课程教学方法

摘要： 在计算机技术不断发展过程中,高校艺术专业为培养创新性人才,纷纷开设与环艺专业有关的计算机辅助设计课程,通过这门课程,培养学生计算机辅助设计理论知识联系实践的能力,提升学生独立运用软件和艺术设计的学习能力,促进学生全面发展。目前,环艺专业计算机辅助设计课程教学还存在很多问题,这些问题影响课程教学水平提升。因此,分析环艺专业计算机辅助设计课程教学问题,探究计算机辅助设计课程教学改革意义,分析计算机辅助设计课程教学改革策略,有利于推动教学改革工作发展,不断为社会培养出更多的创新型人才。

摘要： 在网络信息时代背景下,大数据理念和技术在教育领域的运用,为《中国近现代史纲要》课程教学方法改革带来前所未有新机遇。文章立足于当前《中国近现代史纲要》课程教学现状,阐述加强《中国近现代史纲要》课程教学的必要性,分析大数据对《中国近现代史纲要》课程教学方法改革的影响,提出行之有效的改革策略。

摘要： “食品分析”是食品专业的重要专业课程之一,教学内容较多,传统教学模式下,学生对于课程理论的全面掌握有一定难度,同时学生的实践能力不能得到有效提升。为提高教学质量,在“食品分析”的教学中引入OBE理念,研究以OBE理念指导下“食品分析”课程教学的改革方案,具体包括教学目标的确定、教学内容优化、教学方法完善、增加多元化考核等方面,以期为食品分析的课程改革提供一定的参考与指导,为食品行业应用型人才的培养提供借鉴。

摘要： 一、引言1.实训课程对于中职的意义随着时代的发展,社会的分工和专业化程度日益增加“科学--技术--生产”这一产业链已经成为现代生产的基本流程。[1]如今,“生产”已成为现在中职学校教育追求的主要目标。中职就是给企业培养在操作一线进行熟练生产的技术员或蓝领工人。中职学校与专科高职或者应用型本科培养的人才相比能力要求相对单一,对生产技能力求“规范熟练”,对理论知识只需要“懂得原理”,因此,中职阶段的人才教育应体现“实践性”特征。[2]实训课程是实践教学环节的重要组成部分,在中职的教学环节中占据着突出的地位。

摘要： 《高分子材料成型加工》是高分子材料与工程专业学生的必修课程。课程具有基础知识面广、理论要求高、设备操作复杂等特点,学习难度较大。本文结合北部湾大学的应用型大学背景,初步探讨该课程的教学改革和实践,提出理论教学与实验内容相辅相成、专业课程与基础课程融会贯通等方法,注重强化学生的工程实践能力,以期提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

摘要： 随着现代信息技术的飞速发展,越来越多的高校实现了信息化教学.文章基于计算机类课程教学前期准备阶段、课程教学实施阶段、课程教学反馈阶段进行了深入的探究,革新了传统的教学方法,实现了计算机类专业的进一步发展.

摘要： 根据中等职业学校环境艺术设计专业教学现状及其课程的特点,分析教学方法、培养学生创新能力的不足之处;提出关于教学改革的设想和课堂改革措施;通过教学改革的可行性途径培养环境艺术设计的创新人才及其专业应用的实践设计能力.

摘要： 化工专业学生在学习《化工传递过程基础》课程过程中由于课程本身公式较多,内容抽象,学生普遍兴趣不高.本文针对此现象,对此门课程的教学进行了初步探索,提出在教学过程中与工程实际结合、明确课程体系与化工原理的区别和联系、多种教学手段相结合,通过方程间类比总结,帮助学生记忆等几种方法,以期提升学生的学习兴趣,激发学生学习的主动性和积极性.

摘要： 本文首先阐述了社会体育专业学习《学校体育学》这门课程的必要性,然后详细阐述了对社会体育指导专业学生学习《学校体育学》时所采用的一些新的教学方法,如优化教学内容、加强自主学习、制定合理的评价指标,旨在不断提高《学校体育学》课程教学水平。

摘要： 高校《电子商务概论》课程作为电子商务的专业课,在整个电子商务课程体系中起着引领作用,能够帮助学生们初步了解电子商务 的全貌。对于授课老师来说,这门课程教得好不好,直接影响到后续专业课程的教学工作开展。本文综合地分析了各高校《电子商务概论》课 程在日常教学中普遍存在的问题,对课程教学方法改革进行探讨,以期能够提高课程教学效果,为学生打下良好基础。

摘要： "自动控制原理"是自动化专业的核心课程.为了提高"自动控制原理"课程的教学质量,结合多年教学实践经验总结了"自动控制原理"课程的教学方法、教学手段、实验以及考核方式等,强调课程改革的重要性.

摘要： “程序设计”课程的教学目标是使在掌握一种程序设计语言的基础上。初步掌握程序设计的方法，训练程序设计和逻辑思维的能力，为用计算机解决自已本专业领域的实际问题打下基础。本文对该课程的教学方法和教学手段的改革进行了探讨，实施程序设计能力培养的。三步教学法一，克分利用。四个空间。构建课上和课下，理论和实践，传授和自学相结合的教学环境，充分调动学生学习程序设计的积极性和主动性，对提高。程序设计”课程的教学效果，取得了一定的成效。

摘要： 本文结合作者基础力学课程的双语教学实践,对比中外力学课程教学方法,讨论了在高校中开展双语教学的必要性和可行性,指出了目前双语教学中普遍存在的问题,对如何搞好基础力学课程的双语教学提出了自己的见解。

摘要： 阐述了培养创新能力的重要意义。介绍了结合《线性系统理论》课程教育，培养研究生创新能力的探索，列举了取得初步效果的事例。

摘要： 阐述了培养创新能力的重要意义。介绍了结合《线性系统理论》课程教育，培养研究生创新能力的探索，列举了取得初步效果的事例。

摘要： 阐述了培养创新能力的重要意义。介绍了结合《线性系统理论》课程教育，培养研究生创新能力的探索，列举了取得初步效果的事例。

摘要： 阐述了培养创新能力的重要意义。介绍了结合《线性系统理论》课程教育，培养研究生创新能力的探索，列举了取得初步效果的事例。

摘要： 该文以作者的亲身体会对硕士研究生开设智能控制课程的方法进行了探讨。其中涉及到教学方式、教学内容的合理安排、配合仿真或实验、理论联系实际等方法。

摘要： 该文以作者的亲身体会对硕士研究生开设智能控制课程的方法进行了探讨。其中涉及到教学方式、教学内容的合理安排、配合仿真或实验、理论联系实际等方法。

摘要： 该文以作者的亲身体会对硕士研究生开设智能控制课程的方法进行了探讨。其中涉及到教学方式、教学内容的合理安排、配合仿真或实验、理论联系实际等方法。

摘要： 本发明公开了一种液压转向系统课程的理实一体化教学方法，该方法包括基于液压转向系统教学台架和多媒体课件的教学步骤和基于液压转向器总成展示架和多媒体课件的教学步骤；其中：利用液压转向系统教学台架结合多媒体课件教学的示教步骤中可开展的教学项目包括：液压转向系统的认知、系统组成部件的结构和原理教学、液压转向系统的常规保养检查、系统调试实训及故障排除实训；利用液压转向器总成展示架结合多媒体课件教学的示教步骤中可开展的教学项目包括：学习兴趣的培养、液压转向器组成原理教学和液压转向器的装配、配流关系教学。该方法可以加深学生对相关知识的理解，促进书本知识向实践技能的转化，有利于改善液压转向系统课程的教学质量。

摘要： 本发明公开了一种基于课程进度推送、保存教学数据的方法、一种教学方法。所述基于课程进度自动推送教学数据的方法包括：基于输入端的用户信息获取与所述用户信息对应的历史课程进度；选择课程进度与所述历史课程进度匹配的其他用户信息；将所述其他用户信息对应的教学数据推送至所述输入端。本发明能够增强网络教育系统的用户端之间的交流互动。

摘要： 本发明公开了一种基于在线视频课程和虚拟仿真教学相结合的教学方法，包括以下教学方法：改变在线视频教学的方式，视频中融合虚拟仿真资源内容，在网络在线视频课程中，针对抽象的教学内容，或者实际操作有困难的实验内容，通过虚拟仿真的形式展现出来，学生进行交互操作，辅助理论视频教学；改变虚拟仿真实验教学的方式，在线视频课程中插入课程实验，在网络视频课程中，插入虚拟仿真课程实验。有益效果：通过在线视频课程结合虚拟仿真的形式，既解决了理论教学中教学内容抽象、不好讲授等问题，又解决了实验教学中真实实验条件不具备、高成本、高能耗等实际问题。

摘要： 本发明公开了一种基于无限屏在线教育课程辅助教学方法及系统，所述方法包括：在课程播放过程中根据接收到的有疑问指令，识别并获取所述课程的信息，根据所述信息生成标记清单；根据所述信息匹配解析视频，并生成问题记录；通过所述标记清单或所述问题记录打开所述解析视频进行播放；所述解析视频播放完成后匹配互动评测点，根据所述互动评测点评估结果选择提示，根据提示结果进行下一步操作，直到完成学习；采用该方法后能够提高学习效果，对课程知识点的掌握更加牢靠，能够对课堂疑问进行解答和对课程知识点进行巩固，解决了当前网课互动性不足、集中式单向教学的缺点，有效的缓解了网课教育家长的焦虑，提升了网课教育的教学质量和教学效果。

摘要： 本申请公开了一种课程闯关教学方法、装置、电子设备及存储介质，该方案将待学习的课程以课程关卡的形式呈现给用户，用户以闯关的方式进行课程学习，提升了学习的趣味性，增加了用户粘度；另外，在通过当前课程关卡之后，通过与下一个课程关卡对应的第一渲染组件对下一个课程关卡的关卡数据进行渲染，并展示得到的第一渲染页面，也即是说，在通过当前课程关卡之后，可以自动进入下一课程关卡进行学习，减少了用户侧的操作，可以提升用户学习的专注度。

摘要： 本发明公开了一种线上琵琶课程的教学方法，包括以下步骤：(A)前期准备：测试教学系统和创建班级群；(B)班级设置：设置学员人数；(C)上课流程：开课前、预备课、开班仪式、线上授课、课后作业、结课仪式以及期中班级建设、期末班级建设。本发明在方法科学合理，使用安全方便，为人们提供了很大的帮助。

摘要： 本发明公开了一种液压转向系统课程的理实一体化教学方法，该方法包括基于液压转向系统教学台架和多媒体课件的教学步骤和基于液压转向器总成展示架和多媒体课件的教学步骤；其中：利用液压转向系统教学台架结合多媒体课件教学的示教步骤中可开展的教学项目包括：液压转向系统的认知、系统组成部件的结构和原理教学、液压转向系统的常规保养检查、系统调试实训及故障排除实训；利用液压转向器总成展示架结合多媒体课件教学的示教步骤中可开展的教学项目包括：学习兴趣的培养、液压转向器组成原理教学和液压转向器的装配、配流关系教学。该方法可以加深学生对相关知识的理解，促进书本知识向实践技能的转化，有利于改善液压转向系统课程的教学质量。

摘要： 公开了一种使用因特网的在线教学方法。该在线教学方法包括：(a)基础学习步骤，用以向学习者提供预定学习类别的概念课程视频，(b)反馈学习步骤，用以向学习者提供预定数量的问题以及正确答案、说明、答案视频和概念视频中的至少一者以允许学习者复习在步骤(a)中提供的所述概念课程视频的内容，(c)即时测试步骤，用以提供学习者根据难度和问题数量而选择的问题以及每个问题的正确答案、说明、答案视频和概念视频，以及即时测试反馈模拟考试步骤，用以提供类似于学习者在步骤(c)中未能回答出的那些问题的问题。

摘要： 本申请涉及一种网络课程教学方法、装置、计算机设备和存储介质。方法包括：获取待推送终端标识；获取预先构建的课程分组列表索引；根据课程分组列表索引获取预设时间段内的课程分组列表，课程分组列表中包括多个教室标识以及每个教室标识对应的预设时间段内的课程信息，课程信息包括多种教学类型的网络课程的课程信息；在课程分组列表中确定与待推送终端标识相关联的教室标识；在课程分组列表中提取确定的教室标识对应的课程信息，将提取的课程信息推送至待推送终端标识对应的终端，以使待推送终端标识对应的终端对提取的课程信息进行存储，根据存储的课程信息进行开课。采用本方法能够提高网络课程的开课效率。

摘要： 本发明公开了基于虚拟现实场景的生物课程教学方法，涉及智能学习技术领域，用于解决在线监督人工依赖性强、智能化程度低、对立体实物教学效果差的问题。所述方法，包括：为在虚拟现实生物课程教室入座的各学生端提供虚拟现实场景下的生物课程学习内容；向已完成虚拟现实场景下的生物课程学习内容的学生端提供在线配套习题，并获取学生端对所述在线配套习题的作答情况；根据学生端对所述在线配套习题的作答情况，检测学生端学生是否持续在线；调整未持续在线的学生端标识在教师端的显示优先级。本发明能能够自动监测学生端学生是否持续在线，并将未持续在线的学生端标识根据优先级排序显示在教师端。