思考角度
思考角度的相关文献在1989年到2022年内共计239篇,主要集中在教育、中国文学、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文239篇、专利文献95896篇;相关期刊211种,包括高中生、中学生数理化(尝试创新版)、湖北教育·综合资讯等;
思考角度的相关文献由229位作者贡献,包括於晨晨、时海燕、华兴恒等。
思考角度—发文量
专利文献>
论文:95896篇
占比:99.75%
总计:96135篇
思考角度
-研究学者
- 於晨晨
- 时海燕
- 华兴恒
- 孙广朋
- 张华
- 李志勤
- 祝朝富
- 薛宗敏
- 袁振卓
- 钱军先
- Angela Doland
- Julia
- 丁丹
- 丁涤非
- 丁银花
- 万仲永
- 万志超
- 严一梅
- 于娟
- 于芙蓉
- 付玉贞
- 付贤雄
- 任宪伟
- 任虹珂
- 何三畏
- 余文君
- 余梦彤
- 佚名
- 侯怀银
- 倪惠云
- 倪方六
- 冯丽君
- 冯志进
- 冯桃
- 冯超
- 刘丽娟
- 刘之韵(指导)
- 刘佳杰
- 刘如正
- 刘巍
- 刘新民
- 刘晓辉
- 刘晴
- 刘素华
- 刘英
- 刘莹
- 刘雅微
- 区泓生
- 午休
- 华占和
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冯桃;
向小英
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摘要:
家庭是幼儿园重要的合作伙伴,教师只有与家长有效沟通,才能更好地争取家长对幼儿园教育教学工作的理解、支持和主动参与。但教师和家长因教育观念、思考角度不同等而在沟通上存在诸多问题。基于此,幼儿园开展了提升教师与家长有效沟通的园本教研活动,旨在解决教师与家长沟通过程中遇到的真实问题,探究家园沟通的有效策略,提升家园共育质量。
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徐增玉
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摘要:
南京市长江路小学以“和谐教育”为办学理念,从儿童的本真出发,积极开发校本研学特色课程,为每一位学生搭建多场域、多形式的学习舞台。学校的校本研学特色课程利用综合性学习的形式,结合课程内容,精心设计不同主题研究项目,发挥学校、家庭和社会的作用,引导学生在研究中交往、对话、表达和成长。学校组织学生在长江邮轮上学习环保知识、在红色场馆中寻访伟人足迹、在志愿行动中体验奉献、在六朝博物馆守护文物、在家庭劳作中感恩父母、在校园舞台上展现风采。学生在持续、动态的学习过程中,思考角度更加多元、探索方式更加丰富、提出的问题更有深度、语言的表达更为自信。
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黄昌毅
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摘要:
1引言微专题教学是当前高三复习课常用教学策略.微专题教学的“微”是来自学生熟悉的问题,是解析某一类数学问题中想不到或注意不到的“突破口”、“方法”、“角度”;微专题的“专”是指解析数学问题过程中影响正确结论的某一点知识、某一种思维方法、某一个思考角度,并能够将相关问题、题型组织起来,集中火力解决问题的一种小切口[1].
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随芳芳
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摘要:
一桌、一椅、一沙漏,由"百家人"讲述古人的"百家故事",《百家说故事》不仅灵动地展示了中国优秀传统文化,还为当代人的生活提供了有趣的思考角度。屋内,中式屏风交错摆放,蓝色假山和迎客松交相辉映;窗外,屋檐红梅被雪覆盖,一只大橘猫在墙头晃着尾巴——《百家说故事》的录制现场,舞台布景简洁又考究,呈现出温暖明亮的中国风。更吸引人的是舞台前端的一桌、一椅、一沙漏,《百家说故事》的主讲人正是坐在这里,讲述一个个中国历史文化故事。
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彭耿铃
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摘要:
2020年山东卷导数压轴题在形式上有“简约而不简单”之感,试题的设计有层次感,不但考査了同学们的数学核心素养,还给同学们提供更广阔的思考空间、更多的思考角度,从而探索不同的解题方法。本文从多角度解析,旨在探究此题型考査特点,仅供同学们参考,希望大家将来能决胜高考。
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摘要:
幼教工作者的工作准则里有一条很重要,就是要“站在儿童的视角着问题”,因为我们是和一群纯真的儿童打交道,但这也让很多教师困惑,唱孩子爱听的歌,做孩子喜欢的游戏,就是儿童视角了吗?好像没那么简单。儿童视角是一门很艰深的学问吗?但又好似没那么复杂我们每个人都是从儿童成长起来的,我们原本都拥有儿童视角。我们在童年的时候,对某个问题也有过很独到的看法,但多年后,我们长大了,回想起来,会认为那是一种幼稚。但作为幼教工作者,一定不能觉得这是一种幼稚,甚至不能随意忽视这种“幼稚”,因为这是幼儿的生活经验给予他的思考角度,这就是他的儿童视角,每个儿童的视角都有可能不一样所以。
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胡诗宸
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摘要:
随着新媒体的蓬勃发展,短视频这一领域也在近年变得炙手可热。大多数人的主要娱乐方式逐渐变成了在短视频软件中满足视觉需求。碎片化的内容和资讯影响了大多数人惯有的交流方式、获取信息的方式,甚至是传统的生活方式。而不同群体之间的认知差距也必将越来越大,这种差距体现在人们的兴趣爱好、思考角度以及理解与学习的能力等方面。
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张林林
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摘要:
幼儿园教职工队伍是一个以女性为主的群体,包括管理者也以女园长居多,在对幼儿园教师队伍进行管理的时候,园长要听到教师的声音,了解教师的需要,尊重教师的意愿,给予教师足够的信任,大胆放手,激发教师的工作积极性和主动性。
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张丽军;
范伊宁
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摘要:
回顾中国近代以来的社会发展历程,“现代化”既是一种过程,更是一种奋斗目标。中华民族在努力实现这一目标的过程中,不仅在物质文明方面发生了很多变化,而且在人的思维习惯和思想方面打上了时代烙印。“现代化”的“化”涉及生活中的各个层面,而这其中变化最难的是要实现文化的“现代化”事实上,一个领域内的变化会牵动其他方面的变化,作家所生活的时代和社会环境在一定程度上影响着作家的创作,或为作家提供新的题材,或为作家提供灵感和思考角度。
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段昆山
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摘要:
数学教学过程遵循学生的成长规律,在学生已有知识与经验的基础上,进行知识的再创造,根据教学内容的关键点设计有效问题。这些问题应该具备不同思考角度的开放性,能够把学生的思维引向更深层,发展学生观察、比较、分析、概括、推理与论证的学科能力。笔者根据关注认知起点、发展数学核心素养的理念执教了《三角形全等的判定(边边边定理)》这节课,课后进行了教学反思,希望教育同仁批评指正。