'懂而不会'现象
王灿
(76-76)
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'图式表达'促进儿童数学概念学习的实践研究
陆娟
(87-87)
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构造抽象可导函数模型解决简单不等式问题
徐兴涛
(89-90)
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好问题源于生活 ——浅析小学数学生活化问题的设计与开发
顾娅娟
(95-95)
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巧用开放性问题,优化数学课堂
杨小东
(100-100)
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基于互动教学的小学数学课堂构建
黄波
(85-85)
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小学数学教学方法的多元化思考
潘海艳
(97-97)
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小学数学教学中学生学习习惯的培养
吴晓燕
(80-80)
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江苏省五一巾帼标兵——胡彬彬
(封2-封2)
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小学数学'简易方程'教学研究
董书繁
(17-17)
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例谈高考数学思想方法教学
付强
王晓慧
张宏海
(19-20)
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培养实验能力,提高课堂实效
宋小庆
(36-36)
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基于建构主义理论,绘制数学思维导图
李艳
(42-42)
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初中数学教学中存在的问题及学生创新能力的培养
张海新
(83-83)
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策略并举,培养学生逻辑思维能力
尹珊英
(96-96)
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小组合作学习在初中数学教学中的应用
韩进祥
(74-74)
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融入数学文化增进数学理解 ——以'相似三角形的判定'教学为例
洪建龙
(49-49)
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分层教学在初中数学教学中的应用与实践
郑雪梅
(15-15)
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基于一线思维谈高中数学的线上教学
刘强
(6-6)
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解决高中数学应用题的几点思考
朱锋
(4-4)
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拾级而上,奏响建模思维'三部曲'
何巧香
(5-5)
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高中数学教学中如何培养学生的创造性思维
熊可可
(16-16)
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如何有效转化小学数学后进生
言昱芳
(29-29)
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强化运算技巧教学,提高学生运算能力
赵飞霞
(55-55)
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核心素养背景下小学数学课堂的提问策略
葛亦陈
(62-62)
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在动手操作中优化数学学习
马吴艳
(69-69)
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小学数学教学中的有效'纠错'
朱顺珍
(93-93)
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让学生的数学探究灵动起来
尹艳林
(99-99)