注音识字

摘要： 黄石市沿湖路小学坐落于黄荆山下、磁湖之滨。学校始建于1907年,是黄石市首批示范学校、西塞山区窗口学校。学校以“让学生体验学习的快乐,让教师享受教育的幸福”为办学理念,坚持质量立校、内涵发展,以精细管理保障质量创新,以团队力量助推教师发展,以书香校园促进文化建设,曾先后荣获全国“注音识字·提前读写”实验先进学校、湖北省教学科研50强学校、湖北省少先队工作示范学校、湖北名校等称号。

摘要： 识字是阅读和写作的基础。识字教学的重要性不言而喻。教师可用好儿童熟悉的语言因素,如已熟练掌握的拼音、熟识事物的外形、身处的环境、生活中的故事等,利用有限的课堂教学时间,多方式、多渠道巩固学生识字的效果。注音识字法:也称"拼音直呼教学法",即拼音教学之后,教师为学生提供大量适合阅读的注音课外读物,学生多次阅读这些注音课外读物,不仅看拼音也看字。慢慢地,汉字就如同老朋友一样,学生就能认识这些汉字了。实践证明,这是快速提高学生识字量的有效方法。

摘要： 识字教学是小学生学习语文的关键,这个时期,学生的求知欲强、表现好,认字的热情高.在教学过程中,给学生创造一定的语言环境,把认字与认识事物结合起来,即识了字,又促进了语言的发展,提高了认识能力.促进左右半脑对文字的形状结构及语音、字义的综合认识加深记忆.

摘要： 全国小学语文教学研究会理事长崔峦先生曾表示:8岁儿童"能读会写""集中识字""分散识字""注音识字""情景教学"等实验,是一个又一个具有重大意义的教材教法的实验。该系列实验具有鲜明的时代感,对儿童解决识汉字,学汉语的重要性不言而喻,是对新世纪语文教学产生重大影响的有益实验。受传统教育经验的影响,很多人认为学会中文阅读大概需要认识2500个汉字足以。

摘要： 一在我的认知中,教育科研有着强大的力量:科研兴校、科研兴教、科研兴师……这样的认知,首先源于我的从教经历。我在1987年走上工作岗位时,学校教科研已经呈现出良好的发展势头。当时,江苏省海安实验小学每个年级都有一两个班级是"实验班",承担着各级各类各种各样的教科研项目,比如:南通市"注音识字,提前读写研究"、李吉林"识字、阅读、作文三线并进研究"以及"马芯兰数学教材教法研究""前渗后用,板块组合小学数学整体改革研究"等。

摘要： 20世纪50年代,在山西万荣产生了注音识字法,为我国工农群众从根本上摆脱文盲状态、多快好省地学习文化找到了好办法.这一经验经毛泽东提倡、党中央部署在全国展开.吴玉章对万荣农民识字运动给予了高度关心:1959年为《万荣拼音报》题写报头,电贺山西省推广注音扫盲和推广普通话万荣县现场会的召开,1960年亲临万荣考察,并两次题词,给予肯定和期望.通过探究这一历史进程,并弥补和更正了《吴玉章年谱》中对这一史实的遗漏和有关错误.

摘要： “注音识字好办法,一树开下两朵花,一朵摘掉文盲帽,一朵学会普通话.”当年山西农民的一首歌,唱出了老百姓对汉语拼音的喜爱.自1958年第一届全国人民代表大会第五次会议批准颁布《汉语拼音方案》,汉语拼音已走过60个年头.如今,无论是小学生的识字入门,还是数据检索的注音排序、网络输入的拼写输入,汉语拼音已经深入人们生活的方方面面,成为不可或缺的语言工具.

摘要： 小学语文教育是素质教育的重要基础。素质教育的核心是培养具有创新精神和实践能力的人材,而创新能力离不开智力活动和大量具体的经验,创新需在一定的知识基础和技能基础上进行。语言文字是知识和智慧的载体。学习各学科知识,语文是基础。实验证明,汉语拼音是儿童多快好省地掌握语言文字的基本工具。本文主要分析促进小学生学习拼音的成因并指出了相应的对策。汉语拼音在小学语文教学中起着重要的作用,它是素质

摘要： “注音识字，提前读写”是20世纪80年代在黑龙江发起的一项小学语文整体改革，至今已有24年了。在这二十几年里，这项改革不断探索、不断发展，不断完善，为我国的小学语文教学改革做出了应有的贡献。1992年国家教委和国家语委联合在哈尔滨召开了全国“注音识字，提前读写”教改经验推广工作座谈会。 21世纪初，这项实验在认真总结自身经验的基础上，博采众长，开拓进取，与时俱进，成为新一轮课程改革的重要力量，根据《语文课标标准》编写的新教材，已成为义务教育课程标准实验教科书。 在改革开放和课程改革日渐深入的新形势下，汉字文化在世界上的影响日益广泛，识字教学的改革也呈现出百花齐放的可喜局面。

摘要： 用信息化带动教育的现代化,实现教育的跨越式发展的方针,能否高瞻远瞩,用信息观点与脑科学,思维科学的新进展来分析语文教学各种成分,与科学引进信息教育技术来给一些难点进行有力的支持,进行深入的探索实验,对这个老问题找出全面系统解决的方案来?本文提出一种从注音字母发展为以拼音为基础的线性汉字,有可能更好体现"注音识字,提前读写"的思路,而又保留方便过渡到掌握方块汉字的可能.

摘要： 本发明公开了一种文本注音方法、电子设备及存储介质，该方法包括：将获取到的待注音文本与预设的多音字列表进行匹配，根据匹配结果识别所述待注音文本中包含的目标多音字；获取所述目标多音字在所述待注音文本中的上下文信息，根据所述上下文信息生成与所述目标多音字相对应的预测特征向量；从预先训练得到的多音字模型集合中查询与所述目标多音字相对应的多音字模型，将所述预测特征向量输入查询到的多音字模型；根据所述多音字模型的输出结果对所述目标多音字进行注音。该方式能够充分利用多音字的上下文信息准确预测多音字的读音，显著提升了标注准确率。

摘要： 本申请提供了一种存储歌词注音的方法和装置，属于计算机技术领域。所述方法包括：服务器可以接收目标歌词的注音存储请求，然后获取目标歌词中多音字词的读音，并获取多音字词的读音的展示信息，展示信息用于指示多音字词的读音的播放时间，最后将多音字词的读音，以及多音字词的读音的展示信息与目标歌词对应存储。采用申请，可以提高显示歌词注音的效率。

摘要： 本发明提供了一种注音系统，包括：处理装置，与输入单元进行通信，用于接收与其通信的输入单元所获取的需要进行注音的单词或句子；所述处理装置还用于确定所述需要进行注音的单词或句子中的每个字母或预设字母组合的发音；所述处理装置还用于以与所述字母或预设字母组合的发音相对应的颜色对所述单词或句子中的每个字母或预设字母组合进行标示，得到标示完成的单词或句子；所述处理装置还与输出单元进行通信，用于将所述标示完成的单词或句子发送至输出单元，由所述输出单元进行显示。

摘要： 本发明实施例提供一种多音字的注音方法及计算机存储介质。其中，所述方法包括：对待注音的多音字语句的语义特征进行编码，获得多音字语句的第一语义特征信息；基于多音字语句中的多音字的全局位置信息，对第一语义特征信息进行注意力处理，获得多音字语句的包含全局位置信息的第二语义特征信息；基于多音字语句中的多音字的相对位置信息，对第一语义特征信息进行注意力处理，获得多音字语句的包含相对位置信息的第三语义特征信息；基于多音字语句的分词特征信息、第二语义特征信息，以及第三语义特征信息，对多音字语句中的多音字的读音进行标注，获得多音字的读音的标注结果。通过本实施例，能够有效提高多音字的注音效率和注音准确率。

摘要： 公开了注音输入方法、注音接口设备以及文字输入方法。注音接口设备包括：输入单元，被配置为输入注音、注音字母或注音字母组合；候选注音确定单元，被配置为基于输入的注音字母或注音字母组合来确定候选注音；以及候选注音提示单元，被配置为提示候选注音。

摘要： 本公开提供了一种用于标注音频数据的方法、装置、电子设备及存储介质，涉及人工智能技术领域，尤其涉及语音识别技术。实现方案为：一种用于标注音频数据的方法，包括：在用户界面上显示待标注的音频数据的参考文字；接收用户对参考文字中的文字片段的选择操作；以及播放音频数据中与文字片段相对应的音频片段，以用于用户对音频数据的标注。

摘要： 本申请公开了一种文本注音的方法、装置、电子设备及存储介质，涉及数据处理技术领域。该方法包括：获取待注音文本及与所述待注音文本发音关联的目标文本；获取与所述待注音文本对应的第一发音，并获取与所述目标文本对应的第二发音；基于所述第一发音以及所述第二发音获取目标发音；将所述目标发音作为所述待注音文本的发音。本方法实现了能够根据与待注音文本对应的第一发音、以及与待注音文本发音关联的目标文本对应的第二发音共同确定待注音文本的发音，从而可以减少与待注音文本不相关的歧义发音出现，提升用户使用体验。

摘要： 本发明实施例提供一种多音字的注音方法及计算机存储介质。其中，所述方法包括：对待注音的多音字语句的语义特征进行编码，获得多音字语句的第一语义特征信息；基于多音字语句中的多音字的全局位置信息，对第一语义特征信息进行注意力处理，获得多音字语句的包含全局位置信息的第二语义特征信息；基于多音字语句中的多音字的相对位置信息，对第一语义特征信息进行注意力处理，获得多音字语句的包含相对位置信息的第三语义特征信息；基于多音字语句的分词特征信息、第二语义特征信息，以及第三语义特征信息，对多音字语句中的多音字的读音进行标注，获得多音字的读音的标注结果。通过本实施例，能够有效提高多音字的注音效率和注音准确率。

摘要： 本发明公开了一种文档疑难杂字智能注音方法、装置、设备及介质。文档疑难杂字智能注音方法，包括：存储和维护包含疑难杂字及其注音的疑难杂字表；设置疑难杂字的注音规则；扫描目标文档，根据疑难杂字表和注音规则，识别目标文档中出现的疑难杂字，并在目标文档中加注疑难杂字对应的拼音。文档疑难杂字智能注音装置，包括：疑难杂字表单元，配置用于存储和维护包含疑难杂字及其注音的疑难杂字表；以及配置用于设置疑难杂字的注音规则；智能注音单元，配置用于扫描目标文档，根据疑难杂字表和注音规则，识别目标文档中出现的疑难杂字，并在目标文档中加注疑难杂字对应的拼音。本发明还提供一种文档疑难杂字智能注音设备及计算机可读存储介质。

摘要： 本发明的实施方式提供了一种文本注音方法及装置、存储介质和电子设备。该文本注音方法包括：从文本文件中提取待注音文字，确定待注音文字对应的候选音；其中，候选音是由一个或多个注音字符组成的字符序列；如果候选音的数量大于1，则从人声音频中提取与待注音文字对应的人声音频片段；其中，人声音频与文本文件匹配；基于人声音频片段，计算每项候选音对应的字符序列与待注音文字的匹配概率；将匹配概率最大的候选音确定为待注音文字的标注音。本发明实施例的技术方案可以提高多音字注音的准确性。