数字电子技术

摘要： 信息网络的出现使民众的日常生活变得愈加丰富多彩,在现代化社会发展过程中,借助信息网络足不出户就可以掌握多样化的信息。应用通信网络可以对网络信号进行及时传送,信息传输的效率和质量无疑会对社会生产带来严重的影响。因此,在通信网络中对数字电子技术的运用展开深入研究极有必要。该文从分析应用数字电子技术的优势方向出发,阐述数字电子技术在通信网络中应用的重要性,并对具体运用过程予以讨论。

摘要： 数字电子技术是信息化时代下科技创新的产物,在信息处理与应用方面有着极其重要的作用。互联网时代背景下,数字电子技术开始应用于各个领域和行业,特别是在通信网络领域,该技术的应用维护了通信网络系统运行的稳定性,也实现了网络信号的高速传输,给人们的生活与工作提供了便利。

摘要： 为了培养学生的爱国主义情怀和社会责任感,提高学生学习数字电子技术的积极性,探究了一种新工科背景下数字电子技术教学改革方法。文章分别从课堂导入环节、教学目标设定、课堂组织形式、课堂目标评价四个方面进行介绍,并且把嫦娥五号月球探测器发射环节融入课堂教学,验证课本理论正确的同时提高了学生的民族自豪感,同时为后续专业课程学习做好知识铺垫。

摘要： 本文以自动化类专业的“数字电子技术”专业课为切入点,探索基于PBL教学法的课程教学的改革。从教学内容、教学仿真实验及教学实施过程三个方面,开展PBL的教学方法实施,通过多种教学实施方式,激发学生的学习潜能,提高学生自主学习和思维能力,收到了良好的教学效果。

摘要： 针对当前互联网与多媒体技术的快速发展,网络教学已经成为当今学校不可或缺的线下课程辅助模式之一。尤其在近两年新冠疫情不断反复的严峻形势下,线上教学模式得到了迅速的推广。将其与电子设计自动化软件(EDA)相结合,增强了书本上繁琐知识点的直观性,同时有效地提高学生上课的积极性,使得课程设计体系达到了最优。该文将数字电子技术与EDA软件和教学思政相融合,进行了数字电子技术线上教学模式的探索。

摘要： 针对传统数字电子技术教学中面临的方法繁琐、知识陈旧、学生学习兴趣不高等问题,将新型数字电子技术FPGA引入到数字电子技术的实验教学中。通过设计一个分频实验,采用传统数字电子技术实验箱和新型FPGA开发板两种方式来完成,展现不同实验方式的相似之处与差异。丰富了实验教学手段,有助于促进学生对知识点的掌握,提高学生学习数字电子技术的热情,实现更好的教学效果。

摘要： 阐述数字电子技术实验的教学实践,从课程实验的教学内容、教学方式、教学考核方式对数字电子技术实验进行改革探索,从而提高学生的综合实践能力。

摘要： “新工科”建设强调理工科的应用性与工程教育设计性的交叉融合,面向未来的工程技术人才构建“新素养”的立足点就是课程。文章以“数字电子技术”课程为例,对线上线下混合式教学模式进行建设研究,包括课程内容规划、线上资源优化和教学方法升级,讨论了教师角色的转换与培养,构建了课程的多元化考核标准。通过线上线下教学的有效混合,以期对一流课程的建设提供借鉴方案。

摘要： 目前我国高校课程线上实验教学的主要模式是虚拟仪器仿真,其主要缺陷是缺乏线下实验具有的动手体验,造成学生的学习能动性降低。远程在线实景实验技术是近些年出现的一种介于线上和线下实验的新方法,结合了两种实验技术的优点。该文提出一种数字电子技术课程远程在线实景实验平台,对平台的设计和应用进行了详细介绍。

摘要： 数字电子技术实验在电子技术教学中具有重要作用,然而电子技术的发展对实验教学提出了新的要求。为了满足新的教学需要,研发了模块化数字电子技术实验平台。该实验平台在满足基础实验要求的同时,将FPGA、嵌入式单片机和物联网技术引入实验教学中,为学生完成从基础实验到课程设计,拓展到专业应用,最终到毕业设计及具体项目实施提供了实验平台。

摘要： 工程认证对应的毕业指标点的实现不是单一教学环节能够完成的,但是如果在每个教学环节都以工程认证指标点为目标,合理设计教学过程,对培养学生工程意识是极为有利的.文章就数字电子技术实验教学为例,从实验内容、实验考核评价标准等方面进行了有针对性的改革,通过一个具体的实验项目介绍了实验开展的过程,为在实验中培养满足工程认证的要求进行了积极的探索.

摘要： 本文首先介绍了高校电气学院"数字电子技术"和4门微处理器系列课程的现状,论述了这些课程存在的诸如:占学时多、低层次重复、师资及实验资源浪费、微处理器普遍性概念少、学习效果差等问题.最后给出了一套教学改革方案,探索建设"现代数字电子技术"和"微处理器基础"两门"大数字"课程,其中的"现代数字电子技术"课程已经在钱学森班试点,"微处理器基础"部分改革方案在研究生公共课中试点多届.这一方案融合了多课程内容、提炼微处理器基础知识、有效地减少课程数和总学时数,克服目前存在的诸多问题.

摘要： 《数字电子技术》是士官教育电类专业的一门重要的专业基础课程,文章探讨了该课程基于任务驱动的教学模式,以能力形成为核心,建立了"以任务为牵引、教员为主导、学员为主体"的互动式的教学模式,并介绍了具体实施过程.任务驱动教学模式，是按照分析任务、学习知识、实现任务组织教学的，第一个环节是任务提出。第二个环节任务分解，第三个环节单元电路学习，第五个环节是任务实训。实践证明，任务驱动教学模式不但提高了教学效果，而且加速了学员综合能力的培养。

摘要： 本文参照应用型本科人才培养要求，组织了数字电子技术基础授课内容，确定了相对应的实践教学环节，在教学过程中，保证基本内容的基础上，增加了大量的实验技能训练。尤其在课程设计中增加了CPLD的应用设计，引导学生了解电子技术的新发展，突出了应用型人才培养的培养特色。

摘要： 数字电子技术是电类专业的重要技术基础课,为适应新时期工科院校人才培养的要求,在建立教学体系、优化教学内容、强化实践教学和改革教学方法等方面进行了深入探索与实践,收到了较好的教学效果.

摘要： 随着计算机技术的发展，对从事电子技术设计的专业人员而言，电子设计自动化(EDA)软件作为一个基本工具必须熟练掌握。在对比分析模拟数字电子技术课程特点和EDA基本功能的基础上，针对社会对人才需求和教学情况的新变化，说明在模拟数字电子技术课程中引入EDA软件的必要性和重要性及其在提高教学质量和学生综合素质培养方面的积极作用。

摘要： 本文就数字电子技术的重要性并结合多年来的教学实践，分析了《数字电子技术》课程设置时段与教学方法存在的弊端，谈几点对该课程的教学体会.对我院的数字电子技术教学的改革提出一些设想，供大家一起探讨。

摘要： 文章按照高职教育的特点，构建“双教一体化”教学新模式。新模式以能力培养为核心，运用EDA技术和CAI课件，融理论教学与实践教学为一体。实践表明，新教学模式能充分调动学生的学习积极性，提高课程的教学效果。

摘要： 针对当前应用型人才培养的要求，电子技术实验教学需要建立适合军队需要的实验教学体系，革新实验教学内容，探索新的实验教学方法，更新实验教学手段，建立完善保证实验教学质量的考核机制。

摘要： EDA 技术已逐渐成为现代电子系统设计的重要手段,文章介绍了EDA 技术,结合教学实践,对高校电子类课程的教学引入EDA 技术的必要性及方式进行了探讨;给出了将EDA 技术应用到 "数字电子技术"课程的有效方法并进行了实践,实践结果表明了该方法的有效性.

摘要： 本发明公开了基于数字电子技术的数字家庭综合服务管理系统，包括感应装置、监控摄像设备、无线控制装置、中央控制系统，所述感应装置后方设置有所述中央控制系统，所述中央控制系统后方设置有安全防控装置，所述中央控制系统前方设置有所述监控摄像设备，所述监控摄像设备下方设置有数字家电设备，所述数字家电设备前方设置有所述无线控制装置，所述无线控制装置后方设置有照明系统，所述照明系统下方设置有智能清洁设备，与所述无线控制装置并行工作的有控制面板，与所述监控摄像设备同时工作的有温度控制设备。有益效果在于：模式集中化，便于管理，方便快捷，智能化水平提高，实现了自动控制和手动控制的双重模式。

摘要： 一种远程数字电子技术实验系统，包括用户端和实验室硬件平台，用户端包括用于运行试验系统的PC机和用于远程查看硬件平台的外设监控系统，实验室硬件平台包括控制板卡和数字系统实验板卡，控制板卡通过背板接口电路连接数字系统实验板卡的背板连接器，用户端的PC机通过以太网接口连接控制板卡的ZYNQ主控器。本发明用户端的实验搭建系统可以形象地、生动地再现实验内容，并真实可靠传递硬件平台电路的连线关系，达到远程实时地、真实地对数字电子技术实验进行操作。

摘要： 本实用新型涉及电子教学实验设备领域，特别是一种应用于数字电子技术实验箱的扩展板。包括扩展板体，其中，还包括IC锁紧插座、芯片引脚引出端子、滑槽和插接端子，扩展板体上设有数个IC锁紧插座，IC锁紧插座的周围均匀分布有数个芯片引脚引出端子，IC锁紧插座用于插放双列直插式芯片，IC锁紧插座的各个引脚和芯片引脚引出端子的各个引脚在扩展板内部分别连通，芯片引脚引出端子与芯片引脚连接。其结构简单，易于实现，在无需更换实验箱的情况下，扩展了芯片插槽，并实现了实验电路模块化，便于更换芯片。

摘要： 本实用新型提供一种应用于数字电子技术实训教学的定时器电路。定时器电路主要包括7位二进制计数器、555芯片、8路输入与非门和拨码开关，555芯片组成方波振荡器，产生秒周期时钟，7位二进制计数器对秒周期时钟进行计数，拨码开关和与非门完成定时设置。将此实用新型应用于数字电子技术课程的实训教学，可调动学生参与实训教学的兴趣，提高二进制计数器内容的教学成效。

摘要： 本实用新型提供一种应用于数字电子技术实训教学的8路抢答器，抢答器主要包括74LS148芯片U1、CD4511芯片U2、555芯片U3、按键K0～K8和数码管DS1。74LS148芯片U1实现8线‑3线编码，CD4511芯片U2实现显示译码和驱动，555芯片U3组成双稳态触发器，实现抢答器的复位和抢答成功锁定。将此实用新型应用于数字电子技术的实训教学，可调动了学生参与实训教学的兴趣，提高74LS148芯片、CD4511芯片和555芯片内容的教学成效。

摘要： 本实用新型提供一种应用于数字电子技术实训教学的自动抽水电路。自动抽水电路主要包括555芯片、与非门芯片74LS00、水位传感器、直流水泵、三极管和继电器。555芯片组成一组双稳态触发器，与非门芯片74LS00组成另一组双稳态触发器，两组双稳态触发器都可实现自动抽水的逻辑控制，两组共用水位传感器和直流水泵。利用此实用新型，可完成555芯片组成的自动抽水控制的实训教学，也可完成与非门芯片74LS00组成的自动抽水控制的实训教学，调动了学生参与实训教学的兴趣，提高555芯片和与非门芯片内容的教学成效。

摘要： 本实用新型公开了一种便携式数字电子技术实验装置，属于电子技术实验装备技术领域。该实验装置包括：手箱体，包括箱盖和箱体；电路板，包括做数字电子实验所需的电子元件、绝缘底板、接线柱和电源接口，绝缘底板固连于所述箱体内壁，电子元件插接在绝缘底板上表面，绝缘底板上设有密集的通孔，接线柱固接在所述绝缘底板通孔的内部，接线柱与电子元件和电源接口电连接，电源接口与电源模块电连接；导电石墨笔，导电石墨笔的笔迹用于将两个接线柱电连接。本实用新型的实验装置通过导电石墨笔的笔迹将电子元件的接线柱电连接，避免了用导线接线做实验时，导线长短不一所造成的接线繁杂，实验后导线不便收纳的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种数字电子技术课程多功能学习板，涉及电子技术领域。本实用新型包括夹持在讲桌上的支架，所述支架的一侧固定连接有L形板，所述L形板上轴承连接有一长度可调的伸缩杆。本实用新型通过设置了支架，首先利用支架将其固定在讲桌上，同时将L形板上的伸缩杆调节至一定的高度，此时将与安装框可拆卸安装的固定板嵌入至安装框的内部，利用插销与弹簧二之间的配合可将固定板固定在安装框的内部，方便了对固定板和学习板本体的更换，接着转动伸缩杆上的转把，使得伸缩杆带动安装框整体旋转，当旋转至一定角度时，利用转把上的插杆与弹簧一之间的配合，可将旋转过后的伸缩杆进行固定，确保了固定板上的学习板本体可进行全方位展示。

摘要： 本实用新型涉及实验装置领域，具体的说是一种数字电子技术实验装置，包括数字电子技术实验桌本体，所述数字电子技术实验桌本体的上表面开设有实验槽，所述实验槽的上表面还开设有斜槽，所述数字电子技术实验桌本体的前端活动连接有垃圾存储抽屉，斜槽的下端开设有空槽，空槽位于垃圾存储抽屉的上端，其中一个所述扶手的侧端固定连接有电机外壳，所述电机外壳的内部固定连接有电机，所述电机的输出轴连接有清扫组件，所述清扫组件配合连接有毛刷辊，本实用新型设有的毛刷辊可以对桌面上的灰尘和橡胶管进行扫除，从而代替了人工的扫除，为学员的实验提供了便利，同时保障了实验室内的整体整洁，使设备的使用更加的便利，提高了设备的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种数字电子技术用实验装置，包括支撑架、台面和实验箱体，所述台面位于支撑架上，所述实验箱体安装在台面上，所述实验箱体的顶部设有稳固梁，所述稳固梁上设有三个滑动块，所述滑动块上设有移动杆，所述移动杆的另一端设有连接头，所述移动杆的外侧设有三个滑动筒，所述滑动筒的侧面设有限位机构，所述限位机构包括支撑板、三个扭簧和三个压板，所述扭簧的两端分别与支撑板、压板连接，所述滑动筒的内部设有磁铁环；压板与支撑板贴合，数据线被限位在压板与支撑板之间，数据线保持排列有序状态，避免数据线连接混乱而不便查找对应数据线的情况，避免待测量的电子产品被误碰时扯动数据线，进而影响数据线连接稳定性。