工程训练中心

摘要： 工程训练中心是在我校建设一流本科应用技术大学的需求下,乘承“需求导向、高端定位、训为企用、校企共享、公共服务、促进就业”的思路,由我校与市人力资源和社会保障局联合建设。项目总投资6500万元,占地8000平方米,建筑面积1.5万平方米,建有石墨新材料应用技术、绿色食品和生物制药技术、现代服务业、现代创意设计、现代控制技术、现代建筑技术、无人机技术及工程测量技术等7个技术领域的实训中心和个就业创业考试鉴定中心,设有无人机实训室、电梯实训室、版画艺术实训室、金属箔片工作室、特色创新创业技能培训室等24个实训项目,配备设备1750台(套),涵盖了56个职业(工种),能同时容纳1700人进行实训。

摘要： 为积极引导大学生热爱劳动、尊重劳动、科学劳动,形成社会主义劳动价值观,高校劳动教育项目设计要针对新时代大学生的特点和人才培养现状,充分发挥工程训练中心等实训基地的资源优势和劳动属性,以“立德树人”为根本,坚持贴近大学生生活、贴近学校文化、贴近专业的“三贴近”原则,探索实施与实训基地相结合的特色劳动教育项目,真正达到劳动育人的效果。

摘要： 工程训练中心是“双一流”高校实践教学、劳动育人的重要基地,对培养高素质复合型科技人才具有重要意义。该文提出了“五位一体”的“双一流”高校改革与探索思路,构建了围绕基础实践训练、交叉创新探索、项目融合提升的“三模式一保障”实践教学体系,在实践中探索了工程训练中心竞赛队伍培养的“四新计划”,构建了工程训练中心“三通模式”的融合发展思路。实践表明,该改革探索在培养学生实践能力、工程创新思维、工程综合素质等方面效果显著,为学校“双一流”建设提供了有效保障。

摘要： 2014年1月原机械与材料学院更名为机械与动力学院,学院现设有机械设计制造及其自动化、机械电子工程、材料成型及控制工程、工业工程、能源与动力工程、核工程与核技术六个本科专业,其中机械设计制造及其自动化为国家特色专业、第二批卓越工程师教育培养计划专业和省本科品牌专业,材料成型及控制工程为第三批卓越工程师教育培养计划专业。拥有机械工程一级硕士点、机械工程专业学位点、机械工程领域工程硕士点、工业工程专业学位点,机械制造及其自动化为湖北省重点学科。目前,在校全日制本科学生近2000人,在读研究生160余人,毕业生的一次就业率一直保持在90%以上。学院拥有水电机械设备设计与维护湖北省重点实验室,工程训练中心等,实验室建筑面积1.2万平米,设备仪器总值2000余万元。

摘要： 工程训练中心是在我校建设一流本科应用技术大学的需求下,秉承“需求导向、高端定位、训为企用、校企共享、公共服务、促进就业”的思路,由我校与市人力资源和社会保障局联合建设。项目总投资6500万元,占地8000平方米,建筑面积1.5万平方米,建有石墨新材料应用技术、绿色食品和生物制药技术、现代服务业、现代创意设计、现代控制技术、现代建筑技术、无人机技术及工程测量技术等7个技术领域的实训中心和1个就业创业考试鉴定中心,设有无人机实训室、电梯实训室、版画工作室、金属箔片工作室、特色创新创业技能培训室等24个实训项目,配备设备1750台(套),涵盖了56个职业(工种),能同时容纳1700人进行实训。

摘要： 机械与汽车工程学院是聊城大学下设的25个学院之一,始建于2003年,现有机械、机电、汽车、交通4个系,机械设计制造及其自动化、机械电子工程、车辆工程3个本科专业,机械工程、车辆工程2个机械专业学位硕士点领域,新能源汽车、机器人、农产品智能分选3个研究所,以及1个山东省高等学校实验教学示范中心一工程训练中心。学院秉承“知行合一,守正出奇”的院训,为国家培养了大批高素质应用型工程技术人才。

摘要： 为了解决焊接和热切割工作时产生大量有害有毒物质,特别是手工电弧焊连续焊接产生的烟雾,目前的方法除了简单的直排处理方法,还应该有焊烟的净化及降噪等多种方法。各大学的工程训练中心应根据各个学校实际情况,更新现代焊接设备;结合学校特色及实际情况,采用不同的焊烟净化除尘和降噪手段,尽可能地改善实训条件,净化实训环境。

摘要： 工程训练中心是在我校建设流本科应用技术大学的需求下,秉承“需求导向、高端定位、训为企用、校企共享,公共服务,促进就业”的思路,由我校与市人力资源和社会保障局联合建设。项目总投资6500万元,占地8000平方米,建筑面积1.5万平方米,建有石墨新材料应用技术、绿色食品和生物制药技术、现代服务业、现代创意设计、现代控制技术、现代建筑技术、无人机技术及工程测量技术等7个技术领域的实训中心和1个就业创业考试鉴定中心,设有无人机实训室、电梯实训室、版画艺术实训室、金属箔片工作室、特色创新创业技能培训室等24个实训项目,配备设备1750台(套),涵盖了56个职业(工种),能同时容纳1700人进行实训。

摘要： 工程训练中心是在我校建设一流本科应用技术大学的需求下,秉承“需求导向、高端定位、训为企用、校企共享、公共服务、促进就业”的思路,由我校与市人力资源和社会保障局联合建设。项目总投资6500万元,占地8000平方米,建筑面积1.5万平方米,建有石墨新材料应用技术、绿色食品和生物制药技术、现代服务业、现代创意设计、现代控制技术、现代建筑技术、无人机技术及工程测量技术等7个技术领域的实训中心和1个就业创业考试鉴定中心,设有无人机实训室、电梯实训室、版画工作室、金属箔片工作室、特色创新创业技能培训室等24个实训项目,配备设备1750台(套),涵盖了56个职业(工种),能同时容纳1700人进行实训。

摘要： 工程训练中心是在我校建设流本科应用技术大学的需求下,秉承“需求导向、高端定位、训为企用、校企共享、公共服务、促进就业”的思路,由我校与市人力资源和社会保障局联合建设。项目总投资6500万元,占地8000平方米,建筑面积1.5万平方米,建有石墨新材料应用技术、绿色食品和生物制药技术、现代服务业、现代创意设计、现代控制技术、现代建筑技术、无人机技术及工程测量技术等7个技术领域的实训中心和1个就业创业考试鉴定中心。

摘要： 工程训练是我国高等教育改革发展中出现的一个新事物,一种实践教学新模式.工程训练中心是近十多年来国家和各高校在本科实验教学建设方面单项资金投入最多的项目,已经成为工科类高校中规模最大,学生受众最多的实践教学基地,成为工科高校的重要教育资源.工程训练中心的学生科技创新培训体系解决了体制和组织落实政策配套、资源配置、如何兼顾面上教育和重点培养、学生科技创新活动选题等问题。

摘要： 应用型本科大学,必须强化实践教学环节.要从明晰应用型本科的办学定位,创新实践教学理念,构建合理的实践教学体系和实践教学内容、更新实践教学方法和手段,加强产学研结合和校-校联合,建立合格的并不断提升的实践教学教师队伍,加强教学管理等方面入手,把提高学生动手能力和创新能力培养放在重要位置,确立工程训练中心的良好的运行机制,保障工程训练中心的可持续发展.

摘要： 高校工程训练中心是学生校内重要的实训基地,是承载高等院校对学生实施工程训练的主要机构,是培养学生工程意识、创新精神和解决工程实际问题能力的重要的实践平台.本文主要介绍南昌航空大学工程训练中心建设的部分经验,并提出了以培养具有高素质综合工程实践能力人才为目标,以工程训练为栽体,不断拓展工程训练内涵,实现从传统金工实习和电工电子实习向综合性工程训练的转变.

摘要： 为了更好地做好设备管理工作，不能只局限于设备后半生的维修管理，在设备的规划、购置阶段就要提前介入 。做好调查研究，不能盲目购置新设备，避免购入与教学活动脱节，不适应教学的设备。设备的正确使用，可以保持设备良好的技术状态，防止发生非正常磨损和避免突发性故障，延长使用寿命，提高使用效率。而精心的维护则是对设备的“保健”.可以改善设备的技术状况，延缓劣化进程，消灭隐患于萌芽状态，从而保障设备的安全运行。2006年工程训练中心在浙江省高校内率先通过教学管理IS09001质量体系认证，完善了设备操作规程、维护规程、检修规程，使之具有可操作性和可评价性。运用质量管理体系使管理工作更加规范,为工程训练教学活动提供良好的保障.

摘要： 本文结合本校工程训练中心的建设和运行管理实际,总结了本校工程训练中心在工程实践教学体系构建、指导教师队伍建设和教学组织及管理方法改革与探索,几年来的运行实践表明,这对于提高学生工程能力和创新意识,保证"中心"可持续发展有良好的效果.

摘要： 工程训练中心既是基础实践教学中心，同时也是学校本科生创新基地、学校的科研平台、学校与社会工矿企业单位联系的纽带。在提高学生的工程意识、工程素质、工程实践能力和工程创新能力等诸多方面作了有益的尝试。通过工程实训理清“科学”、“技术”、“工程”三者的差异，并且以工程为载体培养学生的工程素质，以及借助工程实践，完成从具体到抽象的认知过程。教育部启动“卓越工程师教育培养计划”，旨在解决高等工程教育中实践性和创新性的问题，尽快培养一批创新性强、能够适应经济和社会发展需求的各类工程技术人才。“卓越计划”强调工程教育中的产学研结合，强调全社会各主体共同承担责任企业的积极参与是此项改革成功实施的重要保障。对低年级本科生而言，直接面对企业还有许多困难，而工程训练中心具备良好资源.能够在培养学生工程知识、工程能力和职业道德等多方面发挥积极作用。随着“卓越工程师教育培养计划”的全面实施，工程训练中心既面临前所未有的发展机遇，同时也必须直面随之而来的各种挑战。

摘要： 从工程训练中心信息化建设的必要性出发,依据中心在现代社会中的职能转变对信息系统影响进行需求分析.而社会化信息管理系统是工程训练中心的信息化建设的重要组成部分，是提高实践教学环节质量和效益的关键，同时也是实现学校管理现代化和信息化的重要内容。工程训练中心的信息化建设是一项基础性、长期性和经常性的重要工作.其建设水平不仅关乎是否能输出满足社会与企业需求人才，是自身立足于社会;也是中心整体教学水平、管理水平、形象与地位的重要标志。因此工程训练中心的信息化建设必须以转变教学观念、深化教育改革为先导，以提高训练对象的综合素质为根本宗旨，以培养其创新精神和综合工程实践能力为重点，遵循工程应用型人才培养的教育规律，按照综合工程实践教育的大框架和现代工程训练的基本要求进行规划和建设，为培养出合格的适应社会发展需求的工程技术人才提供优质服务。

摘要： 本文结合本校工程训练中心的规划与建设实际,阐述了工程训练基地建设的指导思想、总体目标,并对建设的具体内容和任务、建设方法等进行了探讨,还提出加强规划实施组织领导，完善规划实施管理体制，构建规划实施制度平台。总之，工程训练中心的建设是新时期高等工科院校实践教学改革的重要课题，在建设实践中不断探索，逐步完善教学手段，充实教学内容，实现可持续发展，逐步构建有中国特色的工程训练模式。

摘要： 为提高工程训练中心对学生工程实践能力的培养,改革实训模式,哈尔滨理工大学工程训练中心实行研究生助教制度.通过分析研究生助教在中心的工作内容及其在教学中起到的作用,总结实行该制度的成效及存在的问题,得出:研究生助教制度是一种有效提高研究生助教自身工程实践能力的实践教学模式,并对本科生工程实践能力的提高起到促进作用.

摘要： 高校工程实践教学师资队伍建设是提高高校实验教学质量,进而提高学生综合素质的关键环节.从对西部A高校工程训练中心实践教学师资队伍建设的实证分析来看,目前我国高校存在着工程实践教学师资队伍总体数量不足、年龄结构、专业结构、学历和职称结构等不合理、师资队伍不稳定等现实问题,其原因在于我国对高校工程实践教学环节重视不足、实践教学师资培养和选拔机制不健全.从培养新世纪创新型、技能型人才着眼,高校应拓宽高校工程实践教学师资选聘渠道,完善工程实践教学师资补充机制,以保证高校工程实践教学师资队伍的可持续发展.

摘要： 本发明公开了一种去中心化分布式训练拓扑结构，包括：所述拓扑结构为n维超方形拓扑结构，是封闭的、紧致的、凸的无向图，所述拓扑结构由有限非空节点集合和有限边集合组成，所述拓扑结构的1维骨架是由一群在其所在空间对准每个维度整齐排列的等长的线段组成的，其中相对的线段互相平行，而相交于一点的线段则互相正交，本发明聚焦于去中心化分布式性能训练，将训练任务“均匀化”，将训练任务负荷均匀地分配到分布式训练系统中各个训练节点上，系统性能不再取决于单一训练节点性能，具有迭代耗时短，数据本地化，通信有效性高的优点。

摘要： 一种儿童孤独症语言训练系统，包括语音采集模块、音频回放模块、生理信号采集模块、信号前端处理模块、A/D转换模块、主处理器、数据存储单元、触控面板和显示模块；使用音频回放模块及显示模块，在主处理器的控制下为患儿提供训练内容相关的音视频讯息，语音采集模块采集患儿的应答语音信号传入主处理器；生理信号采集模块采集到的生理信号传入主处理器；主处理器分别和数据存储单元、触控面板和显示模块连接，所述主处理器完成语音信号的处理分析，及生理信号特征提取和分析，并综合提供反馈讯息；一种基于物联网的集中训练中心，包括集中监控平台和多个所述儿童孤独症语言训练系统，各个儿童孤独症语言训练系统和集中监控平台进行无线通信。

摘要： 本发明公开了一种去中心化分布式训练拓扑结构，包括：所述拓扑结构为n维超方形拓扑结构，是封闭的、紧致的、凸的无向图，所述拓扑结构由有限非空节点集合和有限边集合组成，所述拓扑结构的1维骨架是由一群在其所在空间对准每个维度整齐排列的等长的线段组成的，其中相对的线段互相平行，而相交于一点的线段则互相正交，本发明聚焦于去中心化分布式性能训练，将训练任务“均匀化”，将训练任务负荷均匀地分配到分布式训练系统中各个训练节点上，系统性能不再取决于单一训练节点性能，具有迭代耗时短，数据本地化，通信有效性高的优点。

摘要： 本发明公开了一种基于视野中心损伤的边缘视野训练设备，包括：将画面输入的眼部扫描设备，获取外界实时图像的摄像头，向患者显示外界实时图像画面的电子屏，监测患者眼球转动角度和维持时间的眼部传感器，调整画面的控制手柄，连接各个部件并进行数据处理的处理器；本发明通过边缘视野的电子图像训练设备来改善中心视野缺损问题，借助带有电子屏的外部设备将中心视野缺损患者眼睛正中获取的原画面进行视网膜注视点移位，采用阅读练习或线条‑图形追踪练习训练患者形成特殊的眼位观察，使其成像偏移至边缘视野，同步眼动传感器获取其矫正反馈值，调节辅助引导系统和图像对比度视差，形成良性矫正，患者的视野得到明显提升。

摘要： 本发明提供了一种共享冰球训练场和共享冰球训练中心，涉及冰球训练设备的技术领域。共享冰球训练场包括射门训练室、传控球训练室、冰球运动训练室、比赛室和第一门体；四者均为集装箱，射门训练室与传控球训练室的一侧可拆卸连接，传控球训练室的另一侧与冰球运动训练室可拆卸连接，比赛室的侧面与射门训练室、传控球训练室、冰球运动训练室均为可拆卸连接；每个集装箱的底板的一面与地面连接，底板的另一面设有便于训练的仿真冰板，第一门体与集装箱的侧面连接，以方便训练员的进入。解决了现有技术中，冰球训练场固定在一定的位置，不方便参观及训练的技术问题。本发明的训练室和比赛室均为集装箱，方便搬运及放置。

摘要： 本发明公开了一种带有训练中心的公安教育训练系统，具有训练中心和与所述的训练中心无线通信连接的服务器；所述的训练中心具有：佩戴在头部的头戴式裸眼3D显示屏，显示训练科目中涉及到的虚拟场景；佩戴在人体躯干和四肢的多个运动采集点：采集人体运动，生成相应的运动信号；合成单元，接收所述的由运动采集点传输的运动信号合成到所述的3D显示屏的虚拟场景中；使用时，训练人员佩戴所述的头戴式裸眼3D显示屏，根据现实的内容进行相应的反应，完成训练。具有很强的代入感，而且可根据实际情况修改软件，设置多种场景，保持训练的新鲜度和难度，使警察通过训练获得相当的实战经验。十分适于在人民警察队伍中推广。

摘要： 一种儿童孤独症语言训练系统，包括语音采集模块、音频回放模块、生理信号采集模块、信号前端处理模块、A/D转换模块、主处理器、数据存储单元、触控面板和显示模块；使用音频回放模块及显示模块，在主处理器的控制下为患儿提供训练内容相关的音视频讯息，语音采集模块采集患儿的应答语音信号传入主处理器；生理信号采集模块采集到的生理信号传入主处理器；主处理器分别和数据存储单元、触控面板和显示模块连接，所述主处理器完成语音信号的处理分析，及生理信号特征提取和分析，并综合提供反馈讯息；一种基于物联网的集中训练中心，包括集中监控平台和多个所述儿童孤独症语言训练系统，各个儿童孤独症语言训练系统和集中监控平台进行无线通信。

摘要： 本发明公开了一种电工电子学工程训练装置及其训练方法，属于训练装置领域。一种电工电子学工程训练装置，包括训练台，还包括：装置板，通过支架安装在所述训练台的上端，其中，所述装置板的下端设有多个收纳槽，多个所述收纳槽内均滑动连接有接线板，多个所述收纳槽内均设有与接线板连接的伸缩机构；多个喷管，分别固定安装在多个所述收纳槽的下端口，其中，多个所述喷管的侧壁均设有朝向接线板表面的多个喷嘴，多个所述收纳槽的内顶部均设有与喷管连接的供气组件；滑槽，设置在所述训练台的后壁，其中，所述滑槽内设有与支架连接的调节组件；本发明可以更加方便的更换接线板，进而降低更换接线板时的安全隐患。

摘要： 本申请提供了一种基于区块链的去中心化自适应协同训练方法和装置、电子设备及计算机可读存储介质，涉及计算机技术领域。该方法基于选取的区块链网络类型构建主区块链网络和多个分片网络，训练任务通过主区块链网络的智能合约分发，随后将训练任务写入分片网络进行共识；分片中的其他节点参与分片共识之后，获取到计算任务，并根据计算任务的内容获取训练数据集、训练模型等必要的生产要素，随后开始训练任务。可以看到，本申请实施例通过基于区块链的自适应协同训练方案解决区块链无法处理大规模数据训练的问题，通过联邦学习、区块链和分片机制的深度融合，从应用层面拓展区块链的训练能力，以达到去中心化协同训练的目的。

摘要： 本发明公开一种大批量的去中心化分布式图像分类器训练方法和系统，各工作节点使用本地图像分类器参数，根据本地存储的图像样本计算随机梯度后，对梯度进行归一化处理，并使用该归一化梯度更新动量和本地参数。各节点与邻居节点通信以获得其最新图像分类器参数，并与自身本地图像分类器参数做加权平均，作为新的本地参数参与到下一轮更新。不断重复以上训练步骤，直到达到停止条件时，各个节点停止，将各节点上的参数平均值作为最终的输出参数。本发明中的方法取消中心节点，不会出现中心节点处拥塞的问题，与此同时，本方法适用于大批量图像分类器训练，大批量训练可以减少参数更新和通信次数，从而可以充分利用GPU等计算资源，大幅提高训练效率。