历史时代

摘要： 当今世界依然处在马克思主义所指明的历史时代,这是中国特色社会主义进入新时代的时代背景和理论依据.深刻理解中国特色社会主义新时代要从大的历史时代背景下来考量.中国特色社会主义新时代孕育于改革开放探索的历史进程之中,开辟于党的十八大以来时代变革之中,主动回应了当今世界格局的变迁.中国特色社会主义进入新时代,是中国特色社会主义事业发展进程中的伟大创举,展现了中华民族伟大复兴的新气象,重塑了世界社会主义运动的新格局,具有重要的世界意义.

摘要： 中国特色社会主义进入了新时代,这是以习近平同志为核心的党中央运用辩证唯物主义和历史唯物主义立场、观点、方法,科学判断世情国情,从我们党和国家发展角度提出来的,这个重要的科学判断是完全正确的.中国特色社会主义新时代特指中国特色社会主义已经站在一个新的历史起点上,进入一个新的历史阶段,处在一个新的历史方位上,这与马克思主义所判断的大的“历史时代”在唯物史观基础上是一致的.只有站在大的“历史时代”背景上,从我国新时代的特殊国情出发观察研究,才能深刻认识中国特色社会主义进入新时代和习近平新时代中国特色社会主义思想的伟大意义.

摘要： 中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位.从历史时代的比较视野出发,中国特色社会主义新时代具有显著的特性.相比较而言,历史时代一般是后人对过往历史的总结,而中国特色社会主义新时代主要是面向未来的创造;历史时代的沿用容易标签化、单一化,而中国特色社会主义新时代则是生动的、多元的;以往历史时代多以重要的人(事、物)来标记,而中国特色社会主义新时代则聚焦于普通人的全面发展;以往沿用的历史时代往往是基于一国提炼再向他国“嫁接”,而中国特色社会主义新时代则是始于中国而在全球“共生共赢”.

摘要： 敦煌遗书《沙州都督府图经》记载了二十条敦煌祥瑞,其中与文学密切相关者是祥瑞后所附的长篇歌谣,实际上是根据武则天称帝的需要而编排的作品。祥瑞中还有四条是李无亏为沙州刺史时上奏的,表明了李无亏与武则天政治的关系。因为这样的歌谣和祥瑞是特定历史时代的产生,其歌谣又是《全唐诗》没有收录的文学作品,因而就具有重要的历史价值和文学价值。我们这里先考察沙州歌谣。载初元年沙州歌谣并序神皇圣氏生于文[王,文]王之祖,生于后稷。故诗人所谓《生人》尊祖也。

摘要： 一、从当前基本国情来把握我国社会主要矛盾的变化1.新时代我国社会主要矛盾的变化是基于对基本国情的全面把握。伟大的时代产生伟大的理论。历史上任何划时代的科学论断都是特定的历史时代的产物,都会打上深刻而又独特的时代印记。党的十八大以来,“中国特色社会主义进入新时代”,这是一个关乎国运的全新的历史起点,也是“我国发展新的历史方位”,对我国未来发展既是一次历史的机遇,也是一场严峻的挑战。

摘要： 实证是历史研究的基础方法,也是历史教学的重要内容。但我们也应该看到,实证作为一种方法论,在落实过程中存在许多掣肘的因素。正如马克思所指出,实证科学“与哲学不同,它们绝不提供可以适于各个历史时代的药方或公式。相反,只是在人们着手考察和整理资料一一不管是有关过去时代的还是有关当代的资料一一的时候,在实际阐述资料的时候,困难才开始出现。这些困难的排除受到种种前提的制约,这些前提在这里是根本不可能提供出来的,而只能从对每个时代的个人的现实生活过程和活动的研究中产生。”

摘要： 习近平总书记在主持十八届中央政治局第43次集体学习时指出:“尽管我们所处的时代同马克思所处的时代相比发生了巨大而深刻的变化,但从世界社会主义500年的大视野来看,我们依然处在马克思主义所指明的历史时代。”

摘要： 作者在对政治经济学社会主义部分的研究中,认为研究我们现在究竟正处在一个息样的时代是我国实现现代化、发展新经济-"知识经济""信息经济"所必需.作者从百多年来所经历的四个时逐步分析,探索现实时代对政治经济和重大意义.

摘要： 作者在对政治经济学社会主义部分的研究中,认为研究我们现在究竟正处在一个息样的时代是我国实现现代化、发展新经济-"知识经济""信息经济"所必需.作者从百多年来所经历的四个时逐步分析,探索现实时代对政治经济和重大意义.

摘要： 作者在对政治经济学社会主义部分的研究中,认为研究我们现在究竟正处在一个息样的时代是我国实现现代化、发展新经济-"知识经济""信息经济"所必需.作者从百多年来所经历的四个时逐步分析,探索现实时代对政治经济和重大意义.

摘要： 作者在对政治经济学社会主义部分的研究中,认为研究我们现在究竟正处在一个息样的时代是我国实现现代化、发展新经济-"知识经济""信息经济"所必需.作者从百多年来所经历的四个时逐步分析,探索现实时代对政治经济和重大意义.

摘要： 作者在对政治经济学社会主义部分的研究中,认为研究我们现在究竟正处在一个息样的时代是我国实现现代化、发展新经济-"知识经济""信息经济"所必需.作者从百多年来所经历的四个时逐步分析,探索现实时代对政治经济和重大意义.

摘要： 一种基于构造热演化历史判别碎屑岩形成时代的方法，首先对碎屑岩样品做裂变径迹测试，获得样品中磷灰石和锆石的数据，再根据磷灰石和锆石的统计检验概率P(χ2)来确定模拟热史路径搜索时间区间并选择模拟退火模型，然后在热史模拟软件中分别输入磷灰石数据，热史路径搜索最大时间区间、模拟退火模型，并根据测定的磷灰石和锆石径迹年龄及区域构造热事件，设定热史路径搜索时间区间内的各界线点，并选择蒙特卡洛热史模拟数值方法，选定模拟的热史路径数目10000条，重复5-8次模拟，选出检验值GOF与K-S均较大的最优热史路径，最后对所选热史路径进行分析，判别样品形成时代，本发明具有使用要求低，适用范围广的优点。

摘要： 本发明提供了一种历史显示装置、历史显示系统、历史显示方法和程序。根据框在按顺序显示的历史信息排列上的操作，包括与具有通过该框而选出的第一标识符的行为信息有关的并且具有第二标识符的行为信息的共享历史信息被从服务器获取。被包括在共享历史信息中的行为信息项所包括的标识符被按顺序与历史信息的排列并行地显示，以使得第二标识符被邻近第一标识符地显示。经由第一和第二标识符，框在历史信息排列与共享历史信息排列之间移动，并且根据框在其所移至的排列上的、在所述顺序的前后方向上的操作，被包括在行为信息项中的标识符在所述顺序的前后方向上被显示。

摘要： 一种基于构造热演化历史判别碎屑岩形成时代的方法，首先对碎屑岩样品做裂变径迹测试，获得样品中磷灰石和锆石的数据，再根据磷灰石和锆石的统计检验概率P(χ2)来确定模拟热史路径搜索时间区间并选择模拟退火模型，然后在热史模拟软件中分别输入磷灰石数据，热史路径搜索最大时间区间、模拟退火模型，并根据测定的磷灰石和锆石径迹年龄及区域构造热事件，设定热史路径搜索时间区间内的各界线点，并选择蒙特卡洛热史模拟数值方法，选定模拟的热史路径数目10000条，重复5-8次模拟，选出检验值GOF与K-S均较大的最优热史路径，最后对所选热史路径进行分析，判别样品形成时代，本发明具有使用要求低，适用范围广的优点。

摘要： 在追踪对象的实例被分割、复制等而产生新的实例的情况下，能够容易地连续地追踪与原来的实例和新的实例相关联的事件的历史。针对每个实例，对事件附加举动ID，针对每个实例，管理事件的产生顺序。另外，在通过某个事件而从实例产生新的实例的情况下，关于该事件，对所述新的实例附加新的举动ID。然后，将关于该事件对产生源的实例附加的标识符与所述新的标识符关联起来。

摘要： 本发明提供使用区块链(BC)来管理多个车辆(V)的历史信息的历史管理方法。历史管理方法包括：根据车辆的历史信息来生成主区块(BLm)，以区块为单位设定成为主区块的备份区块(BLc)的保存目的地的节点，将与主区块相比作为历史信息的收集源的车辆不同的备份区块同该主区块一起保存至区块保存部(69)，发送由通过网络(NW)分发的恢复请求请求的特定车辆(Vr)相关的备份区块(S168)。

摘要： 本发明提供了一种历史显示装置、历史显示系统、历史显示方法和程序。根据框在按顺序显示的历史信息排列上的操作，包括与具有通过该框而选出的第一标识符的行为信息有关的并且具有第二标识符的行为信息的共享历史信息被从服务器获取。被包括在共享历史信息中的行为信息项所包括的标识符被按顺序与历史信息的排列并行地显示，以使得第二标识符被邻近第一标识符地显示。经由第一和第二标识符，框在历史信息排列与共享历史信息排列之间移动，并且根据框在其所移至的排列上的、在所述顺序的前后方向上的操作，被包括在行为信息项中的标识符在所述顺序的前后方向上被显示。

摘要： 本实用新型属于资料保存技术领域，尤其为高中历史教学用历史资料保存装置，包括用于存放资料的柜体，所述柜体的内侧安装有卡板且卡板为凹形板，所述柜体的内部设有与卡板滑动套接的放置板，所述放置板的数量为两个，所述卡板的顶部设置有防脱落机构，所述柜体的内部设置有干燥装置。本实用新型通过设置两个放置板，可放置不同种类的历史资料，便于使用者寻找，配合放置板与卡板滑动卡接，可以根据历史资料的数量进行合理放置，避免出现不同种类的资料放置空间不足的现象，通过卡块与卡板卡接，避免放置板滑出，增强固定性，利用连接绳连接转动块与连接块，避免卡块出现丢失。

摘要： 本实用新型公开了一种用于历史专业的历史进程展示装置，包括支座、防滑层、连接线、辅助机构和盖板结构，本实用新型通过在支座顶部安装有辅助机构，辅助机构内设有转动盘，转动盘内设有八组放置槽，可放置八组展示卡片，配合后的转动机构进行转动，转动机构可实现转动盘进行八向平面角度转动，加上前端设置的盖板结构，盖板结构上设有三组圆槽对上端三组放置槽内卡片进行透出，便于直观的查看历史进程，在圆槽内设有灯带，照亮后，更方便明显的进行显示，有效的提高了教学的效果以及学生的理解。

摘要： 一种历史时代事件教学演示装置，属于历史教学展示设备技术领域，包括固定底板、调节转盘、固定通孔、固定托板、放置凹槽、活动展板、固定把手，其特征在于：所述固定底板前顶端表面右侧边缘处竖向平均分布插装有若干个调节转盘，所述固定底板前顶端表面右侧边缘处竖向平均分布设有若干个固定通孔，所述固定底板前顶端表面左侧边缘处竖向平均分布固定连接有若干个固定托板，每个所述固定托板上顶端表面后方边缘处设有放置凹槽，每个所述放置凹槽内部各插装有活动展板，每个所述活动展板上顶端表面中间处各固定连接有固定把手，教师人员可以随时快速的更换不同的展示板，并且无需更换演示板，可以缩短更换展示板的时间。

摘要： 本实用新型提供一种历史时代顺序和事件演示装置，其包括底座和U型立柱，所述U型立柱的一侧立柱外侧套设有多个水平方向的旋转座，每个旋转座的端部固定有一个水平放置、用于记录历史朝代信息的扇形板，且扇形板的夹角大小与其上记录的历史朝代的存亡时间的长短相同，当记录的历史朝代存在的时间不小于360年时，扇形板演变为圆形板；所述扇形板根据历史朝代的演变时间由上到下依次排列在对应的旋转座上。本实用新型通过旋转座将扇形板设置在U型立柱的一侧，且扇形板的夹角大小与历史朝代存在的时间长短相同，便于学生直观了解每个历史朝代的存在时间的长短；在旋转座上粘贴标签，便于学生查找各个朝代的基本信息，方便快捷，提高学习效率。