小学品德课程
小学品德课程的相关文献在2011年到2021年内共计80篇,主要集中在教育、轻工业、手工业
等领域,其中期刊论文80篇、专利文献5707篇;相关期刊45种,包括文教资料、中国教育技术装备、中国校外教育(理论)等;
小学品德课程的相关文献由76位作者贡献,包括徐静、方艺、冯林军等。
小学品德课程
-研究学者
- 徐静
- 方艺
- 冯林军
- 夏玉红
- 姜春玲
- 尹桂芹
- 沈丽萍
- 袁媛
- 任莉寅
- 余全耿
- 冯立忠
- 刘奉来
- 刘娜
- 叶志芳
- 吴小芳
- 吴惠平
- 吴慧颖
- 吴映
- 周小桃
- 唐汉卫
- 唐隽菁
- 夏华娟
- 孙丽
- 孙彩平
- 孙玉富
- 张云波
- 张仕明
- 张华静
- 张汉龙
- 张立军
- 张财洲
- 张雅慧
- 徐玉
- 晏焱1
- 曾宇丽
- 朱冬梅
- 李国林
- 李敏2
- 李洁
- 李英花
- 杨肇文
- 林琴
- 桑丽虹1
- 沈玲芳1
- 沈红霞
- 王慧
- 王敏洁
- 王晓
- 王阳
- 王静娟
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吴映
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摘要:
小学品德是一门生活性、活动性、综合性、实践性较强的学科,如果只按现成的教材来教,很难触动学生心灵。指向学生生活的品德课程不可能避开网络社会而局限在传统的课堂教学中。自媒体技术的应用,可以让学习真实地发生。"自媒体微学习"悄悄地影响着教师的课堂教学,微学习,巨能量,在大数据背景下恰当地在小学品德学科教学中使用自媒体,能有效提升学生品德核心素养。
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张仕明
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摘要:
礼仪作为一种基础性行为规范,不仅能够帮助人们快速地融入社会中,而且也能够为其事业的成功奠定坚实的基础。而小学时期是良好礼仪行为习惯养成的关键时期,因而在小学开展礼仪教育是十分重要且必要的。小学阶段礼仪教育涉及的主要课程是小学品德课和班队活动课,而礼仪教育在小学品德课程渗透的有效教学路径包括:1.理念先行,明确小学品德课教学中开展礼仪教育的重要性;2.养成为主,确定小学各年级礼仪教学内容的行为具体化;3.注重研究,助力小学各年级礼仪教育的有效教学。
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芦君
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摘要:
"资料袋",是指与教材内容相关的知识,是课堂教学内容的有机组成部分,有文字、图片、视频资料等形式,不仅开拓了学生的视野,同时也增强了学习的趣味性,被广泛应用在小学道德与法治课堂中。本文主要谈谈道德与法治课堂中"资料袋"的运用与思考。明确内容,将"教材"和"资料袋"联系起来。从"全面把握课程标准"出发。小学品德课程标准指出:"教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材,提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容,或与儿童合作选择内容,或利用儿童自己的选择来组织活动。
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黄文广
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摘要:
一、小学德育实施的途径:(一)思想品德课。1.挖掘教材内容,培养学生的思想品德素质。在小学思想品德课教学过程中,教师应充分挖掘教材所蕴含的丰富素材,不断对学生进行道德的熏陶和激励,潜移默化地对学生施加影响,达到“润物细无声”的目的,从而推动学生思想品德的不断形成和完善。在现行的教材中,很多内容和例子都渗透着对学生的品德要求。促进学生良好品德形成和社会发展性的综合课程。在小学品德课程中,许多主题安排的目的就是引导学生认识自我,深刻理解生活。因此用好教材中的有关素材对学生进行德育教育。《品德与社会》课是教师对学生进行德育教育的重要途径之一。
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徐玉
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摘要:
儿童的生活是品德课程的基础,开展此类活动课程时应注重培养学生良好的品德,促使其形成乐于探究、热爱生活的正向品质.小学品德教师需在其所有教学过程中全面渗透生活内容,激发学生的潜在学习能力,进而促使品德教学课堂更具活力.