功利色彩

摘要： 近些年来,不少家长给孩子选择艺术培训课程,“艺术考级”日趋火热。不过,随着艺术培训持续升温,考级门槛、标准缺失,艺术级别、资费五花八门,艺术考级的“商业味”越来越浓。不少异化为应试教育新形式,染上浓烈功利色彩,无形中增加了孩子压力,加重了家长负担,有违提高学生艺术修养、陶冶情操的初衷。基于此,“取消中小学生各种艺术类等级考试”的建议,引起广泛共鸣。

摘要： 时常听到有人抱怨:如果不是为了评职称,鬼才去弄这个讨厌的课题。在这些抱怨者的心中,课题不过是职称评审时的一个加分项目,课题研究的价值亦不过是获取职评时的一点儿分数。一旦没有职评的需要,也就不会再对课题研究产生兴趣。此种认识,是对课题研究价值的严重曲解。现实的教育生活中固然不乏为了评职称而申报课题的人,亦不乏基于自身的教学需要和专业发展需要而自主确立研究内容、自觉开展体系化探究活动的研究型教师。后者所开展的才是真正意义上的课题研究,这样的研究虽也有一定成分的功利色彩,但更多是为了追求教育教学的内在规律。

摘要： 作文一直是个难啃的“硬骨头”。学生写头疼,老师教也头疼。如何改变这种状态,让写作变成一件老师和学生都愉快的事儿呢?一、写自己想说的话学生为什么写作文?为了完成老师的作业,为了所谓的提高写作水平?带着这样的功利色彩,为文而文的写作,学生处于一种被动状态,就不可能发挥主动性,也不会迸发出创造性火花。

摘要： 汉字是中华民族的文化符号,正确、规范地书写汉字是每个中国公民最基本的素质。然而受应试教育的影响,人们过多追求功利色彩,目前学生的书写情况很不乐观,在一定程度上严重影响了学生的学习效果。本文重点从问题出现的原因、解决的方法、取得的效果三个方面进行论述,力求探索出一套操作性好。

摘要： 教师爱学生是施教前提,但怎样才能做到爱学生,不同的教育观念下的教师又有着不同的行为。主体教育理念强调爱学生首先是能接纳学生,接纳学生的一切,包括他们暂时表现出的缺点和错误。学生注意力不够集中,无法像其他同学那样全身心投入学习,这是许多老师遇到的最常见的事。你是一味责备、埋怨,还是反躬自省:怎样使课上得让每个学生都喜爱?你是置之不理,还是积极引导,设法吸引他,设法唤起他学习的欲望?

摘要： 有一则消息说一个长期练习舞蹈的女孩,因为受到了称赞,于是感谢妈妈长久以来的"逼迫";另一个长期超负荷学习的女孩,虽然上了名牌大学,却向妈妈抱怨自己没有童年。两个女孩,两个母亲,两种结果。其实这背后折射的社会现象却是惊人的一致:功利色彩浓厚的教育贯穿我们教育的始终,尤以童年为甚,而这种教育方式的恶果是我们有了很多年少早慧的孩童,却也多了不少"方仲永式"的悲伤。

摘要： 世人皆赞李白的不羁大气,东坡的豪迈豁达,钟书的睿智聪明,而我独赏鲁迅先生的深沉自省。一个人精神上的可贵在于面对挫折时的不屈不挠,一个文学家的可贵在于将这种不屈不挠的精神化为点横撇捺,哪怕只是只言片语,却足以震撼世人的心灵。小的时候读鲁迅先生的作品只是因为他的名气大,觉得自己应该去读,是一种被动、消极甚至是略带功利色彩的阅读。

摘要： 模拟试题阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)有位科学家,他在20岁的时候提出了一个很有价值的问题,此后为此做了70多年的研究,还带了一届又一届的学生,每一届的学生都得到了那个问题的真传。可到了最后,他发现那个问题的思路竟然是错的。于是有人评价这位科学家,说他一生的研究都是白忙活。科学家不以为然,他说:“但凡带一点点功利色彩,人们都理解不了我这样的人的存在。在科学研究上,正是因为很多人用一辈子去试了,最后发现不对,才有了做成功的那些人。作为科学家,没有什么白忙不白忙的,我忙活一番不是为了获得权力和金钱,而是为了获得对大自然卓越之美的惊鸿一瞥。”

摘要： 该色彩校正装置是利用发出与观察角度对应的不同频率的衍射光的全息图，对不同的图像拍摄装置之间的一个图像拍摄装置的拍摄图像的各色彩进行校正的色彩校正装置，具有：衍射光光谱分布计算部，其求出来自全息图的衍射光的各衍射光光谱分布；光谱灵敏度推定部，其根据衍射光的各衍射光光谱分布以及衍射光的各拍摄图像，对图像拍摄装置的光谱灵敏度进行推定；以及色彩校正部，其利用推定出的光谱灵敏度，对图像拍摄装置的相对于与该图像拍摄装置不同的其他图像拍摄装置的色彩的差异进行校正。

摘要： 一种图像捕获单元，包括传感器部，该传感器部将包括对象的预定范围成像；基准图表部，该基准图表部和对象由传感器部成像；和照明光源，该照明光源照亮对象和基准图表部。照明光源被设置在镜面反射区域在对象和基准图表部的区域外的位置处，在镜面反射区域内镜面将从照明光源进入的光反射至传感器部。

摘要： 一种成像单元，包括具有开口的框体；传感器单元，该传感器单元经由开口捕获位于框体外的对象；基准图表单元，该基准图表单元被设置在框体上并与对象一起被传感器单元捕获；以及盖构件，该盖构件盖住开口。本发明还提供色彩测量装置、图像形成设备、色彩测量系统以及色彩测量方法。

摘要： 在此描述的是用于对借助一个多色彩印刷机、尤其是借助一个多色彩安全印刷机来印刷在一个片材或卷材基底（S）上的多种色彩进行光学测量的一种色彩控制图案（CP），该基底（S）呈现具有一个多色彩印刷图像的一个有效印刷区域（EF），该多色彩印刷图像包括印刷有相应多个不同色彩的印刷油墨的多个并置色彩区域（A至H），其中该色彩控制图案（CP）位于该基底（S）与该有效印刷区域（EF）相邻的一个留白部分（lm）之中。该色彩控制图案（CP）包括横向于该基底（S）的输送方向（T）延伸的一个或多个色彩控制条带（a至d），每个色彩控制条带（a至d）包括多个不同色彩控制域（CF，CFA至CFH），这些不同色彩控制域由被印刷在该有效印刷区域（EF）中的每个相关印刷油墨的多个印刷域组成。这些色彩控制域（CF，CFA至CFH）是与这些相关印刷油墨在该有效印刷区域（EF）中的实际涂覆相协调的，并且是横向于该基底（S）的输送方向（T）定位在与这些相关印刷油墨被涂覆在该有效印刷区域（EF）中的多个实际位置相对应的多个位置处。

摘要： 一种图像捕获单元，包括：传感器单元，该传感器单元捕获包含图像捕获物体的预定区域的图像；基准图表部分，该基准图表部分被设置在预定区域中且该基准图表部分的图像与图像捕获物体的图像一起由传感器单元捕获；照明光源，该照明光源照亮图像捕获物体和基准图表部分；以及镜面反射防止构件，该镜面反射防止构件防止从照明光源出射的光的镜面反射光进入传感器单元。本发明还提供色彩测量装置、图像形成设备、色彩测量系统及色彩测量方法。

摘要： 该色彩校正装置是利用发出与观察角度对应的不同频率的衍射光的全息图，对不同的图像拍摄装置之间的一个图像拍摄装置的拍摄图像的各色彩进行校正的色彩校正装置，具有：衍射光光谱分布计算部，其求出来自全息图的衍射光的各衍射光光谱分布；光谱灵敏度推定部，其根据衍射光的各衍射光光谱分布以及衍射光的各拍摄图像，对图像拍摄装置的光谱灵敏度进行推定；以及色彩校正部，其利用推定出的光谱灵敏度，对图像拍摄装置的相对于与该图像拍摄装置不同的其他图像拍摄装置的色彩的差异进行校正。

摘要： 本发明公开了一种稀土色彩转光材料，本发明所述稀土色彩转光材料由红色发光有机稀土材料和绿色发光有机稀土材料复配得到黄色发光有机稀土材料、红橙色发光有机稀土材料、橙色发光有机稀土材料和黄绿色发光有机稀土材料，还公开了一种应用有该稀土色彩转光材料的色彩转换器以及发光装置。本发明解决普通白光LED光源的高能蓝光危害健康和光谱缺失不连续这两个技术问题，改良了普通白光LED照明装置的整体光物理性能，显示出健康照明高显色指数低蓝光危害的优良特性。

摘要： 公开了一种根据要对在第二色彩容量中表示的视频信号应用的色彩映射数据对在第一色彩容量中表示的视频信号进行色彩映射的方法。该方法包括：‑在所述第一色彩容量和第二色彩容量不同的情况下，将在第一色彩容量中表示的所述视频信号从所述第一色彩容量色彩映射(14)到所述第二色彩容量中；以及‑基于所述色彩映射数据对所述色彩映射的视频信号进行色彩映射(16)。

摘要： 本发明提供一种色彩校正器、色彩校正系统及色彩校正方法，该色彩校正器包含：第一接口，存储、指示、确定及处理单元；指示单元用于发出指示信息；确定单元用于发出确认采用默认色彩参数值进行色彩校正的指令；当第一接口与第二接口连接时，第一显示装置将使用者设定的色彩参数值经由第二、第一接口发送至处理单元，处理单元将色彩参数值作为默认色彩参数值并存储默认色彩参数值至存储单元，且处理单元以默认色彩参数值对第一显示装置进行色彩校正；当第一接口与第二接口的连接断开且第一接口与第三接口连接时，处理单元控制指示单元发出指示信息，处理单元在接收到确定单元发送的指令后，处理单元以默认色彩参数值对第二显示装置进行色彩校正。

摘要： 一种通过彩色图像设备来显示或输出的彩色图像的图像质量提高方法，让用户选择作为偏好的对象的色或对象区域，将其作为修正的中心色，对其进行色彩修正处理，从而灵活地进行色彩修正。该图像色彩修正模块(1)对输入图像(2)进行色彩修正，将输出图像供给图像显示部(3)，该图像色彩修正模块具有：对象选择模块(10)，从图像显示部(3)的输出图像中，选择作为色彩修正对象的对象物或对象色；以及，色彩修正处理部(11)，对已选择的对象物或对象色的中心色进行计算，将其作为修正的中心色，对该中心色进行修正，从而把输出图像修正为希望的色。