篮球课

摘要： 我家楼下有一个小花园,它被一条像绸带般细长的水池围绕着,水池里的鱼儿游来游去。在这个小花园里,有太多美好的回忆,而让我印象最深的,就是我和爸爸的一次“救鱼行动”。一个周末的下午,爸爸接我下了篮球课,一见面就告诉我:“小花园水池的瓷砖要换新,物业正在一边抽水,一边捞鱼,大点的鱼都要被转移走。”

摘要： 篮球课是高职院校提升学生身体素质的基础公共体育课程,也是发挥高职院校“育人”功能的重要教育渠道。近年来,“课程思政”理念在教育界盛行,受到各类教育人士的广泛认可。作为思想政治教育的优秀载体,篮球课程教学应在传授学生篮球理论知识和技能的同时培养学生的良好的思想政治道德素养,协同思想政治专业课共同践行“立德树人”的根本教育任务。基于此,对当下部分高职院校篮球课课程思政开展状况进行了研究、整理和分析,阐述高职院校篮球课课程思政的必要性以及目前部分高职院校篮球课程融入课程思政所面临的阻碍,并从课程思政认识提高、课程思政相关制度规范完善、课程思政评价体系构建、课程思政交流平台搭建等多个角度提出一些推进高职院校篮球课课程思政发展的有效策略,为课程思政融入高职院校篮球课教学提供理论指导。

摘要： 下课后,程程和思琦来到办公室,程程委屈地对我说:“陈老师,刚才上兴趣课的时候,我们的乒乓球滚到了篮球场边上,我们叫正在上篮球课的洪镈捡起来扔给我们一下,可是……可是他却一脚踩下去……”思琦急着说:“我们看到乒乓球被踩坏,很生气,就对着洪镈喊‘你这个大坏蛋!’。没想到,洪镈冲上来推倒我们,还恶狠狠地对我们说‘我就是大坏蛋!我爸爸是坏人,我也是坏人’”……两个孩子伤心地哭了起来。

摘要： 篮球课前,老师带领同学们做热身运动,敦宝却坐着不动。热身可不能偷懒,要不然就可能和敦宝的下场一样!

摘要： 加强体育课与思政元素的融合,是开展课程思政、促进教学改革、实现"立德树人"教育目标的必要手段和有效途径.篮球运动是当代大学生喜欢的热门体育项目,体育教师可从篮球运动的技战术角度,挖掘其中蕴含的思政元素,采用"翻转课堂"的方式,将显性教育和隐性教育有机结合,在教学实践中更好地调动学生提升综合素质的主动性,使他们更好地理解并运用马克思主义的基本原理和方法指导篮球专项训练,践行社会主义核心价值观,突出润物无声、育人有型的体育思政特色,提升课程思政的实效性.

摘要： 高校公共体育课作为一门实践课程,其线上教学具有自身的特殊性.文献与实践研究发现:高校公共体育课受到网络平台技术、网络信号强弱、教师信息技术运用能力、网络教学资源、学生基础技术水平、上课所需场地器材等因素的影响.建议教师加强团队协作,共同设计教学课件,不断提升信息技术运用能力,合理把握课堂教学的时间,不断创新教学方法,从而提高课堂教学效果.

摘要： 一、创新练习方式方法,集中学生“注意力”速度耐力训练的方法一般是安排间歇跑或快慢组合跑,这种枯燥的练习学生很难按要求完成。可在篮球课上利用“四角传接球”进行这方面的训练:每个角安排3名学生,先用1个球进行,每传接成功一次喊出一个连续数字,在规定的时间内看哪一组连续传接球成功次数最多;然后过渡到2个球甚至更多,随着球的增多学生间歇的时间逐渐减少,间歇跑在不断重复中。

摘要： 母爱,就像一条川流不息的河,即使碰到了坚硬的石头,也能轻而易举地绕开,化于无形,继续奔流而去。妈妈对我的爱,不正是如此吗?有一次,我篮球课马上就要迟到了,妈妈急匆匆热了几个饺子,叫我快点吃。我一瞧,吐了吐舌头说:“怎么只有饺子?”“快迟到了,简单吃一下,下课回来再给你做点心。”妈妈一边往我的水杯里装水一边催促。“吃就吃!”我嘟囔着,不情不愿地把饺子吃下去。

摘要： 篮球课作为高校体育教学的热门课程,在教育改革的宏观形势下,需要对教学活动展开创新构建,摆脱传统模式的局限,以更加新颖的方式提高教学效率。小组合作,就是一种值得关注的教学模式。本文针对小组合作模式的内涵与教学价值展开分析,然后针对其在篮球课教学中的具体运用提出相应对策,希望可以给高校体育教师一些参考。

摘要： 教学设计是组织教学、实施教学的关键因素,基于SPOC+运动APP的高校公共体育篮球课翻转课堂的教学设计有望提升公共体育篮球课的教学效率。因此,文章以基于SPOC+运动APP的篮球课翻转课堂的教学设计为研究对象,利用文献资料法、访谈法,研究基于SPOC+运动APP的篮球课翻转课堂的教学设计价值,阐释基于SPOC+运动APP的篮球课翻转课堂的教学设计方法,并对基于SPOC+运动APP的篮球课翻转课堂的教学实践路径进行进一步探究。

摘要： 篮球运动通过模仿具体动作的形式训练自身的操作技能,篮球运动员频繁地进行动作模仿、观察和修正等,因此进行体能训练要加强对视觉和听觉的练习.目前的篮球课教学,通过观察教师的示范动作来学习关于篮球的技术,教师在多次的训练示范后由于体力大量消耗,教学动作的准确度可能有所下降,对学生的篮球课体能训练效果影响较大.为解决该问题,本文构建了学生运动训练的虚拟仿真系统,并分析该系统对篮球课体能训练的影响,以提高学生篮球课体能训练质量.

摘要： 本研究依据运动项目娱人致趣原理，结合篮球运动特点和致趣规律，重新树立篮球教学目标，优化教学内容，强化课内教学与课外竞赛相结合，构建“学赛结合”篮球课内外一体化教学模式。以提高篮球教学效率，解决诸如“学过篮球课不会打篮球”、“喜欢打篮球不爱上篮球课”等教学实际问题，使篮球课符合健康第一、终身体育的时代要求。篮球教学的改革与创新，要把握项目规律和致趣要素，重视篮球竞赛活动对于技能形成和兴趣激发的积极促进作用，把提高比赛能力作为首要教学目标。“学赛结合”篮球课内外一体化教学模式，让学生在课内学打球，在课外打比赛，把课内教学与课外比赛有机衔接起来，能够有效地提高学生的比赛实战能力，激发学生的运动兴趣，调动学生参与篮球运动的积极性和主动性。

摘要： 本文主要从篮球教学的效果出发，对参与式教学法在高校公共体育篮球课中起到的实际效果进行了系统分析。参与式教学能够有效促进学生对篮球运动的了解，激发学生对篮球运动的兴趣，使学生能积极主动的学习篮球的基本技术；参与式教学法能够更有效地促进学生对运动技能掌握和运用，同时也培养了学生的综合能力；参与式教学法能更有效地促进学生形成良好的课外体育锻炼习惯，提高教学质量；参与式教学法能够提高学生的终身体育意识，形成良好的体育锻炼行为，提高社会适应能力。

摘要： 为更好地适应《国家学生体质健康标准》,在完成高校篮球课教学内容的同时,更有效地提高大学生的体质健康水平,探索更为有效的教学方法,本文通过文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法等方法对行动导向教学法在高校篮球课中的应用进行研究.结果表明:在高校篮球课教学中采用行动导向教学法是切实可行的,在专项内容学习和提高学生体质健康方面均起到了优于常规教学的教学效果.

摘要： 中学篮球课是教育部颁布的中学体育教材大纲中的一项重要内容，它对于发展学生的心理素质、身体素质、运动能力等都具有重要作用。笔者为了激发高中学生对篮球运动的兴趣，提高篮球课的教学质量和效果，在教学中针对学生的生理特点和差异采取不同的教学方法，特别对“等级升降法”进行持续的运用并作深入的研究：选定研究组和对照组，经过一段时间的实验教学，对两组学生的差异进行分析，结果发现此方法对激发学生兴趣和提高教学质量都具显著效果。证明这种“等级升降法”式教学方法具有可行性、实用性和实效性。

摘要： 上海市推行“高中体育专项化”教学改革，希望学生依据自身兴趣和运动特长选择健身和运动项目，养成终身体育锻炼的习惯。这就对学生的技能和体能提出了较高要求，对一线体育教师的教学也是挑战。篮球作为一种高速度、高对抗、竞争性强的团体项目，其以速度素质为核心素质，对该项身体素质的要求较高。因此，针对当前高中生体育课上篮球专项速度练习的现状与不足，创新专项速度练习方法与手段，以有效提高高中生篮球专项速度素质和技能水平。研究表明，高中教学实践中缺乏篮球专项速度练习方法与手段。现有的研究中速度素质训练方法与手段存在如下问题：训练理念出现误区；训练方法、手段单一；专项速度与专项特征脱节。依据生理学、保健学、训练学理论、篮球体能训练基本理论，开发的篮球专项速度练习方法与手段。在此基础上进行的教学试验结果证明：专项速度练习改变了传统体能练习枯燥，学生缺乏兴趣的现状。教学试验后，该项专项速度练习，深受学生欢迎及参与积极度较高，且能提升学生的身体素质及技术水平。篮球教学实践中，专项素质与技能练习相结合，从而提升学生的运动兴趣和技能学习效率，全面促进学生身体素质的发展；组织专家、学者、教练员、特级教师对一线体育教师进行相应理论内容和实践操作的培训；统编优秀专项素质练习方法与手段的案例，向一线中小学体育教师积极推广；在课改层面，上海市要积极推进“高中体育专项化”教学改革，并将改革成果推广到全国范围。

摘要： 上海市推行“高中体育专项化”教学改革，希望学生依据自身兴趣和运动特长选择健身和运动项目，养成终身体育锻炼的习惯。这就对学生的技能和体能提出了较高要求，对一线体育教师的教学也是挑战。篮球作为一种高速度、高对抗、竞争性强的团体项目，其以速度素质为核心素质，对该项身体素质的要求较高。因此，针对当前高中生体育课上篮球专项速度练习的现状与不足，创新专项速度练习方法与手段，以有效提高高中生篮球专项速度素质和技能水平。研究表明，高中教学实践中缺乏篮球专项速度练习方法与手段。现有的研究中速度素质训练方法与手段存在如下问题：训练理念出现误区；训练方法、手段单一；专项速度与专项特征脱节。依据生理学、保健学、训练学理论、篮球体能训练基本理论，开发的篮球专项速度练习方法与手段。在此基础上进行的教学试验结果证明：专项速度练习改变了传统体能练习枯燥，学生缺乏兴趣的现状。教学试验后，该项专项速度练习，深受学生欢迎及参与积极度较高，且能提升学生的身体素质及技术水平。篮球教学实践中，专项素质与技能练习相结合，从而提升学生的运动兴趣和技能学习效率，全面促进学生身体素质的发展；组织专家、学者、教练员、特级教师对一线体育教师进行相应理论内容和实践操作的培训；统编优秀专项素质练习方法与手段的案例，向一线中小学体育教师积极推广；在课改层面，上海市要积极推进“高中体育专项化”教学改革，并将改革成果推广到全国范围。

摘要： 上海市推行“高中体育专项化”教学改革，希望学生依据自身兴趣和运动特长选择健身和运动项目，养成终身体育锻炼的习惯。这就对学生的技能和体能提出了较高要求，对一线体育教师的教学也是挑战。篮球作为一种高速度、高对抗、竞争性强的团体项目，其以速度素质为核心素质，对该项身体素质的要求较高。因此，针对当前高中生体育课上篮球专项速度练习的现状与不足，创新专项速度练习方法与手段，以有效提高高中生篮球专项速度素质和技能水平。研究表明，高中教学实践中缺乏篮球专项速度练习方法与手段。现有的研究中速度素质训练方法与手段存在如下问题：训练理念出现误区；训练方法、手段单一；专项速度与专项特征脱节。依据生理学、保健学、训练学理论、篮球体能训练基本理论，开发的篮球专项速度练习方法与手段。在此基础上进行的教学试验结果证明：专项速度练习改变了传统体能练习枯燥，学生缺乏兴趣的现状。教学试验后，该项专项速度练习，深受学生欢迎及参与积极度较高，且能提升学生的身体素质及技术水平。篮球教学实践中，专项素质与技能练习相结合，从而提升学生的运动兴趣和技能学习效率，全面促进学生身体素质的发展；组织专家、学者、教练员、特级教师对一线体育教师进行相应理论内容和实践操作的培训；统编优秀专项素质练习方法与手段的案例，向一线中小学体育教师积极推广；在课改层面，上海市要积极推进“高中体育专项化”教学改革，并将改革成果推广到全国范围。

摘要： 上海市推行“高中体育专项化”教学改革，希望学生依据自身兴趣和运动特长选择健身和运动项目，养成终身体育锻炼的习惯。这就对学生的技能和体能提出了较高要求，对一线体育教师的教学也是挑战。篮球作为一种高速度、高对抗、竞争性强的团体项目，其以速度素质为核心素质，对该项身体素质的要求较高。因此，针对当前高中生体育课上篮球专项速度练习的现状与不足，创新专项速度练习方法与手段，以有效提高高中生篮球专项速度素质和技能水平。研究表明，高中教学实践中缺乏篮球专项速度练习方法与手段。现有的研究中速度素质训练方法与手段存在如下问题：训练理念出现误区；训练方法、手段单一；专项速度与专项特征脱节。依据生理学、保健学、训练学理论、篮球体能训练基本理论，开发的篮球专项速度练习方法与手段。在此基础上进行的教学试验结果证明：专项速度练习改变了传统体能练习枯燥，学生缺乏兴趣的现状。教学试验后，该项专项速度练习，深受学生欢迎及参与积极度较高，且能提升学生的身体素质及技术水平。篮球教学实践中，专项素质与技能练习相结合，从而提升学生的运动兴趣和技能学习效率，全面促进学生身体素质的发展；组织专家、学者、教练员、特级教师对一线体育教师进行相应理论内容和实践操作的培训；统编优秀专项素质练习方法与手段的案例，向一线中小学体育教师积极推广；在课改层面，上海市要积极推进“高中体育专项化”教学改革，并将改革成果推广到全国范围。

摘要： 分层教学法形成的理论依据和教学思想有很长的发展历史.现代教学倡导学生的个性发展和个性需求,注重因材施教.“因材施教”“量体裁衣”等所传达的思想就可以理解成分层教学法.素质教育把推动全体学生篮球运动能力的共同提升作为高校篮球教学的重点目标.分层教学法的应用与传统教学法相比,具有一定的先进性及不可取代的优越性,在大学篮球教学过程中,分层教学法的应用,不但可以提高大学篮球教学效率,还可以提高学生的积极性,提高学生身体素质.

摘要： 本发明公开了通过连续抛射机构内部各组件间的配合，通过上滑杆、下摆杆、调节长槽和固定栓之间的相互配合对篮球的抛射角度进行调节，通过驱动电机为设备进行持续的功能，通过控制器对电动磁铁进行供断电，本发明通过连续抛射机构内部各组件间的配合，通过上滑杆、下摆杆、调节长槽和固定栓之间的相互配合对篮球的抛射角度进行调节，通过驱动电机为设备进行持续的功能，通过控制器对电动磁铁进行供断电，通过控制电动磁铁的供电时上控制发射弹簧的压缩长度，进而控制抛射弧块的弹射力度，进而实现对篮球的弹射距离，从而实现了篮球投射距离的快速控制，模拟了真实比赛的篮球抛射情况，提高了篮球训练的效果。

摘要： 本发明公开了一种体育课训练用对角抛射篮球发射器，包括底座，所述底座上固定连接有四个支撑腿，四个所述支撑腿的上端共同固定连接有圆形板，所述圆形板的上方设有与其平行的安装框，所述圆形板上安装有驱动安装框转动的驱动机构，所述安装框与圆形板之间设有稳固机构，所述安装框的上端固定连接有与其平行的抛射筒，所述抛射筒内设有抛射腔，所述抛射筒的上端固定连接有与其连通的球筒，所述球筒的上端固定连接有收集罩，所述抛射腔内设有推动板，所述抛射筒的后侧安装有驱动推动板移动的复位机构。本发明不仅可以对篮球自动放置，同时可以篮球抛射出去，也可以实现抛射筒多较多转动，无需教练驱使且抛射时的稳定性足。

摘要： 本发明公开了通过连续抛射机构内部各组件间的配合，通过上滑杆、下摆杆、调节长槽和固定栓之间的相互配合对篮球的抛射角度进行调节，通过驱动电机为设备进行持续的功能，通过控制器对电动磁铁进行供断电，本发明通过连续抛射机构内部各组件间的配合，通过上滑杆、下摆杆、调节长槽和固定栓之间的相互配合对篮球的抛射角度进行调节，通过驱动电机为设备进行持续的功能，通过控制器对电动磁铁进行供断电，通过控制电动磁铁的供电时上控制发射弹簧的压缩长度，进而控制抛射弧块的弹射力度，进而实现对篮球的弹射距离，从而实现了篮球投射距离的快速控制，模拟了真实比赛的篮球抛射情况，提高了篮球训练的效果。

摘要： 本实用新型公开了体育课用篮球运输车，属于体育教学设备领域。本实用新型包括底板，底板上表面开设有若干底板通孔，底板上表面分别固定连接有若干短侧板和若干长侧板，短侧板一表面固定连接有短侧固定环，短侧板上表面固定安装有短侧铰链，短侧铰链一表面铰接有短侧转动板，短侧转动板一表面固定连接有若干固定杆，固定杆周侧面滑动连接有套筒。本实用新型通过设置短侧板、短侧铰链、短侧转动板，使本装置在使用时可以方便的将短侧转动板和长侧转动板收起，通过设置较低的短侧板，使短侧转动板收起后不会影响长侧转动板收起，方便收纳，使得本装置在不使用时不会占用大量空间，使用时可以方便快速的组装起来。

摘要： 本实用新型公开了一种体育课教学用篮球运输装置，涉及器材运输领域。一种体育课教学用篮球运输装置，包括垂直杆，垂直杆外侧装配并焊接安装有装配焊接环，且装配焊接环内侧焊接安装有外侧焊接杆，外侧焊接杆内侧焊接安装有内层焊接杆，且内层焊接杆上端支撑有篮球安装装置，垂直杆底面转动安装有底部运动轮，且垂直杆顶端安装有固定头，垂直杆外侧焊接有外装架，且外装架内侧开设有放入槽，放入槽内侧插入安装有外装防掉板，垂直杆一侧螺纹安装有拉把安装装置，且拉把安装装置另一侧焊接有拉手把，内层焊接杆上端面放置有篮球存储筐。本实用新型设备区别于传统的篮球运输装置，具有存储空间大，运输过程中篮球不易掉落等优点。

摘要： 本实用新型公开了一种体育课篮球教学装置，包括机体、齿条、封闭叶片和接球板，所述机体的内部开设有限位槽，且限位槽的内部设置有齿条，并且机体的内部分别轴连接有导齿轮和封闭叶片，所述导齿轮的右侧啮合有齿环，且齿环活动安装于机体的内部，并且齿环与封闭叶片之间轴连接有连接杆，所述机体的内部下端开设有下通口，且机体的下端安装有接球板，所述导齿轮的下端安装有锥齿传动组件，且锥齿传动组件的一端贯穿下通口连接有清理组件。该体育课篮球教学装置，便于学生在体育教学过程中，对篮球进行取用，同时可以对篮球表面进行清理，提高装置的使用性和实用性。

摘要： 本申请公开了一种中职体育课用篮球训练装置，包括基座、连接块、连接套管、调节杆、平衡杆、篮板、球框、稳定块、调节柱、固定管、横杆、立杆、阻拦网、框环、收纳箱、箱体门、第一移动轮、移动板、第二移动板、斜坡、第一锁紧销、第二锁紧销和收缩弹簧。通过在移动板的顶面设置收纳箱，通过将立杆的底端固定连接移动板的顶面拐角处，将横杆的端部固定连接立杆的壁面，在横杆的底端壁面设置阻拦网，在阻拦网的底端设置框环，当学生在投篮过程中时，从而篮球掉入阻拦网的顶面，然后通过框环掉入收纳箱的内部，从而无需学生边捡球边投篮训练，不浪费训练时间，通过在移动板的底面拐角处设置第二移动板，从而无需练投篮时可以将移动板移动到一旁。

摘要： 本实用新型公开了一种用于体育课的具有LED灯的篮球框，包括框体，框体的外表面开设有凹槽，凹槽的内壁右侧转动连接有双向丝杆，凹槽的内壁且位于双向丝杆的左侧固定安装有竖杆，竖杆的左侧固定安装有定位块，双向丝杆的外表面螺纹连接有与竖杆滑动连接的活动杆，定位块的外表面插接有与活动杆插接的安装座，安装座的左侧固定安装有LED灯本体；框体的顶部开设有放置槽，双向丝杆的顶部固定安装有放置槽相对应的手柄，安装座通过插槽与定位块插接，活动杆远离双向丝杆的一侧固定安装有抵块，安装座通过抵槽与抵块插接，且抵块和活动杆的组合形状为L形。本实用新型防止LED灯本体不发生掉落，防止了LED灯本体的损坏。

摘要： 本实用新型公开了一种体育课用篮球放置架，包括放置架本体，所述放置架本体的正面通过合页活动连接有网门，所述网门的右侧固定连接有定位块，所述放置架本体正面的右侧且位于定位块的顶部和底部均固定连接块体，所述块体内壁的顶部与底部均开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有滑块，所述滑块的内侧固定连接活动块，所述活动块的右侧固定连接有传动杆，所述传动杆表面的左侧套设有弹簧，所述弹簧的左端与活动块的右侧固定连接。本实用新型解决了现有的篮球放置架在移动时会出现篮球滚落的现象，放置架不具有篮球防滚落功能的问题，该放置架具备篮球防滚落的优点，能够避免篮球的滚落，提高了放置架的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种体育课用篮球运输车，包括车体，所述车体的一侧设置有挡板，所述挡板的一侧外壁设置有固定块，所述挡板的一侧设置有滑板，且滑板与固定块和挡板构成滑动连接，所述挡板的一侧设置有出口，所述车体的内部设置有隔板，所述车体的一侧内壁设置有储物篮一，且储物篮一上设置有盖板。本实用新型通过设置的滑板，能在使用篮球时，向上抽动滑板，放出篮球，使取用篮球更方便，通过设置的储物篮一，能装矿泉水，方便携带，通过底板上设置的均匀小孔，在篮球运输车清洗时，不用倾倒车体，就能渗漏污水，方便篮球运输车的清洗。