博士生

摘要： 学术职业社会化是博士生顺利入职学术领域的前提,对于博士生培养质量提升具有重要意义。基于博士生个体叙事视角,对学术职业社会化过程中的张力关系进行质性分析发现,在学术职业社会化的不同阶段,博士生面临着工具理性与价值理性的博弈、学习者与研究者的冲突以及学术法则与市场法则的张力,制约了学术职业社会化的效果,亦禁锢了个体对学术理想的纯粹追求。通过重塑博士生学术职业理想与身份认同,构建融合广度与深度的课程体系,完善导师指导过程及学术职业社会化支持制度,有助于化解博士生学术职业社会化的多重张力,为学术生涯做好准备。

摘要： 斯坦福大学、约翰·霍普金斯大学、宾夕法尼亚大学和威斯康星大学麦迪逊分校4所美国顶尖高校在实施博士生分流淘汰机制过程中坚持过程管理和渐进式提升的分流理念,在制度运行中以课程为杠杆循序渐进逐级分流、以学术试用期为缓冲器进行学业预警、以资格考试为过渡点推动阈限跨越、以多样化选择代替单一式出口,并构建了组织保障、师资保障、技术保障以及善后保障等保障体系。我国高校在构建分流退出制度时,应树立过程质量观,明确责任主体并完善相关的机制保障。

摘要： 1、本刊可对来稿进行文字修改、删减,凡有涉及原意的修改,则提请作者考虑。2、本刊对院士、国家自科、博士生文章等高质量稿件优先处理,投稿时请在文章中注明。3、本刊目前实行网上投、审稿,不接收纸质文稿。

摘要： 丹齐格是美国著名数学家,被誉为线性规划之父。1939年,丹齐格在加州大学伯克利分校就读博士生。这天晚上,丹齐格遇到了一道非常难的数学题,为了攻克这道难题,他花了很长时间,不知不觉天空已露出鱼肚白。眼看天快亮了,再加上困得十分厉害,丹齐格顾不上还没解开的那道数学题,便赶紧上床睡觉了。

摘要： 雷光华男,1970年12月生,骨科学博士,一级主任医师,二级教授,博士生/后导师。国家“万人计划”领军人才,教育部“长江学者”特聘教授,科技部“中青年科技创新领军人才”,国家卫生计生突出贡献中青年专家,享受国务院政府特殊津贴专家,国家临床重点专科骨科和运动医学学科带头人,全国青年岗位能手,湖南省“芙蓉学者”特聘教授,湖南省科技领军人才和骨科学科领军人才。

摘要： "申请—考核"制是国际通行的博士生选拔方式。研究基于案例法和"主体—程序—原则"分析框架,以柏林洪堡大学、哈佛大学、东京大学为典型案例,探讨德、美、日三国博士生"申请—考核"制的特征以资借鉴。三国在招生中均秉承效率优先原则,德国受教授治校的影响,导师在招生过程中发挥决定性作用,表现为学徒制模式;美国在研究生院制度框架下,更为注重招生程序的规范性,表现为结构化模式;日本则糅合德美两国特点,大学院在招生程序上发挥规范作用,导师意愿在很大程度上决定招生结果,表现为混合型模式。中国现行的博士生"申请—考核"制虽然从形式上类似于日本,但是,由于导师招生自主权行使尚缺乏自律精神和严格程序规约,衍生出诸多权力滥用乱象,进而影响制度的合法性和有效性。未来,需在效率优先原则的指导下,重点突出程序规范性,将导师权力行使框定在合理范围内,建构出适合中国国情的新模式。

摘要： 基于新制度主义的理论分析框架,从制度需求、身份合法和资源供给三个维度审视博士生分流退出机制:以S校博士生分流退出机制为例,通过深度访谈和主题分析方法探讨其博士生分流退出机制的运行动力。研究发现:政策导向、质量需求、导师评价和社会期待为博士生分流退出机制运行提供了动力基础。鉴于此,建议从优化政策设计强化制度供给、建立多样化的博士生全过程考核评价体系、构建完善的博士生导师考核评估制度、增强博士生分流退出制度的社会认同等方面促进博士生分流退出机制的运行走深走实,切实保障博士生培养质量。

摘要： 目的探讨非全日制医学博士生焦虑与抑郁状况的相关影响因素。方法2020年2月—3月,笔者通过健康问卷抑郁量表(PHQ-9)和广泛性焦虑量表(GAD-7)心理测评问卷对本校医学院在读的430名非全日制临床医学博士进行横断面调查。用非参数检验和相关分析Eta系数分析等方法对抑郁和焦虑情况进行单因素分析,再代入多元回归模型分析。结果焦虑和抑郁呈正相关,焦虑和抑郁的共同相关因素有:希望能够脱产学习,导师对论文的指导程度,失眠。结论如能从学校层面进行心理健康平台建设、研究生导师层面提高对学生心理问题的重要性认识、学生层面加强各专业个性化的心理知识普及和附属医院层面完善落实政策细节,将大大改善非全日制医学博士生焦虑与抑郁状况。

摘要： “渡过大难,将有大成,继续努力,将成大器。”这是武汉科技大学计算机与科学技术学院博士生袁鑫的朋友圈签名。三岁时因车祸不幸“折翼”的他,用一只左手拨开迷雾,徐徐绘制出一幅自强、自律的人生画卷,活成了一只翱翔天际的雄鹰。

摘要： “学术嵌入”是博士生与所处学术环境交互作用的直接体现,对于促进博士生学术社会化、提升博士生培养质量有重要意义。Nature期刊2019年开展的全球博士生调查结果显示:中国博士生的师生关系嵌入水平、基层学术组织嵌入水平及学术共同体嵌入水平在整体上与英美德法等国还有显著距离。其中,中国在导师指导上还有较大提升空间,部分博士生不太适应所在学术组织的工作文化,博士生参与学术会议、开展科研合作是其培养过程中亟需提升的“短板”。

摘要： “申请-考核”制博士生招生方式是选拔具有创新潜质人才、提高生源质量的一项重要举措,目前正成为国内许多高校探索和实践的热点.本文拟通过对上海交通大学医学院2018年全面推行“申请-考核”制博士生招生模式的实践和分析,为进一步完善“申请-考核”制招生体系提供思考和建议.

摘要： 博士生群体是推动高校“双一流”建的重要力量.基于博士生意见与建议的研究发现,博士生的主要诉求是提高奖助学金支持力度、改进考核方式方法、加强导师学术指导、增加学术交流机会.对客观题的分析结果表明,博士生对导师指导的满意度较高、对奖助体系的满意度较低,并且在资格考核和论文发表要求上具有一定的支持度,但也更加支持改进具体考核方法以及采用1篇论文代表作的评价方式.在学科差异上,人文学科博士生相比其它学科提出关于“考核”意见的几率更大,理工科博士生相比其它学科提出有关“导师指导”意见的几率更大.基于上述发现提出了响应对策.

摘要： 申请考核制是中国高校博士生招生制度改革的新形式,旨在选拔具有科研能力和学术潜质的高层次创新型人才.本文采用文本分析法,选取六所985高校作为研究对象,以2017年六所高校及其院系的159份博士生招生简章作为研究样本,建立申请条件、考核方式、考核标准、导师权力、监督机制等观测指标,研究发现申请条件重英语水平和科研成果,但存在院校出身歧视之嫌;考核方式未放弃笔试考察,但面试难以有效评价考生能力;考核标准和评分方式规定模糊,增加评价的主观性和随意性;导师个体招生权力过大,给公平公正选拔带来风险;监督机制缺乏细致全面的规定,为招生权力的滥用留下空间.提出取消院校出身限制,改硬性条件为弹性条件;结合多种考核方式,全方位考察考生素质;考核标准指标化,降低评价的主观随意性;合理分配导师权力,遵循择优录取原则;健全监督保障机制,完善配套制度保质量等改进措施.

摘要： 在博士生从事学位论文研究的过程中,存在着一定数量博士生因其研究方向不稳定,经常变换课题导致学位论文质量不高,从而造成延期毕业甚至无法毕业的现象较为普遍.为进一步提高学位论文质量,促使导师从招生选拔就开始考虑博士生的培养问题,国防科技大学论证实施了博士生首年开题制度.经过三年来的实施,每一级博士生按时开题的比例已从2015年的53.7％上升到2017年的66.2％,这不仅表明导师在博士生入学前就已经开始考虑博士生选题这一目标已基本实现,同时也为优化博士生培养过程,探索建立全程淘汰机制提供有益的借鉴与参考.

摘要： 本研究通过观察法和访谈法探究具有国际合作经历的博士生的知识生产过程以及国际学术共同体在知识生产过程中的作用.本研究的访谈对象为三个实验室的26位博士生、2位导师和其他实验室成员.此外,本研究利用web of science收录的博士生发表的文章,对博士生论文的国际合作网络进行分析.研究发现,博士生是实验室知识创新的主要贡献者.在学术发表的国际合作方面,三个实验室表现出明显的学科差异.因为实验室资源、科研性质、学科文化的差异,国际化的程度,或者说对国际流动与国际合作的依赖程度存在显著差异.从建立国际合作联系的过程来看,导师是国际合作的关键,导师作为资深研究者,拥有更丰富的国际人脉、更多的科学资本.这也说明在国际合作当中,社会资本和信任的重要性.

摘要： 博士生的生源质量是影响博士生教育质量的第一要素.选拔最具学术潜力的博士生已成为当下保证博士生教育质量的一项重要改革议题.本文分析了传统博士招生方式存在的弊端,梳理了欧美国家博士生招生制度,结合国内试行的博士生“申请-考核制”通行做法,提出了博士生招生工作全面实施“申请-考核制”可能带来的问题及其应对措施.

摘要： 创新能力是衡量博士生培养质量的重要指标.当前,我国博士生培养在教育观念、课程设置、培养手段、评价标准、科研导向作用等方面均存在一定的偏差.确立“以人为本”的教育观、优化课程设置、丰富培养手段、提升导师水平、端正科研导向作用,能够很大程度弥补传统培养方式对博士生创新能力培养的不足,有效提高博士生培养质量.

摘要： 提升博士研究生创新能力是博士生培养的核心目标,开展博士生创新能力培养机制改革也一直是该领域研究的焦点问题.本文通过对博士生职业发展目标、专业知识体系、导师团队管理、考核机制等方面分析和总结,梳理了我国现行高校博士研究生创新能力培养机制存在的问题.在此基础上结合所在研究团队多年培养博士生的经验,从考核机制、选课机制、导师组人性化培养机制、博士生自身创新能力培养、多模式毕业标准等方面给出培养博士生创新能力的一些建议,最后,提出一套以创新为核心的博士生培养模式.

摘要： 随着国家“双一流”建设方案的公布实施,拔尖创新人才培养已经成为高水平大学的首要任务,更是经济社会和国家战略发展的迫切需求.博士生培养作为人才培养体系的最高端,在拔尖创新人才培养的建设任务中居于核心和关键的位置.结合天津大学新一轮博士生培养方案修订工作,从培养目标、工作理念和具体措施等三个方面,论述了在“双一流”建设背景下高校工科博士生培养的改革创新.

摘要： 按照教育部与部属211大学校外非全日制硕博教学管理的有关规范,中国矿业大学(北京)等高校廊坊应用经济学会培训中心于2019年6月30日下午,在市委老干部活动中心召开硕博师生互动交流座谈会。会议对大家校外学习取得的成绩给予了充分肯定，并对硕士博士学员提出了建议与期望:要进一步明确学业攻读目标与方向，做好学科学业学习规划;要进一步加强学习，勇于奋斗，树立终身学习的理念，学习本专业前沿知识、把握专业领域及国家政策发展大热要积极加强学员校友间联系，继续关注、支持学会教学点和高校的建设发展。最后，他代表学会和高校祝福各位学员攻读学业顺利、完成预期学业规划。

摘要： 本发明提供可涂布较厚的膜，涂布后形成的片的切割性(可切割的强度)优异，并且片的透气性良好，操作性优异，并且可形成粘合力高的片的厚膜生片用涂料、厚膜生片用涂料的制造方法、厚膜生片的制造方法、厚膜生片和电子部件的制造方法。本发明中，所述厚膜生片用涂料具有陶瓷粉体，以缩丁醛系树脂作为主要成分的粘结剂用树脂和溶剂，其中溶剂含有良好溶解粘结剂用树脂的良溶剂和与良溶剂相比对粘结剂用树脂的溶解性低的贫溶剂，贫溶剂相对于溶剂总体以30-60质量%范围含有。良溶剂为醇，贫溶剂为甲苯、二甲苯、矿油精、乙酸苄基酯、溶剂石脑油等。

摘要： 本发明公开了一种大豆根瘤内生菌及其应用，生防菌剂及生物促生菌剂，属于作物栽培种植及作物病害生物防治技术领域。本发明中大豆根瘤内生菌为粘质沙雷氏菌(Serratia sp.)DSer1305(保藏编号：CCTCC NO:M 2013624)，是从大豆根瘤样品中分离出的一株内生细菌，为革兰氏阳性菌；菌体呈短杆状，无芽孢，菌落呈乳白色，边缘圆整、突起有光泽，表面有皱褶；该菌能产生铁载体和果胶酶，抗小麦赤霉病菌并促进小麦发芽及幼苗生长，可用于制备生防菌剂和生物促生菌剂。

摘要： 本发明提供可涂布较厚的膜，涂布后形成的片的切割性(可切割的强度)优异，并且片的透气性良好，操作性优异，并且可形成粘合力高的片的厚膜生片用涂料、厚膜生片用涂料的制造方法、厚膜生片的制造方法、厚膜生片和电子部件的制造方法。本发明中，所述厚膜生片用涂料具有陶瓷粉体，以缩丁醛系树脂作为主要成分的粘结剂用树脂和溶剂，其中溶剂含有良好溶解粘结剂用树脂的良溶剂和与良溶剂相比对粘结剂用树脂的溶解性低的贫溶剂，贫溶剂相对于溶剂总体以30－60质量％范围含有。良溶剂为醇，贫溶剂为甲苯、二甲苯、矿油精、乙酸苄基酯、溶剂石脑油等。

摘要： 本发明提供在生片的制作中具有易热分解性且能够实现生片的高强度化的生片成型用粘结剂组合物。本发明的生片成型用粘结剂组合物含有聚合物(A)和液态介质(B)，上述聚合物(A)含有来自具有烯键式不饱和基团的芳香族羧酸的重复单元(a1)，上述聚合物(A)的重均分子量(Mw)为100000以上。

摘要： 本发明的课题在于提供一种在常温或冷藏下长期保存时产生的保存异味得到抑制的生中式面条。该课题通过包含酒石酸钠及柠檬酸钠的生中式面条得以解決。该生中式面条可以通过在主原料粉中添加溶解有酒石酸钠、柠檬酸钠及碱水的揉面水，并利用混合器进行混捏，制作面条用面团后，进行制面来制造。生中式面条中所含的酒石酸钠与柠檬酸钠的重量之比优选为1:3～3:1，或者作为含量，相对于主原料粉1kg优选为2～30g。

摘要： 本发明公开了玉米促生、益生、生防菌肥一体化制剂及其制备方法，该玉米促生、益生、生防菌肥一体化制剂包括阿氏芽孢杆菌C1TB‑10、短小芽孢杆菌C1TB‑17、阴沟肠杆菌C1TB‑26、恶臭假单胞菌C1GB‑15、植物乳杆菌C1GB‑21、微黄青霉C1TF‑23；且阿氏芽孢杆菌C1TB‑10、短小芽孢杆菌C1TB‑17、阴沟肠杆菌C1TB‑26、恶臭假单胞菌C1GB‑15、植物乳杆菌C1GB‑21、微黄青霉C1TF‑23按体积比为1：1：1：1：1：1的比例混合制成。本发明采用多种微生物菌株复配而成，通过添加外源植物促生菌、益生菌和生防菌一体化微生物制剂，达到促进植物生长，改善土壤环境和肥效，抑制土传病原菌生长，提高植物抗病性的目的。

摘要： 本发明公开了一种对根瘤促生和提高益生微生物种群丰度的解磷促生菌耐盐节杆菌X‑1(Arthrobacter pascens)。属于微生物技术领域。本发明提供了耐盐节杆菌X‑1促进大豆植株生产、促进植株根瘤增生、改善益生微生物和营养环境。本发明提供的耐盐节杆菌X‑1施用后有效释放岩石粉末中的钾、钙和镁等植物所需的营养元素，加速岩石侵蚀成土、同时促进大豆有效固氮，提供大豆生长所需的氮素，使根瘤菌与宿主植物共生固氮能力得到明显发挥，促进根瘤总重增加150.00％，改善水解氮含量增加11.58％，使共生固氮能力得到了有效发挥。同时提高土壤中慢生根瘤菌(Bradyrhizobium)的相对丰度，由0.21％提高到52.47％，且慢生根瘤菌相对丰度增加的数量和对植株体产生的促进作用优于慢生根瘤菌直接施用的效果。

摘要： 本发明涉及益生菌产品技术领域，具体为一种中药益生元组合物、含中药益生元的培养基、中药益生元与益生菌组合的产品及其制备方法。本发明开发了一种可促进益生菌生长的中药益生元组合物，以及开发了一种含中药益生元的培养基，通过将至少一种所述的中药益生元作为碳源加入MRS培养基中，用于培养益生菌，不仅可促进益生菌生长，同时还为产品引入中药活性从而使产品的效益得到进一步提升，另外还开发了一种应用所述含中药益生元的培养基制备的具有相应中药功效、效益更佳的中药益生元与益生菌组合的产品。

摘要： 本发明公开了用本科生专业对应研究生专业查询本科生专业实力的方法，包括建立研究生学科代码分类表、建立本科生学科代码分类表、建立本科与研究生专业对应表、建立大学重点学科表、建立双一流学科建设名单表、建立大学学科评估表、建立全国高校专业评价数据表、建立高校专业档次表和进行计算。本发明与现有技术相比的优点在于：本发明可以准确地查询到高校本科专业的实力优劣，为高考考生在志愿填报中准确地判断与本人高考成绩相匹配的专业优选提供了可靠的数据，帮助考生选择到理想的专业，进而录取到理想的大学。

摘要： 本发明提供了一种植生带、植生网、植生带的制作方法及边坡绿化治理方法，涉及环境建设的技术领域。本发明提供的植生带包括：第一纤维管、第二纤维管、植生土和种子层；第一纤维管中填充植生土，第二纤维管包裹于第一纤维管，第一纤维管和第二纤维管之间填充种子层；第一纤维管的管壁和第二纤维管的管壁均设有孔眼。通过本发明提供的植生带，缓解了对边坡进行绿化治理中，现有技术所存在的植物成活率较低，生长难度大，难以使边坡保持长期绿化效果的技术问题。