享受快乐
享受快乐的相关文献在2006年到2022年内共计131篇,主要集中在教育、信息与知识传播、体育
等领域,其中期刊论文130篇、专利文献119篇;相关期刊112种,包括教育实践与研究、课程教育研究、课程教育研究(新教师教学)等;
享受快乐的相关文献由120位作者贡献,包括黄薇薇、侯占军、兰雪琴等。
享受快乐
-研究学者
- 黄薇薇
- 侯占军
- 兰雪琴
- 刘卫宁
- 南俊霞
- 姜南
- 孙丙权
- 孙伟
- 屈惠娟
- 李丽芬
- 栾俊杰
- 王剑桥
- 王圆圆
- 程士清
- 袁昌琼
- 许怀珍
- 路文生
- 于小明
- 仲伟健
- 任广明
- 侯春霞
- 刘培宁
- 刘欣
- 刘琳
- 占堆
- 司志慧
- 吕芬
- 吕香雪
- 吴冠青
- 吴跃民
- 吴颖
- 周国霞
- 孙焕君
- 孙立立
- 宋彦
- 寇玉兰
- 尚小利
- 常二虎
- 张媛媛
- 张宏兵
- 张承秀
- 张旭
- 张晓红
- 徐银香
- 成芳芳
- 文溪
- 曹亚峰
- 曹爱东
- 本刊
- 本刊编辑部
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于小明
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摘要:
本工作室自2018年成立以来,秉承县教委文件精神,在课堂教学、课改实验、师资培养等方面较好地发挥了示范、指导、引领、辐射作用。回顾梳理如下:一、美好愿景让每位师生在课堂上享受快乐,获得幸福,体验成功;让每堂课都成为学生最欢乐的时光,教师最美好的作品。
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吕芬
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摘要:
童谣是融合在歌唱活动、游戏交往和语言表达活动中的独特形式,因其趣味性和娱乐性符合孩子好玩耍、好模仿的心理特点,能够在孩子与环境互动的状态下促进其身心和谐发展。结合和乐课程“以和启智、以乐创艺”的课程目标,广东省深圳市宝安区机关幼儿园第五大道分园充分利用各种条件挖掘、开发、创造和发扬童谣的独特教育价值,开阔孩子的视野,让每个孩子享受快乐而有意义的童年。
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王进
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摘要:
自2014年江苏省教育厅、财政厅启动和实施幼儿园课程游戏化工作以来,南京市雨花台区紧紧围绕课程游戏化的精神开展实践研究,改造教师的教育观和儿童观,以自由、自主、愉悦、创造的游戏精神推动全区幼儿园课程优化的进程,提升教育质量[1]。但通过问卷、访谈、实地走访,我们发现区内幼儿园在推进课程游戏化项目建设中还存在以下问题:问题一:园际差异较为明显。
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文溪
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摘要:
梁惠王正站在园林里看风景,看风景的孟子在园林里看他。梁惠王看着自己私家园林里的麋鹿与大雁踱步、飞鸟共花朵同舞,心情特别舒畅。他问孟子,贤人也会有雅兴享受快乐吗?言下之意是,你们这些满口仁义的贤人,整天眉头紧锁忧国忧民,要懂得享受现实的快乐,别一说话就把话题引到仁政上去,正所谓“若无闲事挂心头,便是人间好时节”。孟子这次没有直接谈仁政,而是绕了一个大大的圈子。
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邹芳
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摘要:
在幼儿园教学中,所谓“亲自然”活动课程立足于苏霍姆林斯基的自然教育思想和幼儿园的实际情况,以“在自然中释放天性、在游戏中享受快乐、在探究中跃动成长”为课程目标,从而促使幼儿在与自然的充分互动中“自然自主、自信、自由”地发展。幼儿园不仅要创设丰富又真实的自然环境,让幼儿们们有充足的条件亲近自然走近生活,还要开展有趣的活动,注重幼儿的生态环境对教育产生的积极影响,通过各种活动培养幼儿的好奇心和求知欲,爱护环境,认识世界。幼儿园的课程是活的教育,那就需要用活的环境来支持他们的活动,而不是死的书本。活的环境就是要创设让幼儿想玩、能玩、爱玩的环境,引起幼儿的兴趣、支持幼儿的互动、激发幼儿不断挑战的欲望。
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路涛
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摘要:
1620年,哲学家培根在他的代表作《伟大的复兴》中提出了那句举世名言一“知识就是力量”。接下来世界历史的发展印证了这一点——至今短短400年,在整个人类历史的长河里不过是一个片段,人类社会的生产力却加速度地前进--蒸汽时代、电气时代、互联网时代,如今,人们只需要一部手机,就能操控自己的衣食住行,监控自己的健康,享受快乐,乃至创造财富。人们不仅深信科学技术是第一生产力,甚至在不同程度上形成了“科技崇拜”和“科技依赖”。
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侯春霞
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摘要:
趣味教学法是教师在课堂上利用有趣的元素来激发学生的自主探索兴致,促进小组合作学习的有效方法。通过运用趣味教学法可以改变学生的学习观点,提高学生自身的整体素养,包括独立思考能力和自学能力,同时也可提高学生对知识的接受度,提高课堂效率,实现教育价值。因此,引导学生在课堂上能够参加趣味教学活动,融入趣味课堂并转变思想,享受趣味课堂,成为教师必须提高教学效率的有效途径。本文分析了中学地理课程趣味教学策略,为中学地理教育的质量提升提供帮助。
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摘要:
暑假期间,未成年人需要真情陪伴和安全守护。监护有专人、安全有保障、困难有帮助、情感有抚慰……这个假期,各地民政部门强化未成年人关爱保护工作,统筹社会资源,引导动员社区工作者、社会工作者、志愿者等力量,积极开展丰富多彩的活动,推出各具特色的关爱保护服务,为未成年人健康成长撑起一片爱的蓝天,让未成年人在增长知识、开阔视野的同时,享受快乐充实的假期。
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任广明
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摘要:
阅读是积累语文知识的重要途径与手段,是语文阅读教学中的重要环节,阅读也是有效培养学生语文素养的最佳途径。阅读的根本任务就是让学生对阅读产生兴趣,快乐地阅读,在阅读中享受快乐。快乐阅读对学习语文来说有很大的促进作用,越来越多的老师对语文快乐阅读教学进行了更多的研究,随着新课改的推进与发展,教师应该在语文阅读上不断创新教学,更快更好地提升学生的阅读兴趣和阅读质量。
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周国霞
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摘要:
浅秋傍晚,太阳还在云端旖旎。夕阳把周围的云涂上了色彩,把天空染得美妙绝伦,也把教学楼映照得光彩四溢。一天的教学生活即将结束,迎来了美妙的课后服务时间。细数“双减”政策以来的课后服务时光,那些平常日子里的细碎存在竟是如此美好,时时在生活中快乐呈现。志同道合 互相帮助课后服务的铃声刚刚敲响,小新和小星就对彼此做了一个加油的动作,开始奋笔疾书。教室里是那样安静,大家都憋着一股劲,要把当天的家庭作业高质量完成,然后享受快乐的社团时光。