单元
单元的相关文献在1957年到2023年内共计147987篇,主要集中在无线电电子学、电信技术、地质学、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文3131篇、会议论文12篇、专利文献144844篇;相关期刊1494种,包括中国电子商情·通信市场、作文通讯:初中版、电声技术等;
相关会议12种,包括2007年全国冶金供用电专业年会、天津市电机工程学会2007年学术年会、中华中医药学会内科分会2007年学术年会等;单元的相关文献由49999位作者贡献,包括不公告发明人、周明杰、宋志棠等。
单元—发文量
专利文献>
论文:144844篇
占比:97.88%
总计:147987篇
单元
-研究学者
- 不公告发明人
- 周明杰
- 宋志棠
- 李伟
- 南泽伸司
- 王磊
- 张磊
- 王伟
- 张伟
- 王平
- 李勇
- 王强
- 王超
- 李永谦
- 刘波
- 刘伟
- 张振华
- 张鹏
- 王鹏
- 曹镛
- 王飞
- 刘洋
- 冯健
- 应磊
- 李强
- 张超
- 王涛
- 张涛
- 张波
- 王军
- 王勇
- 李刚
- 李杰
- 其他发明人请求不公开姓名
- 张凯
- 陈伟
- 黄杰
- 龙翔澜
- 刘斌
- 张健
- 张勇
- 赵伟
- 杨伟
- 须江猛
- 冯雪欢
- 李鹏
- 祁小敬
- 张强
- 蔡建国
- 张斌
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姜鹏翔
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摘要:
在我国社会现代化教学水平不断提高以及教学改革力度不断深入的背景下,种类多元、内容丰富的教学手段层出不穷,特别是在素质教育理念不断完善与普及的环境下,对小学数学教学提出了更高、更严格的要求.由于小学数学教材内容是以章节和单元的形式呈现,而这些单元和章节之间都具有相互的联系,因此通常会以整体角度对相关内容进行分析.本文针对在统整理念下小学数学单元整体教学有效实践途径展开详细分析,为我国小学数学整体教学水平的进一步提高以及小学生数学素养的全面提升奠定坚实基础.
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卢冰云
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摘要:
从单元整体教学的角度把握教材,梳理教学内容,设计教学目标,可加强知识之间的内在联系,为基础性教学内容和生长性内容的结合提供可能。文章以“倍的认识”单元教学为例,简要分析在数学教学实践中,教师应如何把握单元教学内容的本质,帮助学生形成结构化的知识体系,构建深度学习的数学课堂。具体策略有:以整体把握教材为前提,厘清单元教学内容;以培育核心素养为导向,确定单元教学目标;以强化认知结构为抓手,实施单元教学设计。
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邹萍萍
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摘要:
一、单元视域下教材分析内涵(一)教材分析淮北师范大学张昆教授指出:所谓教材分析,是指教师将在一段时间内(比如一课时、一单元时段,甚至一个学期时段)要传授的教学内容分解开来,认识它的每个部分或每个层次的要素及其关联过程的实质……教材包含广义的教材(各种纸质印刷教材、视听电子教材)和狭义的教材(国家免费提供的教科书),本文所说的教材,专指狭义的教材。
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洪晓玲
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摘要:
单元整体教学是以新课程标准的要求为前提进行整合的教学,是基础教育阶段应用比较广泛的教学模式。科学课程是培养学生科学素养、科学精神的重要课程。在科学课程中研究与设计单元整体教学方案,不但有助于教师整合教材中的知识点,构建更加科学的知识体系,还有助于学生提升学习兴趣,达成多层次的学习目标。文章从科学课程单元整体教学的应用意义入手,对科学课程单元整体教学的目标、活动过程和活动评价进行探究。
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杨明媚
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摘要:
单元教学设计是课程发展与教学实践链环中最为关键的一环,是一种教师教学设想的体现。教师通过它可向学生传达最新的教育教学理念。单元教学设计由主题、目标、活动、评价四个部分构成,是一种新型的教学范式。文章以苏教版四年级上册“观察物体”单元为例,提供了一个单元教学设计的操作性案例。
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邱惠娟
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摘要:
新的教育改革的指向以学生发展为本,在教育教学过程中要注重学生知识的形成、应用与迁移。为了让学习更好地发生,对单元知识进行整体规划,能帮助学生更顺畅地学习相关内容,并形成完整知识体系。具体有构建单元目标--分解课时目标--调整单元结构--设置多元评价四个方面。
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李霞
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摘要:
阅读是语文教学中的关键环节,对于学生各项能力的培养也有较大的作用,还可以在此基础上拓展学生的知识范围,因此教师要采用适当的方法,充分完善阅读教学。近些年群文阅读教学受到广泛重视,而该方法也成为阅读教学的重要手段,为了能够实现从一单元向多单元展开教学,必须发挥出群文阅读的教学作用,以此来帮助学生深化阅读。
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朱定远;
杨丽佳
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摘要:
本单元同学们要学习的本领非常明确,就是“按游览的顺序”写景物。这个特点在《记金华的双龙洞》和两篇习作例文里面都有体现。《记金华的双龙洞》中,按照“路上所见-洞口-外洞-空隙-内洞-出洞”这个顺序写得非常清楚。在《颐和园》和《七月的天山》中,这种游览的顺序通过批注提示,相信同学们经过自学也很容易发现。
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刘龙潭
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摘要:
在导数题中,对于只含一个变量x的等式或不等式的处理,我们有章可循,可以解决.但对于双变量问题,由于处理方法较多、技巧性较强往往可望不可及.本文站在学生的理解能力上,淡化技巧,围绕解决双变量问题的常用方法——双元变单元,以不同的题型探究了“双元变单元”的本质,即如何实现“双元变单元”.
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胡丽平
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摘要:
审题要点分析本次习作,是书写中华传统节日。可以写自己家过节的过程,也可以写节日中发生的印象深刻的故事。怎样写好本次习作呢?一、充分展开综合性学习,收集好资料同学们应该已经注意到,学习本单元,要注意收集传统节日的资料,我国有哪些传统节日呢?这些传统节日是在什么时间,又有哪些习俗呢?可以用列表的方式,看看日历、问问长辈、查查资料,把了解到的与节日有关的信息记录下来。
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刘雪彬;
张文平
- 《第十四届全国大功率柴油机学术年会》
| 2005年
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摘要:
本文利用ANSYS软件的APDL语言进行参数化编程,建立了TBD620内燃机湿式气缸套的有限元模型,运用完全矩阵法进行了瞬态动力分析,分析依据示功图中压力与曲轴转角的关系,主要考虑缸内过程中瞬变压力对缸套的作用,比较了不同的网格划分方法和采用不同类型的单元对模型和结果的影响,并最终得出了比较合理的建模方法.
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