数学大世界(小学一二年级版) >2018年第12期
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数学大世界(小学一二年级版)2018年第12期封面封底目录
封面封底目录
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初中数学课堂提问的有效策略
董长明
(18-19)
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思想化教学模式在初中数学学科中的应用研究
唐君
(19-19)
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小学数学美育渗透的有效对策探究
郑加春
(89-89)
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数学游戏运用在小学数学教学中的策略研究
傅蓉
(23-23)
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让数学思维披上可视的外衣
陆静
(40-40)
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小学核心素养下的数学阅读能力培养
顾为生
(42-42)
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把握'三点',构建智趣并融的数学课堂
花玲玲
(62-62)
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在数学课堂播撒生活的阳光
周丽萍
(71-71)
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动手、动脑,让小学生'创造'数学
陈书婕
(90-90)
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多元化教学方式在小学数学教学中的应用
曹茂娟
(97-97)
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初中数学课堂培养学生主动提问能力的有效途径
吕芳芳
(41-41)
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固本求真,追求数学课堂的深度思维——《什么是周长》一课教学有感
许忠平
(69-71)
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构建促进深度思考的学本课堂
周伟伟
(60-60)
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培养小学生自主学习能力的策略探究
刘春菊
(15-15)
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高中数学教学中引入微课的思考
刘爱霞
(92-93)
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适时留白,点亮数学课堂
陈月玲
(4-4)
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浅谈小学数学开放题教学中如何培养学生的求异思维
张高峰
(39-39)
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兴趣导向下初中数学自主学习的策略
顾美娟
(49-49)
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让学生做个理解者——小学数学课堂中理解教学策略浅探
倪建妹
(1-1)
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感受数学活动,积累数学经验
周爱莲
(36-36)
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玩中学,学中玩 ——数学游戏在初中数学教学中的作用
王振兴
(95-95)
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阅读,小学数学教学创新的新视点
宋振玲
(31-31)
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数学,从阅读开始——浅谈小学数学课堂教学中学生阅读能力的培养
朱敏洁
(48-49)
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初中数学情境化教学的策略探究
刘海艳
(80-80)
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引导学生主动参与,提高课堂教学效益——浅谈低年级数学课堂学生自主探究学习
王洁
(94-94)
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基于核心素养的小学数学课堂教学优化初探
夏存昔
(16-16)
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巧用生成,亮出小学数学课堂精彩
高计然
(66-66)
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浅谈小学低年级学生数学书写习惯的培养
祝崇文
(86-86)
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浅谈小学数学有效性提问
刘家兰
(57-57)
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立足生活,优化小学数学课堂
付鹏程
(65-65)
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让生活带着我们学数学
孟凡松
(72-72)
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如何提高高年级学生的计算能力
黎素梅
(13-13)
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探讨初中数学教学中存在的问题及应对策略
王其国
(25-25)
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浅论高中数学概念教学策略
杨益锋
(17-17)
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论小学数学教学生活化的实施策略
冯桂兰
(83-83)
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回归生活应用,体验数学价值
卢学仁
(87-87)
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微课情景设计模式在中职数学教学中的有效运用
吴志裕
(34-34)
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寻找提问'落点',构建实效课堂
卢道伟
(58-58)
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巧用问题链,优化高中数学教学
施伟
(68-68)
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高中概率题中数学思想方法的运用探微
邓杰
(74-74)
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高中数学思维突破的对策方法研究
张洪娟
(7-7)
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谈初中数学学习中创造性思维能力的培养
周益华
(52-52)
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巧妙指引,让对话更有效
唐训成
(67-67)
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创新实验器材增添小学数学实验教学趣味性
胡蓓蓓
(28-28)
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基于教材开发小学数学游戏的探究
高莉娟
(43-43)
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运用小组合作学习模式提升初中数学教学实效
葛峰
(47-48)
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为培养听障学生数学素养打好底色——浅谈聋校一年级数学《准备课》单元教学
吴桂琴
(26-27)
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概念图在初中数学探究式复习课中的应用
王梅
(75-75)
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浅谈小学数学课堂有效教学三要素
孙开霞
(51-51)
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追求扎实有效的计算教学
陈雨
(93-93)
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用心坚守,铸就让生命幸福成长的'春来梦' ——河南省虞城县春来实验学校种会芳老师
(封2封4-封2封4)
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浅析数学教学生活化与提高学生数学应用能力
戴峰
(82-82)
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初中数学生态课堂习惯养成
徐标
(53-53)
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培养小学生数学核心素养的策略研究
林芳
(22-22)
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基于小学数学学习方法的研究
简伍德
(73-73)
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数学思想方法在小学数学课堂中的运用
黄益群
(85-85)
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解析对口单招数学探索性教学策略
吴焱焱
(14-14)
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初中数学生态课堂构建的策略探究
唐训成
(21-21)
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例谈如何引导学生开展有效的数学活动
李玮
(84-84)
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增强小学数学课堂互动交流的策略
张强
(91-91)
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高中数学教学中学生自主创新能力培养方法
王瑞芬
(20-20)
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变革教学评价和教材,提高数学课堂教学质量
邓国培
(35-35)
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善用信息技术,培育数学思维
仇道权
(46-46)
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在高中数学教学中运用微课的策略
刘风雪
(12-12)
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让初中数学课堂因互动沟通而精彩
盛建芹
(30-30)
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突出探究,让学生的思维在数学课堂中绽放
王莉
(45-45)
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创设多元情境,增添课堂魅力
张亮
(88-88)
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有效指导,促进学生数学学习方式的转变
徐倩
(10-11)
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初中数学生本课堂的构建与思考
倪永利
(63-63)
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数轴在初中数学教学中的妙用初探
高黄星
(79-79)
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授之以渔,方能游刃有余 ——论初中数学教学中思维方法的渗透
刘大跃
(5-5)
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教具与学具,让小学数学教学更加形象直观
鲁荣彩
(27-27)
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提炼'大问题',促进深度学习
张玉平
(38-38)
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小学高年级几何直观教学有效性初探
陈晨
(55-55)
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浅谈小学数学教学中的有效整合——以《字母表示数》教学为例
张家红
(7672-7672)
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在高中数学教学中如何发挥错题的积极作用
梅蕊
(9-9)
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小学数学对话教学的思考
商海琳
(24-24)
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提高高二学生数学解题能力的几点体会
张敬雯
(77-77)
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美育与初中数学教学
徐玉梅
(96-96)
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实现小学生数学深度学习提高学生核心素养
宋洪波
(29-29)
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提问:促进数学思考的'催化剂'
蔡炜炜
(33-33)
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初中数学学生推理能力的培养
吴继光
(44-44)
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有效浸润,让课堂呈现异彩
高军
(64-64)
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初中数学概念课导入方法管窥
沈善珍
(81-81)
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情境教学,指向学生生命成长的学习范式
唐昭莉
(54-54)
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多元训练,构建深度思考的数学课堂
王丽
(61-61)
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弱化学习难点,促进深入理解
盛建芹
(8-8)
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带着生活走进小学生的数学课堂
王勋
(11-11)
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如何提高初中数学计算教学有效性
汤巧云
(50-50)
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培养运算能力,提升数学核心素养
龚健美
(6-6)
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构建本真课堂,提升数学素养
葛乃娟
(37-37)
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有效提问,让数学课堂锦上添花
王玉艳
(56-56)
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评价催开智慧花 ——探微小学高年级数学课堂激励性评价语的应用
高志芳
(32-32)
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初中数学试卷评讲课问题与对策的研究
陈春香
(78-78)