普通学校

摘要： 家校合作对促进学生健康成长具有不可替代的作用。为助力在普通学校随班就读的特殊学生更好发展,在上级有关部门支持下,浙江省宁波市海曙区探索建立了随班就读家校联盟新模式,通过规范组织机构、推动教学改革、丰富教康活动、共享教学资源等举措,进一步深化家校合作,提升普通学校随班就读育人水平。

摘要： 融合教育是新时期特殊教育发展的必然趋势,而普通学校作为融合教育的主阵地,在现阶段还存在着教育质量不高的问题。在新时代教育政策体系下,普通学校应该建立提高融合教育质量的有效支持策略,通过树立融合教育理念、建立专业支持体系、培养专业师资队伍、提高课堂教学实效、构建全方位教育体系,为特殊需要儿童提供适合的教育,才能切实提高融合教育质量。

摘要： 课程实施是达成课程教学目标、提高课程教学质量的关键环节。文章介绍了美国普通学校视力障碍学生扩展核心课程的实施路径,在此基础上,结合我国随班就读实际情况,提出建好巡回指导教师队伍、提高个别化教育计划制订与实施质量、推进特殊课程建设以及开展与家长的合作等建议,以期为我国特殊课程实施提供借鉴。

摘要： 融合教育是国际特殊教育发展的趋势,也是我国特殊教育发展的政策要求和重要任务。如何高标准高质量落实融合教育发展的既定目标,是“十四五”各地面临的重要任务。普通学校必须扛起融合教育发展的主体责任,持续有力有序推进融合教育工作。

摘要： 手语是聋人文化的核心和标签,是聋听沟通的桥梁,手语课程在普通学校的推广是融合教育与文明社会的鲜明旗帜。通过在河南省郑州市某区三所普通小学指定年级为期三个月的推广实践,结合师生反馈情况,制定《普通小学手语课程接受度的调查问卷》(学生版和教师版),对125名学生和6名教师进行匿名问卷研究,发现手语在普通学校推广实施的可行性比较大,对手语的情感、参与度、认可度及期待度比较高。针对实际情况,从完善手语课程、拓宽推广领域、开展师资培训、进行后续追踪、加大投入力度等方面提出进一步发展建议。

摘要： 今年暑期复旦大学附属儿科医院“学习困难门诊”登上热搜,其原因是多方面的,包括家长对“学习困难”存在认知上的误区、“双减”政策后家长焦虑的转向以及普通学校个性化教育功能的不足。“学习困难”出现的原因是多方面的、类型是多样的,其中的特定学习障碍以生物学原因为基础,需要结合医学诊断,但更需要教育的干预支持。因此,普特教工作者应积极作为,通过提供特殊教育专业支持服务、完善普通学校个性化教育功能,为特定学习障碍学生提供更适合的教育,使“学习困难”就诊热的现象逐渐冷却。

摘要： 课程改革是推进特殊教育改革、提升特殊教育育人质量的关键.随班就读学科课程群构建是以普通学校课程为基础、以特殊教育为重点、以普特融合为目标、以资源教室为阵地,为满足随班就读学生学习发展而开设系列化专业课程,是基于核心素养的普通学校现有课程的个别化.随班就读学科课程群构建要从随班就读学生的需求出发对普通学校现有课程进行分层、分类、补充和整合,以实现教育教学的普特共享与质量提升.

摘要： 广州市高度重视并积极推进特殊学生转介安置工作.基于"广州市2021年特殊学生入学问卷调查"所收集到的信息,建议从完善可操作的转介安置指引、集中转介安置特殊学生、架构五级教育安置体系、充实师资团队等方面着手,以提升转介安置工作成效,更好促进特殊学生成长.

摘要： 普通学校随班就读的教学设计是一项系统性工程,目前部分学校仍采用普通学校课程体系,未全面推行合作教学,并对特殊学校和巡回教师资源过度依赖,导致出现"随班就混"等"形式上随班"的隐形障碍现象.基于社区化发展理念,在现行教学设计基础上融入系统观念、体现需求为本、强化生活质量,开展多维度、多类型的学情分析,组建多层次、跨专业的教学团队,开设发展性、复合型的学习课程,推行过程性、动态性的考核评价,能够有效提升普通学校随班就读教学质量.

摘要： 近年来,特殊儿童是否应该进入普通学校就读,始终争议不断。这些有不同特殊教育需求的儿童,包括听力障碍、视力障碍、智力障碍、自闭症谱系障碍、注意力缺陷多动障碍等情况。根据教育部发布的2019年全国教育事业发展概况的数据,我国有特殊教育在校生79.46万人,其中,附设特教班在校生3845人,占特殊教育在校生0.48%;随班就读在校生39.05万人,占特殊教育在校生49.15%。这意味着,我国有将近一半的特殊儿童就读于普通学校,该模式被称为"随班就读"。

摘要： 本文对我国普通学校中特殊体育的发展历程、现状及存在的问题进行了探讨，并就我国特殊体育的发展进行了展望，期冀对我国特殊体育的发展起到一定的推动作用。基于社会公正和教育公平理念，使残疾人回归主流社会，接受适当的教育，是残疾人不可剥夺的权利，也是文明社会的责任与使命。新中国成立初期，我国普通学校的特殊体育教育一直处于被忽视状态；改革开放以后，学校特殊体育得到了一定的重视，但出于朴素的人道主义关怀，残障学生被隔离在常规的体育课堂之外，即使开展了随班就读体育教育也只是处于“随班混读”。随着特殊教育的发展和融合教育理念的不断渗透，我国的特殊体育教育将逐步实行融合体育教育，更加注重学生的多元化发展。建议：完善法规制度，切实保障每个学生的体育权利；践行融合体育，注重每个学生的学习和参与；融入生命关怀，满足每个学生的内心需求；4）重视个性化体育教育，促进每个学生的全面发展。

摘要： 目的：了解温州民工学校及普通学校学生心理健康及应付方式； 方法：两所小学五、六年级分别随机整群抽样2～3 个教学班共10 个教学班的小学生517 人作为被试，收回有效问卷466份(应付方式问卷和心理健康诊断测验)； 研究结果：1.两类学校学生的总体心理健康状况差异不显著。2. 两类学校学生的应付方式存在显著差异；3. 应付方式问卷中除解决问题因子与学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向得分相关显著以及求助因子与得分呈显著相关外，其余各因子与MHT 中的各内容量表相关均不显著； 结论：两种不同类型学校学生的心理健康状况是良好的，民工子弟小学及普通小学分别有2.43％，1.69％的学生在总焦虑倾向上得分超过全国常模的标准(65 分)。这一结果比其它用该量表测量的结果乐观。但在MHT 量表具体的8 个内容量表上的情况看来，仍不是非常理想。特别是学习焦虑的情况十分严重，这和现在社会竞争压力大，父母转而将这种压力潜移默化地影响到子女身上。

摘要： "全纳性教育"是指教育应当满足所有儿童的特殊需要,每一所普通教育学校必须接受服务区域内的所有儿童入学,并顺应不同的学习类型和学习速度,通过适宜的课程、组织安排、资源利用和社区合作,以便成功地教育所有儿童,而无论这些儿童处於何种身体、智力、社会、情感、语言及其他状况,力求使每一位儿童享受平等的教育机会并得到充分发展.全纳教育立足于学校应如何做出具体努力去适应所有儿童的需要,而不只要求一部分儿童做出牺牲来适应学校的状况,学校工作的出发点是如何满足儿童各种特殊教育需要,而不是它的传统功能.沿着挖掘潜力、补偿缺陷、完善人生的教育思路,本文重点研讨了普通学校的特殊教育的主要着眼点与突破口.这样,普通学校的特殊教育问题始终是实施全纳性教育的基本条件与前提。

摘要： 本发明提出了一种基于地铁IC卡数据的通学活动空间测度分析方法，属于交通数据挖掘领域。该方法利用地铁IC卡刷卡数据，对通学人群活动空间进行测度分析，并提取对应的测度指标，得到通学群体活动空间量化分析。本发明首次从IC卡数据中挖掘对应的通学出行活动空间测度指标，并基于通学特性对通学人群进行类别划分，划分的人群通学特征显著。发挥了IC卡数据的客观性优势的同时，为不同通学模式的形成机理研究提供条件。

摘要： 本发明公开了一种基于地铁刷卡数据的通学识别方法，包括以下步骤：1)基于地铁刷卡信息，采集包括IC卡卡号、车站和刷卡时间的数据并进行预处理；2)为每个卡号找出使用频率最高的车站及与其对应的使用频率最高的车站，作为家车站和学校车站的候选车站；3)根据该城市的中小学作息时间安排，将每个卡号的两个候选车站之间的出行记录按照进站时间分类，并按照一定的时间规则确定家车站和学校车站；4)找出并删除非通学出行记录和难以判定的卡号及其记录。本发明从时间和空间角度出发，对大量地铁刷卡数据的整合处理，首次提出了基于地铁刷卡数据识别通学人群的方法，解决了使用大数据研究通学行为的基础问题，弥补了传统调查方法的不足。

摘要： 本发明公开了一种基于培训平台的普通学员端的培训方法，包括：获取用户在注册界面所输入的个人注册信息；获取用户在登录界面所输入的个人的身份证号码及密码；在确定个人身份证号码及密码正确时，跳出课程购买界面；获取用户在购买界面所选中的课程，且在确定用户付费成功后，将购买成功的课程数据下载至用户所对应的个人中心的课程列表中，并在确定用户点击该课程列表内的课程后，对该课程进行学习操作。通过上述方式，本发明所能够让学员自主购买喜欢的课程进行学习，使得培训课程不再固定不变，能够提高学员的学习积极性，也能让学员学到新知识。

摘要： 本发明公开了一种基于智慧教育云平台实现人人通学习空间的方法，属于教育人人通空间技术领域。本发明的基于智慧教育云平台实现人人通学习空间的方法包括以下步骤：S1、建立云平台用户管理中心；S2、用户管理中心与学籍基础业务数据的融合；S3、建立服务共享中心；S4、实现人人通空间。该发明的基于智慧教育云平台实现人人通学习空间的方法从各类用户、各级用户的不同需求出发，充分满足用户使用人人通空间的各种需求，并保证平台使用的便利性与全面性，具有很好的推广应用价值。

摘要： 本发明公开了一种可升降矫姿儿童卡通学习椅，包括底座以及固定在底座上端的支撑杆，所述支撑杆的上端套设有套筒，所述套筒与支撑杆之间的部分设置有缓冲弹簧，所述套筒的上端固定连接有椅座，所述套筒上安装有用于调整椅座高度的调整开关，所述椅座的一侧通过角度调整机构固定连接有靠背，所述靠背的上端通过高度调整机构固定连接有头靠，所述椅座上嵌设有第二触碰开关，所述套筒的侧壁开设有空腔，所述空腔内通过绳索固定连接有一球体。本发明适应了不同儿童的体型差异以及儿童时期的体型快速变化，长期使用可以矫正坐姿，预防驼背，并保证儿童血液畅通，多角度调整设计，可以培养儿童动手能力。

摘要： 本发明提出了一种基于地铁IC卡数据的通学活动空间测度分析方法，属于交通数据挖掘领域。该方法利用地铁IC卡刷卡数据，对通学人群活动空间进行测度分析，并提取对应的测度指标，得到通学群体活动空间量化分析。本发明首次从IC卡数据中挖掘对应的通学出行活动空间测度指标，并基于通学特性对通学人群进行类别划分，划分的人群通学特征显著。发挥了IC卡数据的客观性优势的同时，为不同通学模式的形成机理研究提供条件。

摘要： 本实用新型公开了一种普通学生公寓楼卫生间互联式节水装置。该装置整体上是由楼房内部各个宿舍卫生间内的节水箱，通过管道相互连接构成。各个卫生间内的节水箱构造完全一样，主要由二次可利用水回收接口、过滤器、压力表、节水箱箱体、同层楼相邻卫生间节水箱之间连接管、箱内液面高度观测计、二次可利用水再利用出口、上下楼层卫生间节水箱之间连接管、压力调节器、箱体内液面高度控制装置等组成。该互联式节水装置具有安装和使用成本低、几乎不消耗外加能源、节水效果显著、易于在其它高楼建筑内推广使用等优点。

摘要： 本实用新型公开了一种可升降矫姿儿童卡通学习椅，包括底座以及固定在底座上端的支撑杆，所述支撑杆的上端套设有套筒，所述套筒与支撑杆之间的部分设置有缓冲弹簧，所述套筒的上端固定连接有椅座，所述套筒上安装有用于调整椅座高度的调整开关，所述椅座的一侧通过角度调整机构固定连接有靠背，所述靠背的上端通过高度调整机构固定连接有头靠，所述椅座上嵌设有第二触碰开关，所述套筒的侧壁开设有空腔，所述空腔内通过绳索固定连接有一球体。本实用新型适应了不同儿童的体型差异以及儿童时期的体型快速变化，长期使用可以矫正坐姿，预防驼背，并保证儿童血液畅通，多角度调整设计，可以培养儿童动手能力。

摘要： 本实用新型提供一种卡通学习型存钱罐，包括存钱口、防护盖、罐体、控制键、灯管、玻璃窗、充电孔、转筒、微电机、固定板以及锂电池，存钱口开设在防护盖上端面中间位置，防护盖安装在罐体上端面，罐体外表面下侧装配有控制键，灯管安装在玻璃窗外侧，玻璃窗安装在罐体环形侧面，罐体外表面下侧开设有充电孔，罐体内部装配有转筒，转筒底部中间安装有固定板，固定板下侧设置有微电机，罐体底部设置有锂电池，该设计解决了原有存钱罐趣味性不足的问题，本实用新型结构合理，便于组合安装，趣味性足，实用性强。

摘要： 移考通学习法教具，涉及一种记忆知识点的学习教具，是为了解决现有的移动背诵教具无法避免干扰文字进入视野而影响背诵效果问题。本实用新型中的设问题纲印刷页与填充答案印刷页上下叠置，设问题纲印刷页的页面上开有多个镂空的窗洞，填充答案印刷页的上表面上印刷有多个文字字块并且与多个镂空窗洞一一对应，且两者的长度和高度相同；遮挡条设置在设问题纲印刷页与填充答案印刷页之间，并且通过遮挡条的移动完成对多个文字字块的遮挡。有益效果为避免了干扰文字进入视野而影响背诵效果，同时在核对时方便快捷。本新型适用于文理科基础知识的背诵记忆性学习，尤其是外语语法的学习。