中小学课堂

摘要： 20世纪90年代初期,著名日本教育家佐藤学将杜威的学习共同体理念引入教育改革实践中,成功推动千余所学校发生了革命性变革,形成了独具特色的“学习共同体”理论。21世纪初,师从日本佐藤学教授的陈静静博士回国,十余年来一直致力于我国中小学课堂观察,进行“学习共同体”的本土化研究,并取得丰硕成果。

摘要： 在“双减”背景下,我国中小学教育理念、教学方法与育人模式的变革思路已逐渐明晰,这为我国创新型人才培养提供了新的契机。然而,目前中小学课堂依旧处于无法适应新时代教学需要、无法有效培育学生核心素养的困境之中。数字化已成为当今世界教育改革与发展的趋势,探索融合技术的课堂教学新模式已逐渐成为提升教学质量、培育学生核心素养的重要途径。

摘要： 信息技术及信息科技学科是我国中小学普及人工智能教育的重要抓手。人工智能教育走进中小学课堂在实施层面存在课时不到位、师资不到位、教学支撑不到位三大痛点,可以通过内容融合与目标衔接打通壁垒、通过集体行走迅速提升、通过多管齐下提供支撑三方面的策略,为人工智能教育在中小学课堂中“落地”提供来自一线的智慧。

摘要： 壮族三声部民歌,既是我国民间音乐的瑰宝,也是壮族劳动人民的骄傲。将壮族三声部民歌引入校园,让学生从校内开始接受三声部民歌的学习,对壮族三声部民歌的传承、发展与推广将会起到巨大的作用。文章就如何将壮族三声部民歌引入中小学课堂提出相关教学建议。

摘要： 学校教育是学生学习的主阵地,作业是中小学课堂学习与课外延伸的重要组成部分,作业除承担着巩固知识、建构能力的基本功能外,更是学生课堂学习效果的反馈。对于学生而言,作业是知识习得的重要手段之一,对知识和能力发展至关重要。作业也是教师检验学生学习效果的方式。精心设计的作业能挖掘学生的学习潜力,激发学习的热忱,是教学中不可或缺的环节之一。作业连接着教师和学生双重主体,因此,好的作业设计至关重要。学习目标是中小学教师设计作业时需要关注的核心问题。

摘要： 随着科学技术的不断进步,信息化的工具也逐渐走进教育教学领域。在中小学阶段,巧用现代化工具优化课堂内容的呈现形式将有助于课堂趣味性的显著提高,有利于引导学生更加积极地投入学习中。在信息技术手段的支持下,教师可以从信息技术支持情境创设、支持难点讲解、活跃课堂氛围、提供实践体验等角度切入来探索创设高效课堂的方案,促进学生综合素养的切实提高。

摘要： 中小学教师在教学中的课堂评价、课中观察是培养学生核心素养的重要内容之一,这对学生核心素养的培养提出了更高的要求。本文通过对中小学目前课堂教学现状的调查和研究,提出中小学课堂即时诊断的教学策略。希望此策略能有效解决教师对学生学习状态把控不够、教学策略适应差等问题,为有效提高教师课堂教学驾驭能力提供参考。

摘要： 传统课堂教学环境设计,滞后于当代学习理论的发展。基于分布式认知的四维框架理论,从任务、物理、社会与时间四个维度去审视学习环境,为新型课堂学习环境设计提供了明确的思路。分布式学习环境设计具有多维特征,可以达成转移认知负荷、促进认知留存、增加认知交流的功效。

摘要： 随着新课改的不断推进,钢琴已成为越来越多学校音乐课堂必不可少的乐器。钢琴即兴伴奏也成为中小学音乐课堂中极为重要的组成部分。因此,怎样编配中小学音乐教学中的钢琴即兴伴奏,体现钢琴即兴伴奏在中小学音乐课堂中的价值应当引起大家的关注和探讨。笔者认为在运用即兴伴奏时,应该根据自身的能力水平,对音乐作品进行综合分析,之后再进行即兴弹奏。同时提出了中小学音乐课堂中应用即兴伴奏的建议,以推动课堂教学工作的高效开展。

摘要： 音乐教育的本质实际上是一项塑造“人”的工程。可纵观现在的中小学课堂,教师依旧是绝对的领导者,在教学过程中注重对学生行为规范的约束矫正与管控,追求整齐划-的氛围,忽视学生的心灵感受;长期以知识技能为价值取向的教学观,削弱了学生生命个体的感知美、欣赏美和表现美的能力。在教学中遇到学生短暂的沉默,教师总是迫不及待地说出自己的观点;一旦看到学生的表现不够“标准”,就会马上严肃纠正。这种“急功近利”的心态严重阻碍了学生的自然发展,也违背了学生成长的规律,所以音乐生态课堂的建设迫在眉睫。

摘要： 教育技术在教学实践中的推广与应用有力地推动了教育的发展.但是现代教育技术在基础教育领域应用所取得的成绩却不尽人意.本文就信息技术在中小学课堂中应用的现状,及其影响绩效的因素进行分析,希望对信息技术在中小学课堂教学应用的教学方法、手段、利用效果等方面得到进一步改善.

摘要： 人们通常认为，在教育中应用因特网之所以大有前途，是因为因特网具有互联互通和信息获取方便快捷的特点。从20世纪90年代起，因特网的飞速发展与广泛应用就成为教育界关注的焦点。然而，人们对基于因特网活动的关注程度，与对这些活动中的学习进行实际的课堂研究、给出因特网能促进学习的具体证据，很不成比例。本文建议研究者应该对网络相关的问题及网络对中小学课堂的影响做出更加深刻的反思。

摘要： 近年来,互联网发展日新月异,人类已然跨进“互联网+”新时代.为响应国家新时代“教育2.0”的要求,在基础教育阶段,特别是国内中小学教育,依托“互联网+”与教育的深度融合,催生出新的教学形态,同时对教学观、学生观和价值观有了更全面的深入理解,根据新时代要求、及时调整育人观念,针对各个学科,都提炼出了各学科的核心素养,并且形成了广泛的社会共识,即:从上到下,从政府到社会各界都形成了要以培养和发展学生的核心素养为目的,努力培养能够适应新时代发展要求,勇于创新,敢于担当的学习型人才.素质教育强调学生的主体性地位和作用,要求教师不要灌输课本知识,不搞包办教学.要充分调动学生的积极性,让学生自己寻找材料来证明原理不失为一个好的办法.而让学生到互联网上找材料,能够使学生得到非常有时效性的新材料,能够提升学生的学习效率.

摘要： 近年来,互联网发展日新月异,人类已然跨进“互联网+”新时代.为响应国家新时代“教育2.0”的要求,在基础教育阶段,特别是国内中小学教育,依托“互联网+”与教育的深度融合,催生出新的教学形态,同时对教学观、学生观和价值观有了更全面的深入理解,根据新时代要求、及时调整育人观念,针对各个学科,都提炼出了各学科的核心素养,并且形成了广泛的社会共识,即:从上到下,从政府到社会各界都形成了要以培养和发展学生的核心素养为目的,努力培养能够适应新时代发展要求,勇于创新,敢于担当的学习型人才.素质教育强调学生的主体性地位和作用,要求教师不要灌输课本知识,不搞包办教学.要充分调动学生的积极性,让学生自己寻找材料来证明原理不失为一个好的办法.而让学生到互联网上找材料,能够使学生得到非常有时效性的新材料,能够提升学生的学习效率.

摘要： 近年来,互联网发展日新月异,人类已然跨进“互联网+”新时代.为响应国家新时代“教育2.0”的要求,在基础教育阶段,特别是国内中小学教育,依托“互联网+”与教育的深度融合,催生出新的教学形态,同时对教学观、学生观和价值观有了更全面的深入理解,根据新时代要求、及时调整育人观念,针对各个学科,都提炼出了各学科的核心素养,并且形成了广泛的社会共识,即:从上到下,从政府到社会各界都形成了要以培养和发展学生的核心素养为目的,努力培养能够适应新时代发展要求,勇于创新,敢于担当的学习型人才.素质教育强调学生的主体性地位和作用,要求教师不要灌输课本知识,不搞包办教学.要充分调动学生的积极性,让学生自己寻找材料来证明原理不失为一个好的办法.而让学生到互联网上找材料,能够使学生得到非常有时效性的新材料,能够提升学生的学习效率.

摘要： 近年来,互联网发展日新月异,人类已然跨进“互联网+”新时代.为响应国家新时代“教育2.0”的要求,在基础教育阶段,特别是国内中小学教育,依托“互联网+”与教育的深度融合,催生出新的教学形态,同时对教学观、学生观和价值观有了更全面的深入理解,根据新时代要求、及时调整育人观念,针对各个学科,都提炼出了各学科的核心素养,并且形成了广泛的社会共识,即:从上到下,从政府到社会各界都形成了要以培养和发展学生的核心素养为目的,努力培养能够适应新时代发展要求,勇于创新,敢于担当的学习型人才.素质教育强调学生的主体性地位和作用,要求教师不要灌输课本知识,不搞包办教学.要充分调动学生的积极性,让学生自己寻找材料来证明原理不失为一个好的办法.而让学生到互联网上找材料,能够使学生得到非常有时效性的新材料,能够提升学生的学习效率.

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，且公开了一种适用于中小学英语信息化课堂教学用教具，包括壳体，所述壳体的内部开设有安装腔，所述安装腔包含第一空腔、第二空腔与第三空腔，本发明通过将滑动框向第一安装块一侧移动，使得第二插接块将会与第一插接块相互连接，将第一转动轮进行转动，第一转动轮会通过第二插接块与第一插接块带动第一转动轴进行转动，第一转动轴转动时会通过第二转动轮与传动带带动第一螺纹柱进行转动，第一螺纹柱转动时会通过第一移动块带动第二限位块在收纳筒中运动，第二限位块将会带动粉笔在收纳筒中向外伸出，从而保证粉笔使用时，既能粉笔的使用寿命增加，还能使得教学老师的书写范围增加，增加教学质量。

摘要： 本发明提供了一种基于深度学习的转脸检测方法，包括以下步骤：步骤1：训练深度学习目标检测模型，并检测出包围盒；步骤2：创建背景图；步骤3：计算并绘制包围盒的中心点；步骤4：对背景图直线检测；步骤5：过滤提取直线，判断直线不能相交且斜率的范围；步骤6：计算剩下包围盒的中心点；步骤7：中心点拟合直线；步骤8：将包围盒划分到直线上；步骤9：包围盒划分为行，对直线划分为列；步骤10：获取学生头部姿态；步骤11：计算学生头部的偏航角和包围盒对应的直线之间的夹角，判断学生是否转脸；步骤12：将直线、包围盒、行列、夹角绘制在图像上。本发明实现自动定位学生行列信息以及是否转脸，数字化体现课堂学习听讲情况。

摘要： 本发明公开了一种中小学教育课堂互动系统，包括中央处理器、控制模块、教师终端、数据传输系统、学生终端、提问系统、管理员模块和协同学习系统，所述教师终端与控制模块实现双向连接，所述控制模块输出端与中央处理器的输入端连接，本发明涉及课堂互动系统技术领域。该中小学教育课堂互动系统，通过采用审查模块，配合学生终端从云端储存模块中调出模板，并填写讨论的内容，通过教师终端在利用审查模块，能够使得老师判断讨论的内容是否合理并给予讨论，当教师终端通过后，讨论的问题通过显示模块显示出，学生终端可通过讨论模块对问题进行讨论，从而有效解决同学与同学之间的互动会给其他同学带来影响的问题。

摘要： 本发明公开了一种基于滑道式气囊的中小学生课堂坐姿监测软垫。本发明包括棉布软垫、滑道式气囊、薄膜压力传感器、气压传感器、主控电路板，棉布软垫上表面开有与人体臀部轮廓吻合的U型凹槽，棉布软垫内装有U型主气囊和两种气压传感器，分支气囊一端连接到气压传感器Ⅱ，另一端径向插入U型主气囊内，分支气囊内部有一气囊滑块，将分支气囊内气体分成独立两段，气囊滑块随着分支气囊内两段气体的气压变化在分支气囊内移动。本发明可直接铺在中小学生座椅上使用，简单方便，不仅可矫正中小学生坐姿，提醒中小学生劳逸结合避免久坐，还能监测中小学生身体和心理发育情况的基础工具。

摘要： 本发明公开一种中小学生数字化课堂智能交互教学系统，包括服务器端、教学端和若干个学习端；服务器端包括习题单元，教学端从服务器端获取其中一习题单元后，将当前习题发送至与其通讯连接的各个学习端；各个学习端包括第一存储单元，第一存储单元用于存储每个习题的答题过程录像及每个习题的答题结果，并将答题过程录像和答题结果发送至教学端；教学端包括第二存储单元和分析单元，第二存储单元用于存储每个学习端反馈的答题过程录像及答题结果，分析单元用于根据各个学习端反馈的答题结果分析每个习题的正确率，并将各个习题按照正确率进行排序显示。本发明的技术方案有利于智能分析学生的答题结果，提高教师与学生的交互质量。

摘要： 本实用新型涉及在线教育技术领域，且公开了一种中小学生在线课堂教育的10.1寸平板电脑主板，包括底板和顶板，所述底板的正面固定安装有主板，所述主板的正面固定安装有MiPi接口。该中小学生在线课堂教育的10.1寸平板电脑主板，通过设置底板，在进行主板的组装时，工作人员先将主板固定在底板，再沿着滑轨向远离顶板中心点的方向移动滑块，拖动连接块移动，然后将顶板盖在主板上，再微微抬起顶板，移动滑块，使连接块进入到两个侧板之间，使底板与顶板间接连接，再拧紧螺丝，将连接块完全锁死，使主板固定在底板和顶板之间，通过这样的方式，避免主板直接放入平板电脑外壳，误碰接口致使松动，达到了便于安装的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种适用于中小学音乐课堂教学的便携式电子乐器，包括高强度木质外壳，可升降式支架，电子乐器内置集成电路板，所述高强度木质外壳下端安装有所述可升降式支架；所述高强度木质外壳中间设置有所述电子乐器内置集成电路板；所述电子乐器内置集成电路板中间安装有集成电路板内置发声体；所述电子乐器内置集成电路板上端安装有记忆存储装置；所述高强度木质外壳上端安装有电子乐器触碰式发音按键；所诉电子乐器触碰式发音按键上端设置有电子乐器密封式上端盖。本实用新型结构简单、设计合理、操作简便，能存储已有的音乐，更有利于课堂教学。

摘要： 本发明公开了一种基于监控图像座位判别的中小学课堂自动考勤系统，包括：监控摄像头、视频服务器、考勤服务器和各类考勤记录查看终端。该系统充分利用中小学课堂座位相对固定的特点，仅需要一副低分辨率的课堂全景图像即可快速完成对所在教室的一次考勤，且考勤正确率高，无需学生主动配合，无需提前提取和保存学生生物特征信息，无个人隐私泄漏风险，并且对硬件系统性能要求低。

摘要： 本发明公开了一种中小学课堂教学效果大数据辅助分析评价系统及其方法,所述系统的特点是，采用飞速发展的基于面部表情识别、语音识别、光符识别的计算机视觉和听觉技术，从采集生成的大数据中挖掘出有用的信息，可以方便快速的得到课堂教学效果评价结论，生成指向明确、目的性极强的课后辅导建议；所述方法的特点是，采用确定教学进度、识别面部表情、判断当前知识点是否讲授完毕、评估该知识点教学效果、生成报告和推送报告等步骤，其科学合理，适用性强，效果佳，无论是学生，还是家长、教师都可以从中获益，用尽量少的时间提高学习成绩。

摘要： 本实用新型公开了一种中小学课堂辅助教学装置，包括驱动箱，所述驱动箱顶部的左右两侧均固定连接有竖板，两个所述竖板相对一侧的顶部均通过轴承转动连接有转轴，两个所述转轴相对的一侧固定连接有磁性画板，所述驱动箱内腔背面的底部通过轴承转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的正面贯穿驱动箱且固定连接有转盘，所述螺纹杆外表面的靠后位置螺纹连接有螺纹套，所述螺纹套的顶部通过活动轴活动连接有推杆，本实用新型通过设置转盘、螺纹杆、螺纹套、推杆、竖板和转轴，可以对磁性画板的角度进行调节，进而方便教师在磁性画板上书写教学内容，通过设置以上结构，具备可以在书写内容时对书写板的角度进行调节的优点。