基础课程教学

摘要： 文章以金课建设要求为基准,从高阶性、创新性、挑战度三个维度分析军校基础课程教学改革问题。通过设定高阶教学目标、重构具有创新性和挑战度的教学内容、在教学中探索信息技术与课堂教学的深度融合、在学习效果评估中加强间接评估比重等一系列举措,全流程培养学员解决复杂问题的能力和高阶思维,引导学生从“学会知道”过渡到“学会做到”和“学会发展”。

摘要： 绘画基础课程是作为培养理工类高校工业设计专业学生手绘基本技能的必经之路,其掌握程度会直接影响到后续学习工业设计专业核心课程,尤其是理工类高校中工业设计专业的生源很多是零绘画基础的理工类背景学生,因此对绘画基础课程的学习需求更为紧迫。绘画基础理论和绘画基础技能是工业设计专业学生在设计过程中必备的基础技能,能够对学生的手绘草图能力、空间想象能力、形体构建能力的形成与提升产生极大影响。目前,虽然理工类高校开设了绘画基础课程,但工业设计作为一门年轻的学科,其课程结构和教学体系还未完全发展成熟,工业设计绘画基础课教学过程中还存在部分问题。本文就理工类高校工业设计专业绘画基础课教学中存在的问题进行了浅析与探讨,并提出几点相应的教学改革策略。

摘要： 经济学基础是经济学的入门课程,是高职经管类专业的必修课程之一。在教授经济学基础知识的同时应加入素质教育的元素,在知识传授的过程中提高对学生的要求,潜移默化地影响学生,让学生具有全面发展的意识,需要在平时的教学过程中加入思政元素,把学生全面发展作为课堂的教学目标。由陈薇主编的《经济学基础》(厦门大学出版社2016年版)一书,着眼于当前课程的背景,以经济学基础课堂思政元素的融入为出发点,立足于经济学课程发展的新趋势,介绍了经济学的基本概念、研究对象和研究方法等。具体而言,在微观经济学部分主要对价格理论、弹性理论、消费者行为进行了深入的归纳总结和理论分析;在宏观经济学部分研究了国民收入核算理论、通货膨胀和失业理论、宏观经济政策等内容。

摘要： 《法律基础》是高校大学生必修的公共课程之一,其在增强大学生的法律意识、自觉遵守法律的规定以及学会通过法律途径维护自身合法利益等方面有着重要的意义。针对当下国内高校在法律基础课程教学存在的薄弱环节,通过案例教学法的应用,能够有效地提升相关法律知识的教学质量。

摘要： 阐述基于微信小程序的计算机基础课程教学平台,课程教学中的微信小程序应用,共享资源,提升素质,从而提高学生对课程学习的积极性。

摘要： 机械基础作为机械专业的入门专业理论课程,其重要性不言而喻,但很多时候学生的学习兴趣和学习效果却相反,不尽人意。如何改变这种现状,探索良好有效的机械基础教学方法,提高教学效果,这是专业教师急需解决的问题。

摘要： 结合"土木工程专业导论"课程本身具有较强的基础性和前沿性的特点,为使学生能更好地理解相关概念,及时消化课程知识,在课程教学中引入一种全新的教学模式——课程辩论式教学.将辩论赛的组织形式融入课堂,充分发挥学生的能动性和主动性,注重实践能力的强化,不仅有利于提升学生的学习兴趣,同时也有利于培养学生的快速思考能力、知识积累能力和创新思维能力.课程教学效果表明,辩论式课程教学模式是培养学生实践能力和创新能力的有效途径之一,也是一种很好的提高学生社会职业素养和就业竞争力的教学探索,符合应用型高校的办学定位和人才培养的初心.

摘要： 包豪斯是20世纪现代艺术设计教育转型探索的开创性学院,亦是当下设计院校基础课程实施的首创者。我们将基础课程作为包豪斯整体教学大纲中的重要支柱,然而在借鉴其基础课程形式的过程中却未能更加精准地形成同整体教学理念与体系的联结。因此本文研究的出发点立足于探究从伊顿到纳吉、阿尔伯斯等人完整的包豪斯基础课程教学,并将其与当下热议的本土设计教育实践进行并置参照,从而省思当下基础课程教学理论与实践路径的相关问题。

摘要： 在信息技术快速发展的背景下,社会对既掌握专业知识有具备高超技术的复合型人才需求量大幅度增加。很多学生在毕业后,不是单一的面对计算机,而是要有效结合网络、媒体等各种平台。为此高职学校要重点培养学生的计算机应用能力,积极革新计算机基础课程教学途径。

摘要： 篆刻是中国传统的艺术门类之一,也是如今高校书法教学中必不可少的内容。篆刻教学具有一定的特殊性,首先是专业性较强,对教师的知识储备和教学能力要求较高;其次是本科阶段的学生普遍缺少治印实践,无形中提升了学习的门槛;再次是本科阶段篆刻教学的课时有限,期间不仅要完成章法、笔法与刀法等知识的讲授.

摘要： 电气信息类专业基础课程教学是创新实践型高质量电气信息类人才培养过程中至关重要的环节.本文基于当前工程教育改革的背景,对我校电气信息类专业基础课程教学过程中的教学体系、教学模式等方面开展的改革进行了初步探索和研究，该校电气信息类专业采用四级平台教学体系，主要包括公共基础平台，专业基础平台，专业平台和领域平台，不同平台分别对应不同的学习阶段，每个阶段单独进行学分认定，在上述四级平台教学体系的专业基础平台中，电气信息类基础课程主要包括电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、电磁场与电磁波、信号与系统5门课程。该类课程面向所有专业学生开设，在教学中保证，教学方法多样，激发学生兴趣，教学内容融入工程应用实例，课程考核方式多样化，实践教学环节相互贯通。

摘要： 介绍了创新能力的概念,论述了机械设计基础课程教学与学生创新能力培养的关系,主要介绍了在教学过程中如何培养学生的创新能力,从更新教学观念,促进教学方法,改革实践环节等方面实施创新教育,具有一定的推广应用价值.

摘要： 机械设计基础是高等工程院校机械类、近机类各专业必修的一门技术基础课.通过该课程的学习,要求学生掌握常用机构和通用零件的基本理论和基本知识,并获得必要的基本技能训练,使学生初步具有分析、解决工程实际问题的能力,培养学生的创新性思维.由于本课程的特点,它不仅为学习后续的专业课程,也为进行课程设计、毕业设计和解决生产实际问题建立基础. 仅几年来,随着教学改革的深入,学科建设的进行和课程体系的调整,机械设计基础课程所占的分量逐渐增加.目前,我校的材料成型与控制工程、材料科学与工程、材料物理、安全工程等7个专业均设此门课程,计划学时96/64学时.面对这一发展形势,本文围绕培养富有创新精神与实践能力的应用型、复合型高级人才的培养目标,结合学校的学科建设和实验室建设对机械设计基础课程建设采取了一系列改革的探索和尝试,取得了一定的效果。

摘要： 本文针对课程的教学特点,结合笔者在教学实践中的体会,对机械设计基础课的教学方法进行了探讨,提出了运用启发式教学在传授知识的同时发展学生智能、激发其非智力心理因素,利用CAI课件增强学生感性认识并提高授课效率,以及及时归纳总结帮助学生消化吸收所学知识等方法进行教学。

摘要： 以工科生为生源的工业设计教育,在各理工类高校教育中成为一个主要的研究方向。理工类工业设计学生基础差,形象思维能力不足,如何提高工科生形象思维能力是各专业教师一直探讨的问题。平面构成作为一门视觉艺术训练的基础课程,是研究视觉艺术与形象思维能力综合应用的基础和依据,为学生的综合设计奠定坚实基础。rn 构成中形象的运用,可以挖掘工科生潜在的感性思维能力；构成训练中,秩序排列的运用提升了审美意识；空间想象构成及肌理构成的变化开拓了全新的设计思路。文章重点阐述了平面构成在挖掘和提高工科生潜在艺术理解力和创造力方面在教学中的重要性。

摘要： 以工科生为生源的工业设计教育,在各理工类高校教育中成为一个主要的研究方向。理工类工业设计学生基础差,形象思维能力不足,如何提高工科生形象思维能力是各专业教师一直探讨的问题。平面构成作为一门视觉艺术训练的基础课程,是研究视觉艺术与形象思维能力综合应用的基础和依据,为学生的综合设计奠定坚实基础。rn 构成中形象的运用,可以挖掘工科生潜在的感性思维能力；构成训练中,秩序排列的运用提升了审美意识；空间想象构成及肌理构成的变化开拓了全新的设计思路。文章重点阐述了平面构成在挖掘和提高工科生潜在艺术理解力和创造力方面在教学中的重要性。

摘要： 以工科生为生源的工业设计教育,在各理工类高校教育中成为一个主要的研究方向。理工类工业设计学生基础差,形象思维能力不足,如何提高工科生形象思维能力是各专业教师一直探讨的问题。平面构成作为一门视觉艺术训练的基础课程,是研究视觉艺术与形象思维能力综合应用的基础和依据,为学生的综合设计奠定坚实基础。rn 构成中形象的运用,可以挖掘工科生潜在的感性思维能力；构成训练中,秩序排列的运用提升了审美意识；空间想象构成及肌理构成的变化开拓了全新的设计思路。文章重点阐述了平面构成在挖掘和提高工科生潜在艺术理解力和创造力方面在教学中的重要性。

摘要： 以工科生为生源的工业设计教育,在各理工类高校教育中成为一个主要的研究方向。理工类工业设计学生基础差,形象思维能力不足,如何提高工科生形象思维能力是各专业教师一直探讨的问题。平面构成作为一门视觉艺术训练的基础课程,是研究视觉艺术与形象思维能力综合应用的基础和依据,为学生的综合设计奠定坚实基础。rn 构成中形象的运用,可以挖掘工科生潜在的感性思维能力；构成训练中,秩序排列的运用提升了审美意识；空间想象构成及肌理构成的变化开拓了全新的设计思路。文章重点阐述了平面构成在挖掘和提高工科生潜在艺术理解力和创造力方面在教学中的重要性。

摘要： 以工科生为生源的工业设计教育,在各理工类高校教育中成为一个主要的研究方向。理工类工业设计学生基础差,形象思维能力不足,如何提高工科生形象思维能力是各专业教师一直探讨的问题。平面构成作为一门视觉艺术训练的基础课程,是研究视觉艺术与形象思维能力综合应用的基础和依据,为学生的综合设计奠定坚实基础。rn 构成中形象的运用,可以挖掘工科生潜在的感性思维能力；构成训练中,秩序排列的运用提升了审美意识；空间想象构成及肌理构成的变化开拓了全新的设计思路。文章重点阐述了平面构成在挖掘和提高工科生潜在艺术理解力和创造力方面在教学中的重要性。

摘要： 以工科生为生源的工业设计教育,在各理工类高校教育中成为一个主要的研究方向。理工类工业设计学生基础差,形象思维能力不足,如何提高工科生形象思维能力是各专业教师一直探讨的问题。平面构成作为一门视觉艺术训练的基础课程,是研究视觉艺术与形象思维能力综合应用的基础和依据,为学生的综合设计奠定坚实基础。rn 构成中形象的运用,可以挖掘工科生潜在的感性思维能力；构成训练中,秩序排列的运用提升了审美意识；空间想象构成及肌理构成的变化开拓了全新的设计思路。文章重点阐述了平面构成在挖掘和提高工科生潜在艺术理解力和创造力方面在教学中的重要性。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机基础课在线课程教学系统，包括面部识别解锁芯片，所述面部识别解锁芯片的一侧固定安装有投影仪，且面部识别解锁芯片的另一侧固定安装有摄像头，所述面部识别解锁芯片的下方固定安装有驱动器，所述驱动器的下方固定安装有电源模块，所述电源模块的方方固定安装中央处理器，所述中央处理器的下方固定安装双语语音播报器与视频采集模块，本实用新型所述的一种计算机基础课在线课程教学系统，设有双语语音播报器、网络节点切换模块和防干扰模块，能够进行中英文切换播报，并能自行切换到当前网速较快的网络上，还能防止因为外界因素使该系统受到干扰，带来更好的使用前景。

摘要： 本实用新型公开了一种用于机械基础课程的教学教具，包括桌面、桌体、液晶面板和底座，所述桌面的一侧安装有扬声器，所述桌面顶部的一侧安装固定座，所述桌面的一侧安装有抽屉，所述抽屉上安装有滑轨，所述抽屉通过滑轨与桌面相连接，所述桌面底部的一侧安装有控制面板，所述控制面板内部镶嵌有单片机，所述桌面底部安装有桌体，所述桌体底部安装有底座，本实用新型通过设置有电磁铁、支撑板和套筒实现固定多个零件的效果，使用时，根据不同零件的大小，移动滑块,滑块在滑槽中移动，同时还可以对方形伸缩杆进行调节，当调整到合适位置时，旋紧紧固件和调节螺母，同时打开电磁铁，这时零件就会被固定在支撑板上，方便直观的观察零件。

摘要： 本实用新型提供了一种用于基础课程的教学装置，该用于基础课程的教学装置包括：多个伸缩杆，还包括多个连接头，且每个连接头包括基座与所述基座转动连接的三个套筒，所述套筒可以所述伸缩杆套装固定连接，且所述多个伸缩杆在与所述连接头的套筒套装固定连接时可拼接成长方体、三棱柱体及四棱柱体；还包括覆盖在所述长方体、三棱柱体及四棱柱体的弹性膜层。本实用新型的有益效果是：通过设置的伸缩杆以及连接头可以组装成不同的三棱柱体、长方体、正方体等不同的结构方便在教学时学生可以直观的观察不同体结构特征，便于建立学生的三维立体感。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能的美术基础课程绘画收纳箱，包括第一箱体，第一箱体上设有隔间一、隔间二和隔间三，隔间三内设有两个侧支撑柱和主支撑柱，两个侧支撑柱和主支撑柱的一端均设有相同的螺纹，第一箱体的上端设有上端盖，第一箱体的两个平行侧壁上均设有滑槽，上端盖的两个平行内侧壁上均设有与滑槽相适配的凸条，第一箱体的两个平行侧壁上还设有U型杆和固定柱，U型杆的两端通过固定柱固定在第一箱体的两个平行侧壁上，第一箱体的下端固定有第二箱体，第二箱体上设有画板槽，第二箱体上且位于画板槽的一侧固定有两个弹性固定带，第二箱体上且位于画板槽的另一侧固定有两个固定扣。本实用新型具有方便收纳、节省空间和便于携带的优势。

摘要： 本实用新型提供一种多功能的美术基础课程绘画收纳箱，包括箱体，画纸存放槽，工具分类存放架，箱盖，下连接架，上连接架，把手，魔术贴子扣，魔术贴母扣，可调节提拉带结构，可调节画架结构和防滑垫块，所述的画纸存放槽开设在箱体的内侧上部；所述的工具分类存放架分别通过下连接架和上连接架轴接在箱盖与箱体的内侧。本实用新型存放框的前表面还粘贴有多个分类标签，有利于方便根据使用情况进行分类存放绘画工具；连接块通过螺栓轴安装在调节支杆左上部；所述的画板焊接在连接块的上部，有利于方便存放画纸，进而方便起到画架的功能；把手轴接在箱盖的中上部，有利于方便使用者进行携带该收纳箱。

摘要： 本实用新型涉及一种基于实验性探索的空间设计基础课程教学展示装置，包括底座，底座上设有转动板，转动板上设有支撑杆，支撑杆上端铰接设有展示板，转动板为圆盘型结构且一侧边缘插接设有转动杆，转动杆下端穿过转动板与底座转动连接，转动杆两侧的展示板和转动板之间分别连接设有弹簧，两个弹簧之间的转动板两侧分别设有连接杆，连接杆上端连接设有电机，两个电机轴端相对且分别连接设有转动轴，转动轴上分别套接设有凸轮，转动轴端部分别连接有锥齿轮一，转动杆套接设有与两个锥齿轮一配合的锥齿轮二，转动板相对转动杆的一侧下方设有与底座接触的滑块。本实用新型与现有技术相比优点在于：结构合理，展示范围更大，展示角度可变。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机基础课程教学指导装置，涉及教学器材技术领域，包括显示屏体，所述显示屏体的外侧设有外框体，所述外框体的背面两侧对称设有滑轨，所述滑轨的表面设有滑槽，两个所述滑轨的滑槽内均设有支撑架，所述滑轨的侧面设有用于固定支撑架的固定螺栓；所述支撑架的下端设有脚板，所述脚板的一端转动连接在支撑架的下端。本实用新型通过在显示屏体的外侧设置外框体，在外框体的别面设有可以调节高度和调节倾斜度的支撑架，使得显示屏体在计算机基础课程教学指导中能够随意调节观看的角度和观看高度，方便学生清楚直观的学习计算机基础课程知识；同时支撑架组件的结构简单，使得时便于搬运。

摘要： 本实用新型提供一种基础课程教学用白板，涉及教学工具技术领域，包括白板本体，所述白板本体的右侧靠近底面位置处固定安装有收纳装置，所述白板本体的顶面固定安装有固定装置，所述收纳装置包括安装柱，所述安装柱的右端固定安装有放置架，所述放置架的正面靠近顶面位置处固定安装有固定块，所述固定块的顶面贯穿设置有短棒，所述短棒的表面套设有拉簧，所述短棒的底面固定安装有夹手，实现了简单方便的收纳记号笔的功能，在需要使用记号笔时，可方便的将其取出，不需要时，可方便的将其收纳，并且由于放置架采用漏斗状的设计，有效的保护记号笔的笔尖不会意外损坏，整个收纳装置利于实际使用，提高了用户的使用体验。

摘要： 本实用新型属于计算机教学技术领域，尤其是一种计算机基础课程教学指导装置，包括装置本体，所述装置本体的底部四角位置上均固定安装有L型支架的一端，L型支架的另一端套接有轮子，所述轮子的一侧沿水平方向开设有小孔，所述L型支架远离装置本体的一端贯穿小孔，并延伸至小孔的外部，所述L型支架上套接有位于小孔内的轴承，且轴承外圈固定安装在小孔的内壁上，轴承的内圈固定安装在L型支架上。本实用新型解决了现有技术中存在体积较为庞大且不易进行移动，极大地限制了教学地点的缺点，使得教学人员能够随意对教学装置进行移动，不再受教学地点的限制，极大满足了人们的需求。

摘要： 本实用新型涉及教学教具技术领域，具体为一种用于机械类基础课程教学的教具，包括教具本体，所述教具本体底部的拐角位置处皆固定有U型框，且U型框的内部皆通过转轴套设有万向轮，所述转轴两侧的表面皆设置有第二弧形夹持片，所述教具本体的上方固定有教学平台，所述操作台的拐角位置处皆套设有滑动杆，所述滑动杆内部的两侧皆开设有燕尾滑槽，所述操作台一侧教学平台的表面固定有工具箱，所述安装台底部的拐角位置处皆设置有微调机构。本实用新型不仅实现了教具使用时便于移动以及对万向轮进行锁止的功能，实现了教具使用时对投影仪的高度进行微调的功能，而且实现了教具使用时对操作台进行高度调节的功能。