培养意义

摘要： 小学阶段是学生数学语言表达能力形成的初级阶段。本文立足低年级学生数学语言表达能力培养的实践研究,从学生发现问题、讨论研究、课堂实践、实施效果反馈方面进行阐述,期待能为提高学生数学语言表达能力提供有效助力。

摘要： 数学作为一门逻辑性较强的学科,素质教育理念强调启蒙小学生学习数学知识的思维,加强培养小学生的数学能力,并推动学生数学素养的全面发展。身为数学教师,需重视学生多维度、多层面素质的发展,以探索数学教学活动为基础,引导学生在数学课堂上主动探究学习,进而有效提升学生的探究能力,拓展思维广度以及深度,全面提升数学学习的有效性。本文将数学素养的具体内涵以及发展特征作为切入点,探讨了培养小学生数学素养的重要价值,也分析了数学教师在理解数学素养方面存在的问题,并提出了具有针对性的培养策略。

摘要： 卫生高职院校“双师型”教师队伍是卫生高职人才培养的主力军。院内外专兼职“双师型”教师的职业精神同卫生高职学生的人生观、价值观等都确立密切相关。对卫生高职院校“双师型”教师“双职业精神”内涵进行界定,通过将卫生高职院校“双师型”教师的教师职业精神与医疗卫生职业精神的内涵有机融合,阐明卫生高职院校“双师型”教师“双职业精神”培养是卫生高职院校高质量人才培养的需要,也是卫生高职院校师资队伍建设的需要,还是专兼职“双师型”自身专业性发展的需要,更是社会对医疗卫生与健康人才的需要。

摘要： 小学数学学科以其思维的发散性、逻辑的严谨性、应用的广泛性而受到了更多的关注和重视。其中全面提升小学生的数学核心素养,俨然已经成了一个最为核心的目标导向。本文在对前人的研究结论进行认真研读以后,基于自己的实践思考,对小学数学核心素养培养意义及培养策略进行深入浅出的分析和探索。一、研究必要性分析社会总是在朝着全新的方向变革进步,知识也如同“涌泉”一样在不断地更新换代。这样一个交替发展的过程,也可以为教育教学工作者带来更多的新思路和新想法。

摘要： 猜想与假设,是小学科学开展探究活动的源头,也是提高科学思维,培养科学核心素养的必备元素。文章首先分析了培养学生猜想与假设意识的意义,然后以教科版小学科学教学实践为例,从开展生活化教学、设计科学化活动、设计趣味化实验、组织小组交流等四个方面,示范了小学科学教学中培养小学生猜想与假设意识的策略。

摘要： 学术期刊要获得高质量发展,离不开编辑人才,尤其是学者型编辑这样高层次的编辑人才。学者型编辑是既精通编辑业务,又学有专长的编辑。因此,大力培养学者型编辑成了学术期刊发展的当务之急。文章阐述学者型编辑的定义和培养学者型编辑的重要意义,从编辑个人层面和期刊单位层面剖析了在培养学者型编辑的过程中面临的各种现实问题,并提出了一些相应的对策。编辑要以编辑为本,夯实编校基本功;志存高远,谋求学术成长;组织专家学者资源,运作重大课题。期刊单位要打造学术期刊智库功能,谋求长远发展;创造宽松的工作环境,让编辑有更高的追求;拟订合理的培训计划,助力编辑学者化;实行栏目负责制,让编辑有所钻研;设定清晰的进阶之路,增强编辑的原动力。

摘要： 初中数学教学实践中,教师要致力于学生自主学习能力的培养,让学生能够成为知识的主人,不再被教师拖着鼻子走。结合实践教学经验,对初中数学教学中培养学生独立自主学习能力的意义进行分析,并提出培养学生自主学习能力。

摘要： 小学数学在现阶段新的教育打环境下,所面临的困难非常多,传统的教学观念以及教学方法已经跟不上当前教育发展 的步伐,现代教育要求教师关注学生的主体性,注重对学生自主能力的培养,特别是自主提问能力,是发展学生创造性思维而定 一个重要条件。因此,小学数学教师要重视学生自主提问能力的培养。在本文笔者进行了详细分析。

摘要： 生物学科是高中阶段重要的学科之一,而生命观念是高中生物核心素养的重要组成部分。在生物教学过程中,教师应该运用合理的教学方法,激发学生学习生物知识的欲望和热情,使学生充分的理解生命观念的内涵,帮助学生树立正确的生命观,进而提升学生的生物素养。本文主要分析了生物学科中生命观的内涵,并且制定了如何培养生命观念的策略。

摘要： 随着新课程改革的不断推进,初中生核心素养的培养越发受到人们的关注。教师在阅读教学时,不仅要重视语文新知的传授,还要致力于培养学生的语言鉴赏力,进而为学生语文素养及综合能力的提升奠基。因此,本文以核心素养为出发点,对初中生语言鉴赏力的培养意义和培养途径做了阐述,以期能够为广大初中语文教育者提供一些教学参考。

摘要： 本发明涉及一种培养基补充剂、培养基补充组合物、培养基及培养方法。本发明将山柰甙和SRI‑011381 hydrochloride的组合形成特定的培养基补充剂，用含有该培养基补充剂的培养基培养多能干细胞时，有助于有效维持多能干细胞的存活和干性。并且，用含有该培养基补充剂的培养基培养多能干细胞时，相对于含有例如人重组胰岛素、人重组TGF‑β1蛋白的传统多能干细胞培养基，在一定程度上避免了多种重组蛋白失活带来的培养基性能不稳定等问题。

摘要： 本发明提供如下培养装置、培养方法、以及利用该培养方法制造出的培养器官：能够对被培养物进行三维培养，而且能够将培养出的被培养物与多根管一起一体取出。培养装置具备：密闭容器(2)，其能收容被培养物(A)，并且能够在培养后分解；多根管(3、4、5)，它们设置于密闭容器(2)内，并且在外周面形成有微小孔；培养液供给装置(6、7)，其使培养液(B)向多根管中的至少一根管(3)或者(5)进行供给或者循环；以及排泄装置(8)，其连接于多根管中的至少一根管(4)，将从被培养物(A)渗透至该管(4)内的废物(C)通过该管(4)的微小孔排出至密闭容器外。

摘要： 本发明涉及适用于免疫疗法的自然杀伤细胞培养技术，更具体而言，涉及与现有的免疫细胞培养方法相比，即便是采血后经过1天以上或极为衰弱的免疫细胞，也能够实现有效率的扩增以及激活的同时，显著增加NK细胞所占比率进行培养的免疫细胞无血清培养用培养基添加试剂盒、利用该试剂盒的免疫细胞培养方法、通过该试剂盒或培养方法获得的免疫细胞无血清培养液以及包含该培养液的化妆材料组合物。

摘要： 本发明提供具备适宜的亲水性和强度，细胞接种后的固定性较高，可高效进行细胞增殖的细胞培养用支架材料。本发明的细胞培养用支架材料为含有合成树脂的细胞培养用支架材料，其中，所述合成树脂的氮含量为0.1质量％以上10质量％以下。

摘要： 本发明能够以悬浮状态培养细胞并且能够将培养出的细胞容易地回收。实施方式涉及的悬浮培养用添加剂是为了悬浮地培养细胞而添加于培养基的培养基添加剂，其含有纤维素低聚物。实施方式涉及的培养基组合物是能够悬浮地培养细胞的培养基组合物，其含有纤维素低聚物。实施方式涉及的细胞的培养方法包括在该培养基组合物中培养细胞。

摘要： 本发明的目的在于有效地产生大量的三维细胞。为此，使用含有超微泡(11)的培养液(602)培养细胞(603)，所述超微泡(11)是通过对加热元件(10)进行加热以在液体(W)和所述加热元件之间的界面引起膜沸腾而产生的。

摘要： 本发明公开了一种用于培养新型γδT细胞的诱导培养基、培养基组合以及培养方法，所述诱导培养基成分包括γδT细胞基础培养基和诱导剂AR‑A014418。培养基组合包括诱导培养基和扩增培养基；所述诱导培养基成分包括γδT细胞基础培养基和诱导剂AR‑A014418；所述扩增培养基成分包括γδT细胞基础培养基、IL‑7、IL‑15、IL‑18、IL‑21和AB血浆。本发明创造性地在诱导培养基中引入AR‑A014418以及联合扩增培养基的使用，通过本发明所述的体外培养方法可以从外周血中诱导和扩增出一群较高比例的新型γδT细胞，即同时表达CD45RA和CD62L标记，且该群细胞体外具有持久的增殖能力、抗凋亡能力和肿瘤细胞杀伤活性。

摘要： 本发明涉及一种包含N‑乙酰己糖胺、L‑天冬氨酸、L‑半胱氨酸及钴胺素的用于高产培养厌氧微生物的培养基补充剂、包含其的用于高产培养厌氧微生物的培养基组合物及培养方法，根据本发明，可提供一种创新的方法，该方法可以高浓度培养高产培养极其困难的厌氧微生物，并且具有成本效益，特别是可以大规模培养适用于食品及药品用途的难培养厌氧微生物。

摘要： 本发明的特征在于，制成含有分子量为4,000kDa～40,000kDa的硫酸葡聚糖以外的多糖类的干细胞培养用添加物、或含有分子量为4,000kDa～40,000kDa的硫酸葡聚糖以外的多糖类的干细胞培养用培养基，利用含有分子量为4,000kDa～40,000kDa的硫酸葡聚糖以外的多糖类的干细胞培养用培养基进行干细胞的悬浮培养。根据本发明，在干细胞的悬浮培养中，能够提高干细胞的细胞团块形成率并控制其形状、进一步提高干细胞的增殖率和未分化维持率。

摘要： 本发明涉及含有水溶性聚合物的动物细胞的悬浮培养用添加物和培养基、以及包括用含有水溶性聚合物的培养基对动物细胞进行悬浮培养的动物细胞的悬浮培养方法，根据本发明，能够提供在动物细胞的悬浮培养中，可抑制因搅拌、振荡、回流、气体通风等物理刺激导致的胰岛素等培养基成分的析出、提高动物细胞的培养效率和培养细胞的品质的动物细胞的悬浮培养用添加物、悬浮培养用培养基和悬浮培养方法。