电子技术基础

摘要： 文章从虚拟仿真实验在职校“电子技术基础”课程教学中的应用方向入手,探讨了目前职校电子技术虚拟仿真实验教学在应用中存在的问题,提出了职校“电子技术基础”课程虚拟仿真实验的应用策略,不仅有助于培养学生的电子实践技能,同时也能激发学生的自主思考,培养学生的创新意识。

摘要： 对地方应用型高校“互联网+课程思政”视域下电子技术基础课程教学进行剖析,探索在信息化趋势下符合地方应用型本科人才培养模式和教学体系,结合“互联网+课程思政”新时代背景,引进“前沿项目”驱动教学法,培养学生认真负责的工匠精神.同时充分利用现代信息化技术教学方法,将社会主义核心价值观、工匠精神等思政元素贯穿于课程教学的始终,提高教学效果.融合产学研协同育人培养模式,学生专注课堂的同时,课下参与产学研协同育人创新创业的工程实践,实现科研、教学、社会服务的高度融合.

摘要： 工厂电气控制设备是中职电机电器制造与维修的专业核心技术课程,它与所学的电工基础、电子技术基础等一脉相承,与电工中级、电工上岗等技能证的考取及学生就业息息相关,也是学生3+X技能证考试的重要内容之一。该课程内容与工作岗位相衔接,是合格电工人才的必学内容。因此,如何提高课程教学的有效性,提高学生的综合素养,是中职电机电器制造与维修专业教师面临的问题。

摘要： 一流课程建设是提高人才培养质量的重要手段之一。从课程改革目标,课程内容与资源建设、课程的教学组织和实施方式、课程考核评价方面,对电子技术基础线上线下混合式一流课程进行改革和实践,为加强一流课程建设,提高人才培养质量提供一种新途径。

摘要： 随着社会用电设备的不断增加,电子技术的不断更新,电子技术教学更要及时创新,跟上社会发展的步伐,这样才能够为社会培养更多电子技术专业人才。而实验教学是电子技术教学的重点,因此文章将对电子技术基础的实验教学改革创新展开探讨,以探明教学改革的方向。

摘要： 电子技术基础是机电类专业重要的基础课程,其教学内容不仅应用性强而且蕴含丰富的思政元素。从课程思政实施框架、教学模式、元素挖掘、融入路径和优化评价体系等方面开展课程思政实施研究,在知识传授与技能培养过程中不断浸润培养学生的民族精神、工匠精神、奉献精神和创新精神等,实现“专业+思政”的育人模式。

摘要： 随着各级各类学生创业创新比赛如火如荼开展,技工院校专业教学也开辟了一条新的探索之路。基于此,在充分分析创业创新比赛形势和“电子技术基础”课程一体化教学现状的基础上,阐述了“教—学—赛”融合的“电子技术基础”课程教学优势,以“叉车防撞人报警制动装置”项目为例,进行“电子技术基础”课程教学模式的实践探索。

摘要： 目前,“电子技术基础”课程已于全国各大职业院校开设,课程难度较大,学生学习起来较为吃力,单一提高学生学习能力的教学策略在新形势下必须有所调整。基于聊城市技师学院项目化教学改革,并结合多年教学经验,文章从教材本身、教师教学方法、中职生学习能力等方面剖析目前存在的问题,提出采用“教、学、做”相结合的一体化教学方法,化解难度,改变教材章节顺序,采用提纲教学和“枝叶”添加法等行之有效的改进策略,以期提高“电子技术基础”的教学效率。

摘要： 中职学校的电子技术课程是中职学校电类专业的一项重要课程，但是由于其内容难学且对学生要求高，所以导致很多学生学起来觉得枯燥乏味，进而不愿意学习这门课程。因此，为了解决这种情况出现了项目教学法，接下来将探讨在本课程中如何有效运用这种方法。

摘要： 针对2020年春季学期延期开学的突发情况,本文介绍了电子技术基础课程开展线上教学的方案与实践.线上教学实施过程中本着以学生为中心的教学理念,结合学生实际,基于优质在线课程和虚拟仿真实验教学资源,配合以直播工具互动教学,保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效.

摘要： 电子技术是一门理论性和实用性都很强的科学.学习一点基本的电子技术知识是必要的也是必需的.通过自己的学习历程和在教学工作中总结出来的几点经验,仅供各位初学者参考.《电子技术基础》是一门实践性很强的课程，应该在课堂教学中增强实践环节，注重对学生技能的培养，将课堂讲授与技能训练合理结合，给学生创设各种充满活力的课堂教学氛围。

摘要： "电子技术基础"是一门实践性很强的专业基础课程.本文针对目前指挥专业"电子技术基础"实验教学中存在的问题,研究了课程的内容设置、教学方法、教学模式以及实验考核方式,进行了一些有益的探索和实践工作,提高了学生自主学习和自主实践的能力.

摘要： 本文根据工程教育认证所推行的基于"学习产出"(OBE)模式,提出了电子技术基础课程教学设计的思路与教学设计方案.在方案中对完成了课程体系构建,分析了教学平台与指标点的关系,实现了围绕本课程毕业要求指标点的整个课程教学的设计.

摘要： 传统的课程作业模式呆板不灵活,束缚了学生的自主创新学习.本文从新时代对人才培养的需求出发,分析了电子技术基础传统课程作业的弊端,并提出了一套新的课程作业方案,目的是探索从知识、能力、素质三个方面对学生进行训练的电子技术基础课程作业内容及模式.

摘要： “电子技术基础”课程实践性强,有很多具体应用,在教学中恰当地引入这些实例,可以提高学生的学习兴趣,让学生以主动、实践地方式学习该课程.我校电子学课程组总结整理了诸多可以在教学中引入的实例并运用到教学中来,极大地激发了学生的学习兴趣,取得了较好的效果.

摘要： CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果.《电子技术基础》课程实践性强,将CDIO工程教育理念引入到电子技术教学中来,可以让学生以主动、实践的方式学习该课程.河北工程大学在CDIO教育理念的指引下，对电子应用系统项目实施模式进行探索和研究，对项目训练教学中的项目体系结构、项目训练方式、项目训练成绩评定、项目指导过程及项目空间环境建设等方面的实施模式进行构建和实践。经过实践证明，《电子技术基础》课程引入CDIO工程教育理念的教学模式后，教学质量得到了提高，学生的工程意识、项目实践能力、团队合作能力、自学创新能力和表达能力均得到了提高。

摘要： "电子技术基础"是计算机信息类专业的一门重要的学科基础核心课.本文从教学内容的重点把握、教学思路的课程设计等几个方面进行分析,结合实际教学经验,探讨了如何因材施教,在教学过程中提高学员主动学习意识以及灵活运用知识的能力.

摘要： 士官教育作为军队职业技术教育,其根本任务是着眼于培养士官具有必要的理论知识和较强的实践能力、适应基层部队岗位任职需求的创新型、应用型技术人才.但是,目前士官人才普遍存在自主获取知识能力差、岗位任职能力和创新能力以及职业认同感不强等现象,总之职业素质还有待进一步加强.如何提高士官的职业素质,是摆在军队院校和教员面前的一项重要的研究课题.在此状况下,经过调研、单班试点、局部推广、全员实施,在《电子技术基础》课程中大胆采用任务驱动教学法,有效地加强了士官职业素质教育.

摘要： 《电子技术基础》实验教学改革的趋势是压缩验证性实验、增加设计性与创新性实验，提高工程实践能力，为此不少高校开展了相关的教学实验改革探索，本文以简单的运算放大器实验为例,依据实验所出现的现象,开展探索性实验,说明了运算放大器电路设计的规则,由此提出了开展探索性实验教学的方法,运算放大器为模拟电路的基础器件，但具体器件的选择则需要根据需要、结合具体性能指标来选择，并在应用过程中，需要科学的测试与分析，选择最佳外围元器件参数，以获得最佳性能，切忽依据价格或高指标选择器件。同时，在实验过程中，善于抓住故障现象，开展探索性研究，达到真正意义上的掌握相关理论与应用，提高科学分析能力和工程实践能力。故障是可遇不可求的，也只有故障及其排除故障的过程，才能提升实践能力，才是开展科学研究的动力。在电子技术实验、电子技术课程设计等实践教学中，需要培养学生不怕故障、善于观察、分析与排除故障，才能达到理论上的提升与实践能力的提高。因此，开展研究探索性实验，不放弃故障排除的机遇，是真正培养工程实践能力、提高科学素养的关键。对提高电子技术实验教学效果、培养大学生科学素养有一定的参考价值.

摘要： 通过构建电子技术虚拟实验室,不仅可以弥补实验教学条件的不足,而且可以让学员不受时空的限制来做课程实验,大大提高学员对理论知识的理解和实训技能,激发学员的学习兴趣,为理论教学和实验教学提供了有益的补充。

摘要： 本发明公开了一种应用电力电子技术的抗干扰电子设备，包括支撑柱和抗干扰装置本体，所述支撑柱的顶部位置通过螺栓固定安装有抗干扰装置本体，所述收集斗的内端通过连接轴与支撑柱的外壁相连接，所述收集斗的下方位置设置有膨胀气囊；所述限位块的另一端固定在清洁杆的外侧，所述清洁杆的另一侧与散热口相对应设置。该应用电力电子技术的抗干扰电子设备，设置有收集斗，通过收集斗对雨水的收集，温度升高时，膨胀气囊将会膨胀雨水将会流出，故而收集斗将会带动连接轴进行旋转，拉绳的另一端带动调节板在空腔的内部进行稳定地滑动，故而方便清洁杆将会对散热口的表面进行一定的清洁，从而防止雨水携带灰尘粘附在散热口的表面。

摘要： 本发明属于抗干扰电子设备技术领域，且公开了一种应用电力电子技术的抗干扰电子设备，包括抗干扰设备本体、遮挡组件和灵活挡孔组件，所述抗干扰设备本体的壳体上设有开口，所述遮挡组件安装在抗干扰设备本体上，且遮挡组件与开口相匹配，所述遮挡组件上开设有检修孔，所述灵活挡孔组件包括挡孔部分、伸缩部分和限位部分，所述挡孔部分用于在不检修时对检修孔进行遮挡，本发明通过在壳体上开设顶端和两侧敞开的开口，配上易安装与拆卸的遮挡组件，在需要进行大检修时，可快速取下遮挡组件，使抗干扰设备本体内部暴露出来，此外，通过在遮挡组件上开设检修孔，小检修时可通过两侧的检修孔进行检修，无需进行拆卸，较为方便。

摘要： 一种中小学生学习电子技术及微型计算机基础课程实验仪,由机箱、主机板等组成,主机板上设有电容、二极管及可控硅、电感及螺旋管、二极管显示,电池稳压模块,显示单元,三极管,辅助单元,运放及集成电路、调节电路、开关及继电器,微机部分共14个元器件单元组成,可进行187个实验电路及20个微机部分实验电路。本实用新型组成的实验电路操作简便、连接可靠,实验效果好,将模拟实验电路与微机实验电路合为一体。

摘要： 本实用新型提出了一种应用电力电子技术的抗干扰电子设备，涉及抗干扰电子设备技术领域。该抗干扰电子设备包括抗干扰电子设备外壳，抗干扰电子设备外壳内设置有抗干扰电子主体，抗干扰电子设备外壳设置有与抗干扰电子主体电连接的接线孔；绝缘板，绝缘板设置于抗干扰电子设备外壳，接线孔相对的绝缘板贯穿设置有对接孔，对接孔的口径大于接线孔的口径，且对接孔与接线孔同轴线设置；连接框，连接框滑动设置于对接孔，连接框用于沿对接孔的轴线方向滑动，连接框内侧滑动设置有相向或相离运动的第一弧形卡件和第二弧形卡件，第一弧形卡件的和第二弧形卡件的槽口对接成环形槽。本实用新型能够提高抗干扰设备接线孔外接连接线插头的安全性。

摘要： 本实用新型公开了一种应用电力电子技术的抗干扰电子设备，包括安装板主体，所述安装板主体的前端设置有连接框，所述连接框的内部贯穿连接有限位卡板，所述连接框的内部连接有固定条，所述固定条的下端设置有抗干扰屏蔽框主体，所述抗干扰屏蔽框主体的上端安装有散热风扇，所述抗干扰屏蔽框主体的一端设置有进水管，所述抗干扰屏蔽框主体的一端且进水管的下方设置有回流冷却泵室，所述安装板主体的下端连接有出水管，所述安装板主体的下端设置有散热隔板。本实用新型所述的一种应用电力电子技术的抗干扰电子设备，可以便于设备的散热，可以便于设备安装在指定位置，防止灰尘杂物等通过散热孔进入到设备的内部。

摘要： 本实用新型公开了一种应用电力电子技术的抗干扰电子设备，包括抗干扰电子设备本体，所述抗干扰电子设备本体的内壁转动连接有螺杆，所述螺杆的中部滑动连接有通风管，所述通风管的内壁固定安装有支撑杆，所述支撑杆的中部固定安装有电机A，所述电机A的驱动端固定安装有扇头，所述扇头的外壁固定安装有多个扇叶，所述抗干扰电子设备本体的内壁固定安装有导向杆，所述通风管与导向杆滑动连接，所述抗干扰电子设备本体的外壁固定安装有防护壳。本实用新型涉及电力电子技术领域，结构简单，实用性强，解决了现有的应用电力电子技术的抗干扰电子设备其内部的散热风扇为固定安装，存在部分区域散热效果不理想的问题。

摘要： 本实用新型属于模拟电子技术领域，具体涉及元器件可视化模拟电子技术基础实验箱，包括试验箱本体，所述试验箱本体包括盖板和箱体，所述盖板设置在箱体的顶部，所述盖板的一侧与箱体顶部的一侧转动连接，所述箱体内部的顶部设置有底座，所述底座的箱体的内部滑动连接，所述箱体的底部设置有套管，所述套管与箱体固定连接，所述套管的内部设置有丝杆，所述丝杆在套管的内部旋合连接，本实用新型设置了位于丝杆上的传动组件，转动主动轮，从而带动丝杆上的传动轮转动，进而带动丝杆在套管的内部旋合，通过滑槽和滑块之间的滑动连接，让底座从箱体的内部滑出，从而实现了元器件的可视化。

摘要： 本实用新型公开了磁性免焊积木式电子技术基础实验教学装置，包括积木式电路板，所述A区位于Ea区与Eb区之间，所述C区、D区、B区、Ec区位于A区下方，所述F区位于B区与Ec区之间，所述A区的背面和电路板的背面都设有若干个磁性材料区。本实用新型免焊接进行电子元器件更换，方便调整元件的相关参数和磁吸式可活动的元器件标识，能根据各种基础电路原理图搭建出无穷尽的电子基础电路，且不需要额外增加过多的配件。通过磁性材料区能方便将模块吸附在现在常用的铁质底材的黑板上，方便教师进行电子技术基础的实验教学工作，也可以直接让学生展示学习效果，让学生比较直观的将理论知识与实践结合起来，提高教学效率。

摘要： 本实用新型公开了一种元器件可视化模拟电子技术基础实验箱，其特征在于：包含有实验箱本体（1）以及实验箱本体（1）内部从下到上依次设置的元器件实物I（2）、电路板（3）、元器件实物II（4），所述电路板（3）上表面印有实验电路原理图，所述电路板（3）下部根据其上的电路原理图电路布线并焊接元器件实物I（2），所述电路板（3）上部根据其上的电路原理图放置有元器件实物II（4），所述电路板（3）连接外部电源。本实用新型实验元器件可见、实验原理清晰，能更好地完成模拟电子基础实验。

摘要： 本实用新型涉及一种演示仪，特别涉及一种电子技术基础实验演示仪。其特征是：集成电路插座的1脚和第二开关的中心端相连，集成电路插座的1脚和集成电路插座的10脚相连，第一发光二极管和第一电阻串联后的一端和集成电路插座的1脚相连，另一端通过第一开关和直流电源的负极相连，集成电路插座的2脚和第三开关的中心端相连，集成电路插座的2脚和集成电路插座的4脚相连，第二发光二极管和第二电阻串联后的一端和集成电路插座的2脚相连，另一端通过第一开关和直流电源的负极相连，集成电路插座的5脚和第四开关的中心端相连，集成电路插座的5脚和集成电路插座的9脚相连。由于采用上述技术方案，本实用新型所具有的优点和积极效果是：方便携带，演示直观，经济实用。