学科教学改革

摘要： 信息技术与学科课程整合是学科教学改革的趋势之一,基于信息技术的翻转课堂教学模式强调以学生、学习为主体,催生了传统教学模式的变革。小学STEM项目式教学注重培养学生主动学习能力,引导学生在合作探究过程中感受创造的快乐,和翻转课堂教学的理念是一致的。在教学过程中,可以基于翻转课堂教学理念,从课前自学、课中探究以及课后延伸三个环节优化STEM项目式教学,促进学生核心素养的养成。

摘要： 成人达己臻于至善广东省林卓玲名教师工作室(高中思想政治学科)于2021年5月正式通过广东省教育厅审批,并予以授牌,是揭阳市第一个也是迄今为止唯一的思想政治学科省级名教师工作室,亦是揭阳市榕城区目前唯一的正在运行的省级名教师工作室。主持人林卓玲老师致力于将工作室打造成培育骨干名师的"孵化器"、学科教学改革的"试验田"和区域教育均衡的"催化剂",成为优化区域学科教育生态和引领区域教育的示范性力量。

摘要： 在教育改革持续深化的背景下,初中历史学科教学更侧重学生学科核心素养的培养。在历史课程标准的指引下,教师要积极探索新的教学理念与教学方法并付诸实践,在提高学科教学有效性的基础上推进学科教学改革。

摘要： 小学是学生思维发展的高峰期,小学数学的教学目的,不仅在于让学生掌握知识,更重要的是培养数学思维。在小学数学教学中培养学生丰富、敏捷的数学思维,对开拓学生智慧、提高学习能力、提升心理品质极为重要。教育行业正积极推进学科教学改革,数学课程标准对教师教学布置了新的任务,要求小学数学教师重视学生思维能力的培养。小学数学教学不仅要让学生掌握系统化的数学知识,更重要的是让学生养成良好的学习习惯及思维方式。而小学数学教师目前最需要思考的问题就是,实施何种教学策略能够帮助学生养成优秀的数学思维能力。

摘要： 2016年9月,《中国学生发展核心素养》发布,与之相适应的普通高中各学科课程标准于2017年正式发布,2020年进行修订,以发展学生核心素养为指针的基础教育课程改革正阔步前行。本轮课程改革呈现出以下几个新特征:一是新目标,即培养学生发展核心素养和学科核心素养;二是新框架,即以发展学生核心素养为目标的包含各个学科核心素养的框架体系;三是新任务,即基于学生发展核心素养和学科核心素养的学科教学改革任务。

摘要： 在新课改深度推进的时代背景下,深度学习理论已经广泛应用于各科教学,成为学科教学改革的指导理论。所谓“深度学习”,要求学生辩证地批判吸收新的知识,并和原有认知经验有机融合起来,能够有效实现知识的迁移运用。师生互动、生生互动是深度学习的必由之路,在小学美术课堂教学中,有效的互动教学可以让美术学习彰显深度学习的特征。在小学美术教学中,笔者尝试应用深度学习理论,结合小学生的认知学习特点,按照美术学习的客观规律,引导学生在互动教学中进行有效的深度学习,全方位提升学生的美术核心素养。

摘要： 培养学生的核心素养,是学科教学改革的新方向,是"立德树人"的具体要求。在语言教学中,教师要深刻地认识到,人的语言交流与行为习惯是紧密联系的,教师不仅要教会学生英语知识,还要让学生形成好的思维习惯,开阔学生的国际视野。在日常的教学实践中,教师要聚焦核心素养,关注学生的学习与成长,用心打造以学生为主体的英语课堂。教师应在深度挖掘文本的过程中,丰富学生的主体认知;在启发学生思考的过程中,训练学生的思维能力,提升学生的思维品格;在对接生活的过程中,深化学生的真实体验,让英语在生活中有落脚之处,让英语教学更加接地气,从而促进英语核心素养的培养工作。

摘要： 随着"课程思政"理念的提出,各大高校开始积极推进学科教学改革,将思政元素融入专业课程,建设协同育人体制机制.英语课程作为通识类学科课程之一,在注重语言技能培养的同时,也要关注学生的人文素养和思想品德,深入开展课程思政建设.本文基于大学英语课程思政建设这一主题展开论述,系统研究其时代意义、现实困境及解决对策,为英语教学改革提供理论支撑.

摘要： 各设区市教研部门、平潭综合实验区教师进修学校:为全面贯彻党和国家的教育方针,认真落实党的十九大和全国教育大会精神,促进广大教师加强作业设计研究,创新作业方式,提升作业设计水平,引导广大教师不断深化学科教学改革,提高教学质量,促进学生核心素养的提升,经研究决定,开展2020年福建省中小学作业设计评选活动,遴选一批具有推广价值的优秀作业,供全省学习借鉴。

摘要： 2020年10月21日,福建省小学数学学科专题教研活动拉开帷幕。本次教研活动由福建省普通教育教学研究室主办,来自各市、县(区)的小学数学教研员、骨干教师代表参加。一、鲜明的研讨主题,引领研讨方向,聚焦课堂教学本次专题教研活动历时两天,紧扣"基于真问题的小学数学课堂教学"的研讨主题,围绕"如何让学生进入深度学习"、"如何落实深度学习的说理课堂"两个话题展开研讨、对话。以"小切口、深思考"为思路,聚焦课堂教学,分享学科教学改革的实践经验;剖析典型课例,探索基于深度学习的说理课堂的教学策略。

摘要： 本发明涉及一种基于AI基础多学科教学资源综合管理系统，包括基于AI的数据处理服务器、智能网关、教学资源硬件管理库、教学资源软件管理库、教学大纲编辑终端及教学终端，其中基于AI的数据处理服务器通过智能网关分别与教学资源硬件管理库、教学资源软件管理库、教学大纲编辑终端及教学终端连接。其管理方法包括系统组网，系统预制，教学预制，教学活动及资源回收等五个步骤。本发明一方面极大的提高了对各类不同教学资源调配、管理作业的工作效率；另一方面在提高教学活动开展效率的同时，有效防止了教学资源不足影响正常教学活动开展和教学资源调配精度不足而导致教学设备闲置率高及教学资源浪费现象。

摘要： 本发明涉及中小学学科教学质量评估管理和教学诊断分析评估系统，包括教师学科教学诊断模块、学生学习诊断模块以及教学质量评价报表模块，所述教师学科教学诊断模块包括教师学科总体评估、学科知识点教学评估、不同难度领域的教学评估以及诊断结论；所述学生学习诊断模块包括学生学科总体评估、学科知识点教学评估、不同难度领域的教学评估以及诊断结论；所述教学质量评价报表模块通过通过纵向发展指标、横向发展指标以及合作发展指标打分，总合得出教师评估分；既帮助教师与学生根据教学诊断找出教学存在知识均衡度低的部分，调整教学方向，综合提高成绩，又完整反映教师教学质量，给出合适的评价，同时促进本教学班全部学科教师合作共同努力，全面提高教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种用于经济管理类学科教学的沙盘教具，包括教具箱主体，所述教具箱主体的上端通过铰链活动连接有上盖板，上盖板的表面开设有把手放置槽，把手放置槽的内壁两端通过铰链活动连接有提把手，所述教具箱主体的侧表面设置有USB数据传输接口和教具储存盒，教具箱主体的内部安装有沙盘面板，沙盘面板的表面分别设置有第一沙盘模拟分区、工具槽和第二沙盘模拟分区，第一沙盘模拟分区位于工具槽的一侧，第二沙盘模拟分区位于工具槽的另外一侧。本实用新型通过将经济管理类教具设计成箱体结构，方便学生进行携带，同时设置有分区沙盘面板和电脑显示屏，方便学生进行模拟实验和网上听课学习，具备多功能性。

摘要： 本实用新型公开了一种生物学科教学展示装置，涉及生物学科教学装置领域，解决了现有的生物学科教学中不便于对标本进行集中的携带，以及有效的展示，同时也不利于对标本自身进行维护的问题，其包括收纳筒、限位滑杆、托盘、伸缩杆、连接杆、安装座、电机，所述电机的输出端固定连接有环形齿轮，所述托盘的上端面阵列开设有圆形槽，所述圆形槽内设置有底座，且底座的下端面通过转轴固定连接有齿轮，所述齿轮与环形齿轮啮合连接，所述底座的上端安装有安装台，且安装台的上端面固定连接有螺纹台，所述螺纹台的外侧螺纹套设有筒罩。使得教学展示装置具有方便集中的对标本进行收纳携带以及保护，且对标本的展示全面，展示效果好的特点。

摘要： 本实用新型涉及地球模型技术领域，且公开了一种便于收纳的地理学科教学用地球模型，包括底座，所述底座的上端内壁开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内壁螺纹连接有螺杆，所述螺杆的上端面固定连接有支撑杆，所述支撑杆设置为弧形杆，所述支撑杆的端部设置有限位机构，所述支撑杆的内部设置有球体，所述球体分割为多瓣设置，所述球体的分割处固定连接有弹性卡块，所述球体分割处与弹性卡块相对应的侧壁开设有卡槽，所述球体的外侧环绕包裹有地球模型板，所述地球模型板采用橡胶软板制成。本实用新型可以对地球模型进行拆卸分解，减少存储面积，便于运输搬运，减少受损概率。

摘要： 本实用新型公开了一种地理学科教学用智慧地图演示装置，涉及教学用具技术领域，包括底板，还包括：设置于底板一侧的安装框，安装框内设置展示板，展示板两侧分别设置液晶显示板和黑板；所述底板一侧设置多媒体接收盒，设置于安装框两侧的清理机构，包括转动板，所述转动板内开设安装腔，安装腔内设置传动组件，传动组件一侧的转动板外部侧壁设置清理刷，所述传动组件带动清理刷往复移动，在转动板闭合接近黑板的状态下，实现对黑板的清理；设置于安装框一侧的展示机构，用于地图的展示。

摘要： 本实用新型公开了一种思想教育学科教学用展示装置，涉及教学装置领域，针对市面上现有的平板电脑支架大多为了美观而设计的较为小巧和一体化，其稳定性、实用性和成本都并不适用于低龄儿童使用的问题，现提出如下方案，其包括第一外侧底架，所述第一外侧底架的一侧安装有第二外侧底架，且所述第一外侧底架和第二外侧底架互相靠近的两端分别铰接有第一铰接片，所述第一外侧底架和第二外侧底架之间安装有第一内侧底架和第二内侧底架，且所述第一内侧底架、第二内侧底架和第一铰接片均关于第一外侧底架的两端呈对称分布。本实用新型结构新颖，且该装置结构简单、生产成本低且使用便捷，同时该装置折叠时小巧便携，展开时稳定不易倾倒。

摘要： 本实用新型涉及一种多功能文科历史学科教学板，包括底箱，所述底箱上端设有书写板，所述书写板表面一侧设有集尘槽，所述集尘槽的底端与书写板的底端在同一水平面上，所述书写板和集尘槽的底端均与底箱的上表面固定连接，所述书写板的顶端一侧固定连接有安装板，本实用新型通过在底箱内部设置水箱，输水管安装在书写板和安装板的内部，在水泵的作用下将水箱内部的清水传递给喷头，喷头倾斜设置保证水流直接冲刷书写板的表面，通过水泵可以实现自动喷水的效果，水流长时间集中对书写板的表面进行冲刷，流动的水可以带走粉笔灰，借助海绵擦对书写板的表面进行擦拭，水流反复冲刷可以带走粉笔灰避免书写板晾干后粉笔灰残留在书写板上。

摘要： 本实用新型公开了一种经济管理学科教学用多媒体投影装置，其特征在于：固定架的内侧设有有双层设置的支撑板，调节套穿过支撑板上的圆形孔，调节套的下端设有向外伸出的凸台，支撑板的下端面与凸台上表面接触，调节套套在数值设置的螺杆的外侧，调节套与螺杆螺纹连接，支撑板四个角的内侧固定有竖直设置的导向套，导向套和导向杆相适配，导向杆的上下端固定在上固定杆、下固定杆上，螺杆的上端通过两组压紧螺母与上固定杆相连接，螺杆的下端通过两组压紧螺母与下固定杆相连接，支撑板的上部设有投影仪，投影仪的四个角上固定有螺纹杆，螺纹杆的外侧套有旋转套，旋转套放置在支撑板上。本实用新型通过双投影仪，从而大大提高教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种汽车类学科教学用展示装置,包括支撑底板，所述支撑底板的顶部设置有一体结构的底座，底座的外部套设有升降台，升降台的顶部通过螺栓固定有展示台，展示台的顶部通过铆钉固定有滑轨，滑轨滑动连接有滑杆，滑杆的一侧焊接组装有移动块，移动块的内部滑动设置有调节杆，调节杆的一端通过螺栓固定有转盘，通过升降台、展示台、固定夹等结构的设置，展示台可用于放置零件，固定夹可用于夹住小零件，教师可以使用该装置来对零件进行展示，方便教学讲解的进行，通过固定夹、转盘、移动块等结构的设置，人员可通过转盘来调节固定夹的松紧，可对大小不同的小零件进行固定展示，操作起来方便快捷。