课程地位
课程地位的相关文献在1986年到2022年内共计89篇,主要集中在教育、经济计划与管理、中国共产党
等领域,其中期刊论文86篇、会议论文3篇、专利文献2316篇;相关期刊79种,包括中小学心理健康教育、新西部(下旬刊)、青年与社会等;
相关会议3种,包括第五届全国高等学校物理实验教学研讨会、商品学发展与教育高级论坛暨中国商品学会第九届学术研讨会、2012学校体育科学学术会议(2012 Academic Conference of School Physical Education Science(SPES2012)等;课程地位的相关文献由123位作者贡献,包括王庆华、宋媛光、樊珊珊等。
课程地位
-研究学者
- 王庆华
- 宋媛光
- 樊珊珊
- 邓杰
- 黄阿娜
- Guang WANG
- Zhen GUO
- 侯荣生
- 冷泽兵
- 刘伟生
- 刘学柱
- 刘朝霞
- 刘绍邦
- 吴桂金
- 吴素敏
- 吴谨1
- 和蕊
- 唐孝敏
- 娄荫楠
- 孙俊伟
- 孙慧玲
- 宋廷位
- 岳爱峰
- 张国平
- 张志宇
- 张映辉
- 张显
- 张碧
- 张耀华
- 张艳梅
- 徐丽萍
- 徐德荣
- 徐根荣
- 徐长发
- 易泰河
- 晓蔓
- 曹国廷
- 曹重光
- 朱建荣
- 朱静
- 朴志海
- 李侠
- 李军
- 李惠君
- 李洪光
- 李济源
- 李清娥1
- 李英琢
- 李谟发
- 杜建国
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纪海龙;
杜建国;
李洪光
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摘要:
劳动教育长期被虚化、弱化和边缘化,缺乏应有的学科地位、课程地位。为了丰富劳动教育及其课程资源开发的基础理论,解决适应新时代要求的劳动教育课程资源短缺问题,山东省东营市就中小学劳动教育课程资源进行了深度开发。丰富理论研究,奠定实践基础通过理论研究,厘清新时代劳动教育的基本特征和新时代对中小学劳动教育课程资源建设的需求,探讨课程资源深度开发的必要性以及满足新时代需要的劳动教育课程资源深度开发的途径和措施。
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林淑贞
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摘要:
小学语文中古诗词的课程地位已是经久不衰、无法被取代。为此,小学阶段的语文教学必须要遵循育人规律,深度挖掘古诗词中蕴含的文化价值,为青少年的健康成长提供取之不竭的精神滋养,使古典诗词充满文化传承与立德树人的活力。一、经典诵读,情感共鸣1.坚持经典诵读,提升文化品味。古诗词是我国五千年来灿烂文化的经典瑰宝,极富节奏感与音律感。鉴赏古诗词、传承古文化须将语言和精神融为一体。诵读则是融通语言与精神唯一不可替代的感知活动,是最原始、也是最好的方法。很多经典古诗词只可意会而不能言传,更不可分析。
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苗丹
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摘要:
本文以湖北工业大学工程技术学院为例,对疫情前、防控期间《中级财务会计》教学方式作了对比分析,并对疫情后教学方式改革进行了思考,对混合教学方式的运用进行了初步探讨。《中级财务会计》(以下简称"中财")是会计学、审计学、财务管理学三大分支学科的基础课程,是承前启后的专业基础学科,课程地位十分重要。
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邱月亮
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摘要:
在庆祝中国共产党成立100周年之际,研究革命根据地的小学数学教育,其意义不仅是简单的回顾与整理,更是寻找那时党领导下的小学数学教育的特征,以传承红色基因,为当今的课堂教学改革与创新提供养分。一、革命根据地小学数学教育的概况1.学制和课程地位。在土地革命战争初期,苏区各地的学制并不全部相同,但一般都是四二制,即初级小学四年,高级小学二年。
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翁基明
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摘要:
1设计说明1.1设计理念(1)课程地位。喷油器的结构原理与检修在教学体系中是一门操作性、实践性较强的专业平台必修课程,主要培养学生在实际的操作中动手能力,从而解决实际问题,为后面的课程学习打下基础。(2)课程总体教学理念。整个课程学习的指导思想是“坚持以生为本,关注每一位学生的成长”。围绕课程目标,强化实践教学环节,积极推行项目式、任务式等教学方式,广泛运用演示法、情境教学法、探究法、任务驱动法等教学方法,充分激发学生的学习兴趣和积极性,提升教学效果。
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徐长发
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摘要:
2020年3月20日,中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),德智体美劳五育并举全面培养、全面育人,这在中国教育发展史上具有里程碑意义,影响深远。《意见》确立了劳动教育是大中小学必修课的课程地位,提出了劳动素养的新要求,这使青少年在劳动精神面貌的塑造、劳动价值取向的铸就、劳动技能水平的提升上都有了遵循。
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易泰河;
陈凯
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摘要:
实验是仿真开发的重要环节,然而国内外仿真专业均未开设系统阐述仿真实验方法论的"仿真实验设计与分析"课程.该文在论证实验设计与分析在仿真中的地位的基础上,阐述了仿真专业开设"仿真实验设计与分析"课程应该包含的知识模块;在介绍国外相关专著的基础上,给出了讲义的章节设置和课程的课时安排,以期能够为同行提供参考.
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摘要:
关键点1美育落入课程一、完整美育课程的规划当前,美育的尴尬在于几乎没有自己独立的课程。作为美育主导课程的艺术教育课程也有“独立”倾向。况且,在当前我国基础教育中,仅以基础音乐、美术担纲的艺术教育课程又是如此之少,课程地位又如此软弱涣散,美育就更是空中楼阁了,这正是我们加强美育课程规划的重要和紧迫的缘由。美育课程是一个整体系统,通过对“审美教育”课程与“立美教育”课程的开发与建设,将产生一大批走向专业的美育课程。作为基础教育,学生必须学习包括德育、智育、体育、美育在内的多方面课程,不可能对美育所涉及的科目都放到学校具体课程安排中去。因此,必须在加强课程开发的同时,又要加强课程的规划和管理。
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赵芳;
马用民
- 《商品学发展与教育高级论坛暨中国商品学会第九届学术研讨会》
| 2006年
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摘要:
近几年来我国国民经济快速发展,并进一步引起了市场环境的变化。在此前提下,应结合高等职业教育的培养目标,更好地完成《商品学基础》这门课程的教学任务,进一步加强《商品学基础》的课程地位。职业教育的重要性也为《商品学基础》课程地位的提升提供了解决途径和措施。
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