职业教学

摘要： 在职业教学过程中,技能教学最主要的目的是要培养出一批具有综合素质的技术应用型人才,而这个过程对于学生的理论基础、动手能力都具有极高的要求。组织开展职业技能教学工作时,就需要重视理论教学以及实践教学之间的相互联系,充分引导学生,帮助学生通过实践操作来掌握他们所学的知识内容,使学生看到自己学习中存在的问题,进而达到教学做合一的目标,让职业教育改革工作能够顺利开展,显著提升职业技能教学的质量和水平。本文结合实际情况分析教学做合一对于职业技能教学具有的重要价值,并探讨教学做合一的有效应用思路,希望可以更顺利地开展职业技能教学工作,提高教学水平。

摘要： 临床操作技能是临床医学中非常重要的一项内容,临床操作技能是要求学生们能够将自身已经学到的理论知识转化为实践操作的能力,同时这也是对学生们临床思维进行培养非常重要的内容。因此,本文以左手操作为例对职业教学中提升医学生临床操作的技能进行研究。以期能够为这一方面的工作提供更多的依据。

摘要： 本文以会计文化建设为切入点,剖析了会计文化建设在实务界、理论界中的重要性和意义,并提出推动会计文化建设的主要措施,包括宣传古今会计文化典型事例和加强会计职业教育,培养出高素质、高标准的会计人才,使其更好地为社会服务.

摘要： 本文主要研讨的是汽车专业职业教育教学阶段,ASEP项目教学法的应用,旨在变革教学方式,创新教学理念,更好的满足社会的人才所需。

摘要： 本文以电工这个这个传统的专业入手,通过职业教学的特点、电工专业的职业特性、电工专业教学面临的困境、中职院校电工专业教学改革的对策、中职院校电工专业教学模式的新型探索五个方面展开论述,旨在提高学生专业能力和技能水平,促进职业院校学生全面发展,学校教学水平更快发展。

摘要： 在职业教学中,培养学生对中华礼仪文化的认知,引导学生学习礼仪文化是非常重要的,所以向学生普及中华礼仪文化是有必要的,这对于增强学生的爱国意识,培养学生的爱国精神有极大的好处,所以本文将从目前中华礼仪文化教学存在的问题、中华礼仪文化在职业教学中的实践策略两个方面出发,对具体的中华礼仪文化在职业教学中的实践策略进行简要的探讨.

摘要： 机电技术应用专业是我国中高职教育中非常热门的专业之一,作为一门典型的技术学科,其对我国职业教育的重要程度不言而喻.对于一门在中高职教育都设有的学科而言,做好相应的专业教学衔接非常重要.文章立足于我国中高职衔接教育现状,重点阐述了机电技术应用专业在中高职衔接教育评价过程中一些值得注意的指标的意义.

摘要： 视听语言》是数字媒体技术专业(本科)的核心专业选修课之一,对于影视创作实践而言十分重要.课程开始时间为大二上学期,前置课程为摄影摄像技术,后置课程有影视剪辑等.对于许多高校而言,视听语言这门课程,仍然是理论知识讲授为主,以职业教育为导向的上海中侨职业技术大学,在课程教学上,更应该侧重让学生在实践中探索、掌握知识.本文以上海中侨职业技术大学信息工程学院20级数媒本科《视听语言》教学实践为基础,分享教学改革实践的案例和经验,期望可以在教学实践中发现问题,并探讨该门课程实践教学的可能性.

摘要： 随着时代的发展,人们对生活质量的要求越来越高,在原有的质量的基础上又增加了对设计的美观性、透光性等方面的要求。但由于我国在室内设计方面的发展时间相对较为短暂,在很多地方都还存在不足,所以想要满足新时期下的人们的需求,就必须加强中职学校室内设计教学,落实科学的合理的教学方法。基于此,本文将对模块化教学在高校室内设计课程中的实际运用展开研究。

摘要： 近年来，由于经济的快速发展，各行业对拥有一技之长的职业学校的毕业生需求量不断增大，职业教育得到国家的大力扶持，在现今的大好形式下，培养高质量的毕业生以适应社会的需要是职业学校的当务之急，将文化基础课程与专业教育相结合是是职业教育之迫切需求。本文以我近20年工作经验为基础仅就音乐一学科如何与职业教育相结合，在课堂的导言艺术、教学情感、教学手段等方面进行简单的论述。

摘要： “分层次技能达标”教学法课堂基本模式就是运用课堂教学(特别是技能实习课教学)渠道,依据大纲、教材及学生的情况,确定不同层次的教学目标,并依据目标和要求,在教学过程中,针对不同知识、技能层次的学生,提供给学生相应的练习背景知识,帮助学生找到解决问题的途径,指导学生分层次训练——分层次检测——归纳小结.即学生在课堂上围绕如何达到、解决这些目标去掌握各个知识要点,构建以学生主体学习为目的,鼓励学生主动参与、主动实践、主动探索、主动创新为基本特征的教学形式.

摘要： “分层次技能达标”教学法课堂基本模式就是运用课堂教学(特别是技能实习课教学)渠道,依据大纲、教材及学生的情况,确定不同层次的教学目标,并依据目标和要求,在教学过程中,针对不同知识、技能层次的学生,提供给学生相应的练习背景知识,帮助学生找到解决问题的途径,指导学生分层次训练——分层次检测——归纳小结.即学生在课堂上围绕如何达到、解决这些目标去掌握各个知识要点,构建以学生主体学习为目的,鼓励学生主动参与、主动实践、主动探索、主动创新为基本特征的教学形式.

摘要： “分层次技能达标”教学法课堂基本模式就是运用课堂教学(特别是技能实习课教学)渠道,依据大纲、教材及学生的情况,确定不同层次的教学目标,并依据目标和要求,在教学过程中,针对不同知识、技能层次的学生,提供给学生相应的练习背景知识,帮助学生找到解决问题的途径,指导学生分层次训练——分层次检测——归纳小结.即学生在课堂上围绕如何达到、解决这些目标去掌握各个知识要点,构建以学生主体学习为目的,鼓励学生主动参与、主动实践、主动探索、主动创新为基本特征的教学形式.

摘要： “分层次技能达标”教学法课堂基本模式就是运用课堂教学(特别是技能实习课教学)渠道,依据大纲、教材及学生的情况,确定不同层次的教学目标,并依据目标和要求,在教学过程中,针对不同知识、技能层次的学生,提供给学生相应的练习背景知识,帮助学生找到解决问题的途径,指导学生分层次训练——分层次检测——归纳小结.即学生在课堂上围绕如何达到、解决这些目标去掌握各个知识要点,构建以学生主体学习为目的,鼓励学生主动参与、主动实践、主动探索、主动创新为基本特征的教学形式.

摘要： “分层次技能达标”教学法课堂基本模式就是运用课堂教学(特别是技能实习课教学)渠道,依据大纲、教材及学生的情况,确定不同层次的教学目标,并依据目标和要求,在教学过程中,针对不同知识、技能层次的学生,提供给学生相应的练习背景知识,帮助学生找到解决问题的途径,指导学生分层次训练——分层次检测——归纳小结.即学生在课堂上围绕如何达到、解决这些目标去掌握各个知识要点,构建以学生主体学习为目的,鼓励学生主动参与、主动实践、主动探索、主动创新为基本特征的教学形式.

摘要： “分层次技能达标”教学法课堂基本模式就是运用课堂教学(特别是技能实习课教学)渠道,依据大纲、教材及学生的情况,确定不同层次的教学目标,并依据目标和要求,在教学过程中,针对不同知识、技能层次的学生,提供给学生相应的练习背景知识,帮助学生找到解决问题的途径,指导学生分层次训练——分层次检测——归纳小结.即学生在课堂上围绕如何达到、解决这些目标去掌握各个知识要点,构建以学生主体学习为目的,鼓励学生主动参与、主动实践、主动探索、主动创新为基本特征的教学形式.

摘要： 本发明涉及一种工单课堂职业教育教学云平台，教学云平台包括工单课堂云端业务子系统包括业务服务器和业务数据库服务器，用于为教学云平台提供工单开发、课程开发、课堂教学、职业发展、顶岗实习、数据分析服务；工单课堂云端销售子系统包括营销门户服务器，平台管理服务器以及营销数据库服务器，用于对工单的建设、营销，课程的建设、营销，企业招聘、兼职打工、数据分析进行管理，以及负责平台的账号管理、权限管理、工单及课程审核、积分管理、栏目管理、业务管理。

摘要： 本发明公开了一种职业教育用于职业指导的教学教具，涉及教学用具技术领域，本发明包括教具装置以及控制教具装置的控制系统，教具装置包括壳体，壳体中部设有格挡板，上层内部设有显示机构，下层内部设有控制机构，壳体上端通过铰链连接有壳盖，壳盖上设有若干按钮以及语音喇叭，显示机构包括调节组件以及设置在调节组件上的显示组件；调节组件包括转动座、活动设置在转动座中部的转轴，转轴中部侧壁设有连接柱，连接柱外部套设有转动柱，转动柱侧壁连接有显示板，显示板上阵列设有若干液晶屏，控制机构内部设有电路板，电路板上连接有存储芯片、控制芯片。本发明为一种职业教育用于职业指导的教学教具，使用效果好。

摘要： 本发明公开了一种适应职业教育课堂教学和实训教学的新型教学装置，包括教学课桌和辅助教学机构，所述教学课桌包括课桌主体和操作基板，所述操作基板设置于课桌主体的上端，且课桌主体的里侧设置有里侧固定座，所述辅助教学机构包括翻板主体、液晶显示屏和固定端板，所述翻板主体的底部转动连接于里侧固定座的上端，且翻板主体与课桌主体相匹配，通过设置的教学课桌和辅助教学机构，进行有效的初步实训教学，通过智能手机的设置，节省了教学装置的通讯、图像采集和语音播放功能，使得教师能够通过远程传输的图像进行实时指导，节省教师的工作量，大大提高了教学效率，保证实训效果的同时节省了教学成本，便于推广普及。

摘要： 本发明涉及一种工单课堂职业教育教学云平台，教学云平台包括工单课堂云端业务子系统包括业务服务器和业务数据库服务器，用于为教学云平台提供工单开发、课程开发、课堂教学、职业发展、顶岗实习、数据分析服务；工单课堂云端销售子系统包括营销门户服务器，平台管理服务器以及营销数据库服务器，用于对工单的建设、营销，课程的建设、营销，企业招聘、兼职打工、数据分析进行管理，以及负责平台的账号管理、权限管理、工单及课程审核、积分管理、栏目管理、业务管理。

摘要： 本发明公开了一种职业教育课程教学用辅助装置，涉及教学辅助技术领域。该职业教育课程教学用辅助装置，包括固定框，所述固定框上开设有滑动槽，所述固定框的内壁固定连接有多媒体屏幕，所述多媒体屏幕的后侧固定连接有固定背板，所述固定背板的下侧与固定框的上表面固定连接，所述固定框的下侧固定连接有电机，所述电机的上侧与固定框的下表面固定连接。该职业教育课程教学用辅助装置，若多媒体屏幕的屏幕需要清洁，则开启电机使电机带动螺纹杆进行旋转，使移动桩带动清洁机构下降；在清洁机构下降的过程中，由于清洁刷与多媒体屏幕的屏幕接触，则会使清洁刷将多媒体屏幕的屏幕表面的粉笔灰向下扫除，达到清洁的目的。

摘要： 本发明涉及算式训练教具技术领域，具体的说是一种用于职业院校算式计算训练的教学教具，包括底座，所述底座上安装有方便教师对算式进行教学的教学机构，所述教学机构上安装有支撑机构，所述教学机构上设有清理机构，所述教学机构上安装有对清理的教学用具进行收纳的收纳机构，所述教学机构上安装有方便教师课本夹持的压书机构，所述教学机构上安装有对收纳机构加固的加固机构，所述加固机构与收纳机构抵触；底座上安装有教学机构，在对职业学院里面的学生算式训练的时候，将教学机构打开，通过支撑机构对教学机构进行支撑，便于学生观看和训练，在算式训练一轮结束后可向底座的方向拉动清理机构，实现吸附在教学机构上的教具全部掉落，节省时间。

摘要： 本发明公开了一种基于数据挖掘技术的职业教育教学云平台系统，包括云服务器，所述云服务器连接有教务管理模块、网校管理系统、数据分析模块、学习平台、考试题库系统、在线班级模块、营销中心系统和线索管理系统，所述教务管理模块包括周期排课子单元、人脸识别子单元、线下签到子单元、电子发票子单元、合同管理子单元和消课分析子单元，所述网校管理系统包括教务管理子单元、财务管理子单元、学员管理子单元、校区管理子单元、数据统计模块以及运营系统，所述数据分析模块包括招生来源子单元、用户活跃分析子单元、付费转化子单元、活动分析子单元和成绩预测子单元；本系统智能化程度高并且功能更加强大。

摘要： 本发明涉及英语教学技术领域，且公开了一种职业英语教学用高趣味性学习装置，包括收纳盒一，所述收纳盒一为前表面和后表面均开口的中空长方体结构，所述收纳盒一的内部卡合有多个收纳盒二，所述收纳盒二为前表面和后表面均开口的中空长方体结构；本发明使用时，通过收纳在收纳盒二内的磁性单词拼写块，与磁性单词拼写板相互配合，进行单词拼写，从而增加记忆学习单词的乐趣，提高学习兴趣，通过设置的楔形活动块、楔形推块、斜槽、滚动筒和推动柱，使得弹簧一推动推动块时，会向上移动，从而推动块挤压推动磁性单词拼写块时会有个向上移动的趋势，从而通过哦抽槽抽取磁性单词拼写块时，更加方便。

摘要： 本实用新型属于教具领域，尤其涉及一种职业教育用于职业指导教学教具。包括箱体以及设置在箱体上的选择抽屉，所述选择抽屉抽拉设置在箱体上，所述箱体上至少设置有两个选择抽屉，所述选择抽屉包括抽屉本体以及沿抽屉本体抽拉方向间隔设置的隔板，所述隔板将抽屉本体至少分割为三个腔室，所述抽屉本体内还设置有分割隔板，所述分割隔板与隔板之间垂直设置，所述分割隔板将每个腔室分割为若干均匀分布的选择腔室，所述选择腔室沿抽屉本体抽拉方向自外向内依次成倍增加，所述选择腔室内设置有答题卡。本实用新型结构简单、加工方便，使用效果显著，建议大规模推广使用。

摘要： 本发明提供了一种职业教育用于职业指导教学教具，涉及职业指导教具技术领域，包括：底座，所述底座为镂空结构，且底座的内部还成直线阵列安装有导料辊，在导料辊的前后两侧均安装有导管，在导料辊的外周面上还成环形阵列开设有气孔，气孔用于风机吸气,在其中一侧导管的外侧还套接有带轮，可以通过移动块进行弯折调整，也可以通过移动块沿着导轨进行移动调整，并且在当使用者出现做题错误时，可以通过中控器的反馈来对错题进行精确讲解作业，进而达到更加实用的目的，解决了现有的在进行职业教学时由于学生众多，而在采用试卷考核学生对知识的掌握情况时，教师难以针对于每个学生的错题进行针对性的讲解的问题。