数位
数位的相关文献在1983年到2023年内共计1009篇,主要集中在无线电电子学、电信技术、自动化技术、计算机技术、贸易经济
等领域,其中期刊论文270篇、专利文献739篇;相关期刊184种,包括广东第二课堂(小学生版)、教育科学论坛、小学教学参考等;
数位的相关文献由1025位作者贡献,包括张立君、张灏、樊星等。
数位
-研究学者
- 张立君
- 张灏
- 樊星
- 江兰波
- 赖斌斌
- 郝大成
- 朱云
- 林斌鑫
- 林青
- 刘迎建
- 吴国源
- 张楠
- 朱少雄
- 李响
- 杨地金
- 不公告发明人
- 李强
- 李远志
- 范文田
- 崔金敏
- 张红中
- 方雪
- 方青慧
- 沈浩
- 王利民
- 王葛平
- 董彬超
- 蒋浩
- 陈代云
- K·帕纽索庞
- 仵涛
- 刘子炎
- 刘平
- 卓新涛
- 唐明忠
- 宣翠仙
- 张国飙
- 李新焱
- 林沛
- 邢开诚
- 邱变成
- 陈建宏
- 魏国征
- D·Q·布伊
- J·R·M·兹毕斯科
- T·D·安德森
- 吕理得
- 姚宇桐
- 崔国敏
- 廖志洋
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李梓涵;
宋海涛(图)
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摘要:
"六一"儿童节的时候,晓晓到外婆家去玩。外婆的邻居是一位老寿星,晓晓也顺便去了这位老人家的家里玩。我的岁数是一个三位数,各个数位上的数字之和是6。我有个哥哥,他也是一位老寿星,比我大5岁,岁数也是一个三位数,各个数位上的数字之和是2。你说我的岁数是多少呀?
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谭桂玲
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摘要:
熊博士的数学诊所开业了,我们一起来看看诊所来了哪些小病号吧![病例1]判断:253是3的倍数。()[病症](√)。[诊断]误以为判断一个数是不是3的倍数的方法和判断一个数是不是2和5的倍数的方法一样,只需看个位上的数字。判断一个数是不是3的倍数,要看这个数各个数位上的数字的和是不是3的倍数,各个数位上的数字的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。
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叶艳当
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摘要:
"综合与实践"是引导学生进行高效能的数学思维活动,提升学生的数学核心素养的有效途径.文章以人教版教材一年级下册的"综合与实践"活动的"摆一摆,想一想"为例进行课例探究,通过层层递进和形式丰富的探究活动,帮助学生理解数位和位值的概念知识,激活学生的数学思维,培养学生的思维能力.
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仁贝
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摘要:
我们在小学里学习的数主要是整数、小数、分数、百分数、正数和负数。下面我们把这些数梳理一下。一、整数和小数(一)整数1.十进制数法:每相邻两个计数单位之间的进率都是10。2.整数的读法和写法。读数时,从高位到低位,一级一级地读,每级末尾的0都不读出来,其他数位连续有几个0的都读一个0;写整数时,从高位到低位,一级一级往下写,哪一个数位上一个单位也没有,就在哪一位上写0。
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徐艳
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摘要:
乐乐和豆豆在一起比较66666和600006的大小。乐乐说:"你看66666,清一色的6比600006中间的这些0大多了!"豆豆说:"66666虽然是清一色的6,但是它最高位上的6表示六万,而600006最高位上的6表示六十万,所以600006大。"乐乐不服气,一起去找数字爷爷来评理。
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崔曼曼
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摘要:
北师大版小学《数学》第四册第三单元"生活中的大数"主要内容是认识万以内的大数。万以内数的认识虽然处于小学整数认识的第三阶段,却十分重要,因为其涉及到整数认识学习中的所有要素,如数的表示、满十进一的进位制、数位、计数单位、各个数位上数字所表示的值等。
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孟霞
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摘要:
问题1:观察下面几个算式,你发现了什么规律?1+2+1=41+2+3+2+1=91+2+3+4+3+2+1=161+2+3+4+5+4+3+2+1=25利用规律计算:1+2+3+4+…+99+100+99+98+…+4+3+2+1=?思路点睛:从上面的几个算式我们发现,第一行是3个数相加,最中间的数是2,结果4=2×2;第二行是5个数相加,最中间的数是3,结果9=3×3;第三行是7个数相加.
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张绍华
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摘要:
"用0占位"这句话,学生从一年级就开始说了。(用计数器表示20的图,略)学生第一次认识数位时,结合计数器,他们认识到:十位上有2颗珠,就在十位上写"2";个位没有珠,要"用0占位"。到了认识万以内、亿以内的数的时候,"用0占位"就更显得重要了,数位多了,一不小心就会出错。但如果对于"用0占位",学生仅仅知道要这样做,把它理解为数学中的一种规定,还不够。
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阳晟
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摘要:
以为老师们今年的超长"寒假"过得有点闲?可能大家不知道,这个假期老师们或许比学生家亲戚都熟悉学生的地理位置的实时变化和每天的健康状况——班主任们每日都抱着手机,焦急地等待着家长上报全家大小的健康状况,有无进入疫区,有无发热咳嗽,德育部门每天都要整合学生健康信息,及时上报……
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荆亚琴;
潘小福
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摘要:
【问题呈现】在列竖式计算“420÷2”时,表示除完的“0”应写在哪一个数位上呢?是写在个位上(如图1)还是写在十位上(如图2)?【观点初碰】观点1:“0”应写在个位上。根据除法竖式的计算法则,从高位起,用除数依次除被被除数的每一位,只有写在个位,才能表示已经除到了被除数的个位,表示除完了。