课堂讲解

摘要： 高职院校,是高等职业院校的简称,是我国高等教育事业中一个特别重要的形式。高职院校既注重基础性理论知识的传授,又强化学生的实际工作能力,承担着为经济社会的发展输送高级技能型人才和应用型人才的重要任务。药学专业是高职院校中一项重要的专业。近几年随着我国医药事业的飞速发展,药学专业在高等教育中的地位愈为突出。高职院校药学专业的毕业生受能力所限,在与本科生相较时竞争力低,没有良好的职业发展前景。药包材领域需要补充拥有药学知识的专业人员,填补药包材领域研发及技术人员在药学方面的知识盲区。基于此,针对药学专业毕业生的就业现状进行分析,并探索在药包材领域择业的可行性,以期为高职院校药学专业在此领域的择业提供更有针对性的参照依据。

摘要： 在小学科学教学中,教材虽然是教师主要的教学资源,但是教材并不是小学科学教学的唯一资源,教师的课堂讲解和学生的实践操作,可以创造更多书本教材中无法提供的教学资源。因而本文针对小学科学教学中生活化资源的挖掘和利用,进行详细的探讨和解读。

摘要： 近年来,石家庄市维明路小学持续推进安全教育进校园,通过课堂讲解、观看安全教育动漫、邀请专业人员培训等丰富多彩的教育形式,有效增强了学生们的安全意识,提高了自我保护能力,让安全教育扎根校园走进课堂,让祖国的花朵茁壮成长。学校把安全教育工作列入重要议事日程,成立了以校长为组长,校领导班子成员为组员的安全工作领导小组,贯彻执行有关部门关于安全工作方面的任务和要求,由安全专干和各班级班主任具体负责安全管理,明确分工、明确职责。

摘要： 一、问题的提出“一定物质的量浓度溶液的配制”是高中化学阶段非常重要的定量实验之一。传统的教学方式是,学生课前预习,然后由教师课堂讲解并演示实验,再让学生按老师演示的实验步骤依样画葫芦动手操作一遍。整个流程下来,教师的“讲和导”占整节课时间三分之二左右,学生动手实验环节显得有点仓促,未能突出学生的主体性地位。

摘要： 第二章课堂讲解(上)John执教的七年级地理John老师希望能力水平不一的七年级学生们都能喜欢学地理。他希望学生能像在荒岛上挖掘宝藏那样去探索这个学科。但是John最近教学的课题“亚热带气候”却变得有点像沙漠本身那般干燥无味,因此他将这一讲的内容设计为工作站的形式,即每张桌子上都有一份关于全球不同亚热带地区的案例研究。

摘要： 在小学语文教学中,作业属于基础内容,合理有效的作业不仅能帮助学生夯实课堂讲解内容,也能够有效发挥作业的监督作用,持续提高学生的语文学习效果。“双减”政策的提出进一步对教师的作业设计进行规范,明确提出作业应当摒弃枯燥式单一式的形式,要以提高学生综合素养为主。语文教师首先应认真解读“双减”政策的具体理念,并在作业设计中进行融合。本文从不同角度详细阐述了“双减”政策下小学语文作业设计的具体措施,希望能给相关教师带来帮助。

摘要： 随着素质教育目标的提出,推动了传统教育面向素质教育的改革。初中道德与法治课程具有培养学生综合素养的教育作用。但是当前初中道德与法治课程内容有限,如果单纯依靠课堂讲解,难以提升学习效果。课后作业是学生知识的额外拓展与补充,是巩固学生已学知识的一种教学手段,是检验教师教学质量的有效途径,有利于教师针对性调整教学内容,能够帮助教师反思与优化教学。为此初中道德与法治教师应根据“双减”教育要求,精心设计课堂作业,通过作业使学生构建道德与法治知识结构,提升学生综合素养。

摘要： 长期以来,《背影》成为老师们课堂讲解的重点篇章之一。像这样的名篇佳作,讲解的着眼点是很多的,不少教师或抓住对父亲的几次背影描写,或抓住关于父亲的动作描写,抑或抓住儿子的几次流泪,去分析父亲深沉的爱子之情。这种方式不是不可以,然而基于如此分析的课堂教学,往往过于直接,过于肤浅,容易流于单纯的讲解。学生是懂了,却很难体会到文中隐含的父子深情,难以产生情感的共鸣,导致《背影》的情感价值大打折扣。

摘要： 随着新课程改革的推进,初中语文教学中小组合作学习模式的构建也逐渐形成并完善。从提升教学效果的角度讲,小组合作能够促使学生在集体氛围中进人到知识生成过程,并经过生生、师生对话交流开拓思维,提升自主学习能力;教师也能够减轻课堂讲解负担,在整体把控中及时发现教学中的问题,并归纳反思,优化教学过程。基于此,在初中语文教学中小组合作学习的应用可以从以下几点分析。

摘要： 中职院校计算机课程教学现状在经过大量的调查研究之后发现,我国现如今绝大多数的中职院校计算机教学还是以理论为主,以计算机教师的课堂讲解为主,甚至存在一些学校过于忽视计算机课程教学的情况。在考核标准与教学内容上没有形成统一有效的标准,忽视了考核的重要性,而教学内容往往过于陈旧,计算机以及网络技术迭代是非常快速的,如果没有及时地更新中职院校计算机教材,往往学生学习的是已经过时的计算机相关知识,这对于提高学生的计算机能力帮助是很小的。

摘要： 为扩大学生的知识面,提高学生做实验的兴趣,在实验的课堂讲解中,要适量扩大和所上实验有关的知识的介绍,包括相同内容的不同的测量方法,仪器的设计原理,使实验原理的其它应用等。本文介绍了迈克尔逊原理的扩展应用。

摘要： 文章从摆正分子生物学和生物化学两者的关系及衔接好两门课程,及专业特点,课堂讲解与讲座相结合,课堂教学与实验相结合等方面对搞好分子生物教学进行了探讨.

摘要： 试卷讲评课是地理复习课中常见的一种课型,它是课堂教学中帮助学生快速提高成绩的重要手段,特别是在高三年级教学中占有较大的比重,有其特殊的重要性.有部分老师对试卷讲评课不够重视,仅仅是帮助学生纠正错误,甚至直接公布答案让学生自己改,自己不作任何讲评,这样的讲评课缺乏足够的分析以及适当的拓展,没有体现出考试的真正的作用,教学效果欠佳.一堂优秀的试卷讲评课能帮助学生的查漏补缺,解决问题,还能帮助学生进行试题、知识的归类,提高解题技巧,甚至可以提高学生对整个地理学科的认识.

摘要： 试卷讲评课是地理复习课中常见的一种课型,它是课堂教学中帮助学生快速提高成绩的重要手段,特别是在高三年级教学中占有较大的比重,有其特殊的重要性.有部分老师对试卷讲评课不够重视,仅仅是帮助学生纠正错误,甚至直接公布答案让学生自己改,自己不作任何讲评,这样的讲评课缺乏足够的分析以及适当的拓展,没有体现出考试的真正的作用,教学效果欠佳.一堂优秀的试卷讲评课能帮助学生的查漏补缺,解决问题,还能帮助学生进行试题、知识的归类,提高解题技巧,甚至可以提高学生对整个地理学科的认识.

摘要： 试卷讲评课是地理复习课中常见的一种课型,它是课堂教学中帮助学生快速提高成绩的重要手段,特别是在高三年级教学中占有较大的比重,有其特殊的重要性.有部分老师对试卷讲评课不够重视,仅仅是帮助学生纠正错误,甚至直接公布答案让学生自己改,自己不作任何讲评,这样的讲评课缺乏足够的分析以及适当的拓展,没有体现出考试的真正的作用,教学效果欠佳.一堂优秀的试卷讲评课能帮助学生的查漏补缺,解决问题,还能帮助学生进行试题、知识的归类,提高解题技巧,甚至可以提高学生对整个地理学科的认识.

摘要： 试卷讲评课是地理复习课中常见的一种课型,它是课堂教学中帮助学生快速提高成绩的重要手段,特别是在高三年级教学中占有较大的比重,有其特殊的重要性.有部分老师对试卷讲评课不够重视,仅仅是帮助学生纠正错误,甚至直接公布答案让学生自己改,自己不作任何讲评,这样的讲评课缺乏足够的分析以及适当的拓展,没有体现出考试的真正的作用,教学效果欠佳.一堂优秀的试卷讲评课能帮助学生的查漏补缺,解决问题,还能帮助学生进行试题、知识的归类,提高解题技巧,甚至可以提高学生对整个地理学科的认识.

摘要： 本文就计算机网络课的讲授内容及实验内容进行了设计,课堂讲授突出重点内容的教学,同时加强学生自学能力及主动学习能力的培养.在实验设计方面,充分利用现有的先进实验系统加大实验部分的内容及难度,让学生真正理解网络协议的工作.文章还就三所中外大学对于计算机网络课的教学内容等方面进行了较为全面的比较.

摘要： 本文就计算机网络课的讲授内容及实验内容进行了设计,课堂讲授突出重点内容的教学,同时加强学生自学能力及主动学习能力的培养.在实验设计方面,充分利用现有的先进实验系统加大实验部分的内容及难度,让学生真正理解网络协议的工作.文章还就三所中外大学对于计算机网络课的教学内容等方面进行了较为全面的比较.

摘要： 本文就计算机网络课的讲授内容及实验内容进行了设计,课堂讲授突出重点内容的教学,同时加强学生自学能力及主动学习能力的培养.在实验设计方面,充分利用现有的先进实验系统加大实验部分的内容及难度,让学生真正理解网络协议的工作.文章还就三所中外大学对于计算机网络课的教学内容等方面进行了较为全面的比较.

摘要： 本文就计算机网络课的讲授内容及实验内容进行了设计,课堂讲授突出重点内容的教学,同时加强学生自学能力及主动学习能力的培养.在实验设计方面,充分利用现有的先进实验系统加大实验部分的内容及难度,让学生真正理解网络协议的工作.文章还就三所中外大学对于计算机网络课的教学内容等方面进行了较为全面的比较.

摘要： 本发明提供一种基于高精度定位技术的讲解设备、讲解方法和讲解系统，其中，讲解设备包括：双频/多频定位模块，用于接收GPS定位信号；2.4G/UWB定位模块，用于接收2.4G/UWB定位信号；INS定位模块和高度定位模块，INS定位模块用于接收行走方向、速度信号，高度定位模块用于接收高度信号；MCU，用于在2.4G/UWB定位信号和GPS定位信号的信号强度低于预设强度时，控制INS定位模块和高度定位模块启动以获取位置信息。本发明可以在双频/多频定位模块和2.4G/UWB定位模块均失效的情况下，启动INS定位模块和高度定位模块进行定位，使定位信息不间断，进而使语音讲解不间断。

摘要： 本发明提供一种导游讲解机的定位方法、讲解触发方法及导游讲解机，该定位方法包括：接收覆盖导游讲解机所在当前区域的超高频信号源发射的超高频信号，当至少两个超高频信号源的超高频信号的强度处于最高级别且无法区分彼此强弱时，依据导游讲解机的运动数据确定导游讲解机的移动量，若移动量超过第一阈值，则将导游讲解机的定位信息切换到另一强度在最高级别的超高频信号源对应的位置，若移动量低于或等于第一阈值，则维持导游讲解机当前的定位信息。

摘要： 本申请提供一种讲解信息播放方法、讲解设备及讲解系统，其中讲解信息播放方法应用于讲解设备，所述方法包括：通过光线传感器在一预设时长中获取光信号；对所述光信号进行解析获得信号特征；基于所述信号特征获得对应的标记，所述标记为通过所述信号特征与所述标记之间的预设映射关系获得；获取当前的初始位置信息，根据所述初始位置信息以及所述标记确定当前位置信息；根据所述当前位置信息匹配获得对应的讲解信息；对所述讲解信息进行播放。本申请实施例可以使得游客只需走到相应的位置即可触发讲解设备播放相关的讲解信息，大大方便游客的使用。

摘要： 本申请公开了一种小学语文课堂用的拼音讲解装置，包括机箱、矩形窗口、智能显示屏、条形块、衔接滑槽、矩形翻板、投射区域面、播放器、激光键盘、矩形框、微型电机、圆槽、矩形条块、铰链连接件、条形磁铁、条形槽、矩形凹槽、撑板、短柱、滑块、波纹片和磁铁片。本申请结构合理，有利于与黑板分离，便于整体取下且对条形磁铁进行收纳放置，通过将矩形翻板由后向前翻开处于倾斜位于机箱底部的状态，能够将矩形翻板上的投射区域面暴露出来，有利于保持矩形翻板的放置状态，通过将矩形窗口内的两个条形块分开，能够将波纹片展开，有利于根据讲解需要对重点讲解部分进行遮盖，便于教师讲解拼音字母的不同之处。

摘要： 本实用新型公开了一种思政课堂教学用的移动讲解装置，涉及思政课堂教学讲解装置领域，包括：主体，所述主体的顶端设置有固定块；连接柱，所述连接柱位于固定块的顶端；讲解板，所述讲解板位于连接柱的顶端，并与连接柱转动套接。本实用新型通过设置锁止机构，转动讲解板，讲解板转动带动齿轮转动，齿轮转动时齿块对锁止块进行挤压，从而带动锁止块移动，第四弹簧受力挤压，当齿轮的齿块转动至与锁止块分离时，第四弹簧复位，第四弹簧复位并带动锁止块复位移动，从而锁止块与齿轮卡合固定，如此往复，通过此结构有利于对装置进行及时锁止的操作，有利于在讲解板调节角度后进行及时锁止，提高了装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种课堂教学讲解辅助教具，包括教学操作板、立板、导向滑槽、存储箱、色板、电控箱、金属定型软管、补光灯、摄像头。本实用新型通过不同颜色的色板，配合摄像头、补光灯，形成背景单一、利于摄像拍摄的教学讲解操作区域，教师将教学所用的器具、模型置于操作区域中可以边讲解边操作，拍摄的视频画面可同步显示至投影器等显示设备，方便学生观察、学习，非常适合学生人数较多的教学场合操作使用；本实用新型辅助教具的色板可随时更换不同颜色，装取、存放方便；本实用新型辅助教具还可收叠，利于收纳、存放以及携带。

摘要： 本实用新型公开了一种小学语文课堂用的拼音讲解装置，涉及教学用具技术领域，解决了教师长久站立身体压力过大的问题，包括安装箱、辅助装置和调节装置，安装箱底部设有桌腿，桌腿设有多个，均匀分布在安装箱底部，安装箱顶部设有桌板，辅助装置位于安装箱下方，用于教师坐着讲解拼音，调节装置固定在安装箱内，用于配合辅助装置帮助教师授课，本实用新型通过设有辅助装置，避免了教师在讲解拼音时长久站立，同时通过调节装置可以对桌板的角度进行调节，方便教师讲解授课，减轻了教师的负担。

摘要： 本申请公开了一种小学语文课堂用的拼音讲解装置，包括底板、立柱、螺纹轴、顶板、展示板、嵌入板、连杆、滑块、旋钮、滑槽、长孔、收纳盒、抽屉、固定架、螺杆、滚轮、固定轴、套轴、卡块、卡槽、导向杆和螺母。本申请通过设置立柱和螺纹轴进行讲解装置的高度调节，在调节时能够进行展示板的水平角度调节，在调节完成后，能够通过导向杆和套轴的配合实现限位，方便进行快速操作；本申请通过设置展示板能够进行小学语文拼音的讲解，同时能够进行展示板的角度调节，能够提高小学语文拼音的讲解效果；本申请能够通过滚轮的移动方便进行讲解装置的移动，能够适用于不同的场地使用，方便进行讲解装置的搬运，有利于提高教师的操作便利性。

摘要： 本实用新型公开了一种课堂教学用对比讲解分析装置。本实用新型包括：底座，底座的顶部两侧均固定安装有支撑板，两个支撑板的顶部固定安装有同一个放置框，放置框内放置有两个讲解板，且放置框内固定安装有隔板，隔板的顶部开设有滑孔，滑孔内滑动安装有滑板，滑板的前侧固定安装有滑框，通过在思政课堂教学设备的讲解板前设置对比框并对其进行高度的调节，使得两个对比框准确的框选在需要对比的两段文字上，从而降低上下文对讲解的造成干扰，以便于进行对比的讲解，提升教学效果，解决了现有的思政教学课堂上拿两篇文章进行对比分析，通常是在文字下画横杠来集中学生的注意力，易被上下文字干扰，不便于进行对比讲解的问题。

摘要： 本发明公开了一种方便使用的课堂讲解管理教具，包括支撑架、控制面板、支撑板、第一显示面板、横杆、第二显示面板、翻动机构和摆动机构，本发明通过在支撑板上端设置了翻动机构，伸缩缸进行伸长，带动转动座进行逆时针摆动，从而使转动座通过摆动座带动第三显示面板进行九十度翻转，使第三显示面板与第一显示面板竖直排列，达到了能够增加展示内容的优点；通过在横杆上端设置了摆动机构，电机通电进行工作，带动第一活动杆进行摆动，从而使第一活动杆通过第二活动杆带动承接杆和固定座进行摆动，使第二显示面板进行倾斜，达到了能够快速调节第二显示面板展示角度的优点。