基础理论课

摘要： 现代汉语是高职院校小学教育专业的一门基础理论课,该课程引导学生掌握现代汉语基本知识,培养学生的语言素质,提高学生对现代汉语的分析研究和实际运用能力,为学生将来从事小学语文教学工作打好基础。"文字"模块是现代汉语教学中适应小学语文教学工作不可缺少的环节,其重要性显而易见。

摘要： 民办高校音乐专业基础理论课的开展,能够培养青年学生的音乐艺术细胞,促进学生多方面发展.民办高校在注重学生专业技能培养的同时,更应该重视学生德智体美劳全面发展.文章从民办高校音乐课程状况出发,对民办高校音乐专业基础理论课教学进行探讨,总结出民办高校音乐专业基础理论课教学改革的实践路径.

摘要： 混合式教学与新课程提倡的"引导学生自主学习,提高教学方式的多样性"相契合,是当今我国教育教学发展的趋势。结合文献资料与实践经验,概述了混合式教学微课的制作步骤,并以"运动与动能定理"为例,探究了混合式教学微课在基础理论课中的教学实践.期望充分发挥各教育要素的价值,实实在在地推动传统教学模式的变革。

摘要： 信息技术的快速发展给教育带来了前所未有的影响,如何在信息化背景下探索幼师专业基础理论课的考核模式创新成为当今时代值得思考的一个问题.传统教学环境下幼师专业基础理论课考核存在一定困境,课程考核方式单一,考核内容枯燥,不符合幼儿师范院校学生的认知特点.Big6模式通过信息化的思维,使学生围绕任务收集与任务相关的主要信息源,掌握搜索信息的众多途径和筛选信息的主要方法,最后运用多种方式呈现信息以解决学科专业问题.

摘要： 为更大程度地激发学生在学前教育专业基础理论课程学习过程中的积极性和创造力,教师教学改革中基于"行动学习"来培育学生的创造力是一种改良途径.基于"行动学习"的教学应遵循因人而异、注重体验、保护兴趣、适当点拨四条原则,通过"课程十问"、查找资料、调查研究、展示评价四个环节,让学生在行动中得到成长和发展.

摘要： 学前教育本是一门聚集了多种学科的综合性学科，里面包含的种类多而复杂，并且对儿童在未来的成长有着巨大的影响，在其理论性的发展过程当中，经常会出现教和学方面的问题，因此，学前教育需要不断的加强理论方面的内容建设，从而形成一种自身的理论性话语体系。实质上，学前教育的学科和学前教育的实践之间存在着密不可分的关联，当今的中国儿童接受的都是现代化的教育，现代化的教育无法脱离教育的理论，因此，学前教育的理论发展是十分重要的过程。

摘要： 以菏泽学院体育教育专业理论课堂教学现状为基础,运用文献资料法、逻辑分析法等,对普通高校体育教育专业基础理论课教学行为模式的改革进行探索性研究。立足于体育专业学生的个性特点,以树立体育专业学生“重技术更应重理论”的理念为切入点,以培养学生学习兴趣为目标,以促成师生角色转变为核心,借助信息时代的信息资源微信群、QQ群等平台构建了“参与式自主讨论施导”教学行为模式。该模式颠覆了传统的教学过程,拓展教学资源、延伸固化课堂。该模式的实施,增强学生运用现代信息技术分析问题和解决问题的能力,提高了体育教育专业基础理论课的教学效果和质量。

摘要： 混合教学模式已经在普通高校、高职高专院校中提出并得以实践,但是面对中职学校往往因为学生特点、教学需求等因素不能 广泛推广实施。本文作者通过长期实践,将中职学校和混合教学相结合,提出了基础理论课和专业实践课的混合教学模式。

摘要： 互联网已经深刻改变了人类认知和习的传统方式,微课、幕课等与互联网紧密相连的教学形式正在蓬勃发展,是现代教育教学的一种发展趋势.现在在城乡规划高等教育中,专业基学础理论课程往往采用较为传统的讲授式教学方式.在教学过程中,由于理论体系庞大且基础性较强,实践性和趣味性较弱,学生往往容易出现注意力不集中,教学效果不理想等状况.因此,亟需城乡规划专业基础理论课开展顺应时代变化的教学改革,将运用信息技术,按照认知规律,将城乡规划专业基础理论课程微课化重构,分解知识点、重构知识体系,再以数字化的方式呈现,形成系列可交付的模块化课程内容与数字资源,提供线上学习的基础,增加课堂上的启发式教学与讨论武教学,并在实际的教学中加以应用.

摘要： 根据力学学科的特点，研究生固体力学基础理论课程要通过力学的基础理论和方法培养学生从将实际问题通过合理的简化建立力学模型、由此建立相应的数学模型，进而对数学问题求解，包括解析解和数值解，直到解的验证一整套分析问题、解决问题的能力。随着计算力学的发展，力学在解决各种工程问题中已经发挥了越来越大的作用。在学时有限的情况下，求解析解的要求不得不适当降低；而与数值分析相关的力学基本理论与方法，例如由变分原理到有限元法的基本原理，将作为重点内容之一。

摘要： 工科学生普遍对基础理论课在人才培养体系中的作用认识不够,存在重技术轻理论的现象,认为只要掌握相关技术,对其中的原理没有必要深刻的理解。这种现象的存在,在一定程度上影响了学生的发展后劲,成了人才培养体系中一个比较突出的问题。怎样解决好这一长远利益与短期利益的矛盾,如何给工科学生上好基础理论课,我们北京邮电大学电磁场与电磁波课程组在这一方面进行了长期的努力和探讨,并取得了一些进步。总结起来,有以下三个方面:强调理论与实践的结合、强调基础理论与最新的工程应用和科研实践结合、抽象概念形象化。这些方法的应用,使得教学效果不断提高,北京邮电大学电信工程学院教务科进行的教学效果调查中,学生对本课程评价的优良率为100﹪,优秀率62.5﹪。

摘要： 课堂教学是高等教育的重要组成部分,而创新是提高课堂教学质量的活力源泉和核心环节所在.青年教师作为高等教育的生力军,是承担课堂教学的重要力量.本文结合计算机专业基础理论课离散数学的创新教学实践,来探究提高课堂教学质量的方法.

摘要： 离散数学是信息与计算科学专业的基础理论课,但它理论性强、抽象、公式多,理解和掌握起来有一定难度,导致学生厌学、怕学的情绪.为了适应素质教育对信息与计算科学专业人才培养的要求,本文结合作者近年来从事离散数学课程教学的实际,对离散数学课程教学内容、实践教学和课堂教学模式进行了改革.实践证明,在课堂教学中,运用所研究的教学方法和教学手段,能起到事半功倍的教学效果并且培养了学生的实践能力和创新能力.

摘要： 电波散射与传播是电子信息科学专业学生需要掌握的重要基础理论,由于其涉及的内容理论性强、概念抽象,掌握起来较为困难,因此在教学中使用DDSCAT来进行实例仿真研究.利用DDSCAT软件强大的计算和可视化功能,形象地模拟了电波散射与传播一些复杂、抽象的问题,使学生加深了对电波散射与传播特性的理解,提高了教学质量.

摘要： 电波散射与传播是电子信息科学专业学生需要掌握的重要基础理论,由于其涉及的内容理论性强、概念抽象,掌握起来较为困难,因此在教学中使用DDSCAT来进行实例仿真研究.利用DDSCAT软件强大的计算和可视化功能,形象地模拟了电波散射与传播一些复杂、抽象的问题,使学生加深了对电波散射与传播特性的理解,提高了教学质量.

摘要： 电波散射与传播是电子信息科学专业学生需要掌握的重要基础理论,由于其涉及的内容理论性强、概念抽象,掌握起来较为困难,因此在教学中使用DDSCAT来进行实例仿真研究.利用DDSCAT软件强大的计算和可视化功能,形象地模拟了电波散射与传播一些复杂、抽象的问题,使学生加深了对电波散射与传播特性的理解,提高了教学质量.

摘要： 电波散射与传播是电子信息科学专业学生需要掌握的重要基础理论,由于其涉及的内容理论性强、概念抽象,掌握起来较为困难,因此在教学中使用DDSCAT来进行实例仿真研究.利用DDSCAT软件强大的计算和可视化功能,形象地模拟了电波散射与传播一些复杂、抽象的问题,使学生加深了对电波散射与传播特性的理解,提高了教学质量.

摘要： 电波散射与传播是电子信息科学专业学生需要掌握的重要基础理论,由于其涉及的内容理论性强、概念抽象,掌握起来较为困难,因此在教学中使用DDSCAT来进行实例仿真研究.利用DDSCAT软件强大的计算和可视化功能,形象地模拟了电波散射与传播一些复杂、抽象的问题,使学生加深了对电波散射与传播特性的理解,提高了教学质量.

摘要： 本说明书实施例提供了一种时空开放式自动控制基础理论实验教学系统，包括：云平台，用于获取模拟操作界面，向GA6模块发送模拟开关控制信号，并从特定服务器中获取低阶传递函数模型输出信号；GA6模块，用于与低阶传递函数模型中的STM32单片机连接，向STM32单片机发送模拟开关控制信号，并接收STM32单片机发送的低阶传递函数模型输出信号，存储在特定服务器中；低阶传递函数模型，用于通过STM32单片机对模拟开关控制信号进行相应的操作，实现不同传递函数的模拟，获得低阶传递函数模型输出信号，并经过信号处理后接入STM32单片机的AD转换模块，通过STM32单片机与GA6模块实现串口通信，将经过ADC采样的低阶传递函数模型输出信号发送到GA6模块。

摘要： 本发明公开了一种音乐和声基础理论学习装置，包括：盒体、若干个发声板、若干个弹簧、若干个支撑块、支撑杆以及若干个按键等，本发明提供一种音乐和声基础理论学习装置，在支撑杆上套设3‑5个按键敲击各发声板来制造不同音高的乐音，而且为了同时敲击3‑5个特定关系的发声板从而发出和弦声，且各个按键与支撑杆7滑动连接可以调整各按键在支撑杆上的相对位置，以便于使各按键落入不同组合的凹槽内，从而发出不同的和弦声，以便能够让学生自行解构与重组和弦，使学生从感性认识和实操体验这一捷径去学习和声基础。

摘要： 本发明提供了一种音乐基础理论用识谱板，包括中空结构的板体、钢琴模拟键盘、若干个音符投影部件以及投影板，其中钢琴模拟键盘包括若干个按键；各音符投影部件分别与各按键一一对应，其中各音符投影部件的块体的上端均设为中空结构，且块体的上端的前侧壁设为透光玻璃，透光玻璃上设有对应的音符符号，块体的中空结构内设有LED投影灯，块体的下端与连杆的右端相铰接，连杆的左端与对应按键相铰接，连杆下方设有支点。本发明在对钢琴模拟键盘上的按键按压后，通过连杆联动使得相应的音符投影部件向上弹出同时使得LED投影灯被通电，使对应的音符被投影到板体上所设的投影板上，加深了钢琴学习者对钢琴按键和相应音符的联系。

摘要： 本实用新型公开了一种便于携带的音乐基础理论用识谱板，涉及音乐学习技术领域。本实用新型包括谱曲板、卡框、固定套和连接条，谱曲板通过固定板连接有识谱纸，谱曲板顶部远离识谱纸的一侧固定有复写纸，卡框通过螺孔螺纹连接螺纹柱，固定套内固定磁吸块，连接条的前侧固定有限制板。本实用新型通过设置谱曲板、卡框、固定套和连接条，解决了现有的音乐基础理论用识谱板无法很好地适用于多种使用工具和无法提供谱曲功能的问题，使得谱曲板可以更好地适用于多种使用工具，且可以更好地提供谱曲功能，可以更加方便的地进行携带。

摘要： 本实用新型公开了一种盐碱土基础理论辅助用教学装置，包括底板，所述底板的顶部通过固定件固定连接有矩形框，所述矩形框内腔的两侧均开设有第一滑槽，本实用新型涉及盐碱土整治教学技术领域。该盐碱土基础理论辅助用教学装置，通过在矩形框的内部设置承重板和横板的底部设置喷淋头，使得本装置可以模拟盐碱土在雨季自然条件进行脱盐的过程，通过在盖板的底部设置加热器，使得本装置可以模拟土壤在自然条件下演变盐碱土的过程，同时通过在矩形框的前部设置观察窗，方便学生观察学习盐碱土脱盐和演变的过程，能够加深学生对盐碱土的深刻理解，从而达到提高教学质量的效果。

摘要： 本实用新型涉及一种高校音乐教学用基础理论演示板，包括演示板本体，所述演示板本体的一侧设置有第一滑架，且第一滑架滑动连接有第一滑块，所述第一滑块的一侧通过转轴转动连接有延伸板，且延伸板的另一端通过转轴转动连接有支撑板，所述支撑板的内部设置有第二滑槽，且第二滑槽滑动连接有第二滑块，所述第二滑块通过转轴转动连接有压紧夹。本实用新型通过滑动第一滑块，转动延伸板，可以自行调节支撑板的位置，通过压紧夹与支撑板配合，对教学资料进行固定，通过滑动第二滑块，可以自行调节压紧夹的位置，使得教师在讲课过程中，不需要再手持教案在演示板本体上进行书写，能够为教师缓解负担，提高教学效率。

摘要： 本实用新型公开了一种中医基础理论用针灸收纳消毒装置，包括箱体，所述箱体中心位置开设有放置槽，所述放置槽内滑动连接有滑块，所述滑块远离放置槽底部的一侧开设有若干个用于放置银针的凹槽，所述放置槽两侧的箱体侧壁内设置有用于使滑块沿着放置槽侧壁上下移动的移动机构，所述箱体内还设置有用于对银针进行消毒的消毒机构，本实用新型设置有移动机构，利用箱盖开合的力，使滑块上下移动，从而使银针上下移动，避免使用者翻找银针，便于使用者取放银针，提高工作效率，本实用新型还设置有消毒机构，当滑块向上移动时，消毒剂进入到吸水海绵上，对银针进行消毒，当滑块向下移动时，滑块侧壁对安装孔进行封堵，防止消毒剂挥发泄漏。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐基础理论书籍摆放架，包括书籍放置板，所述书籍放置板的横截面形状为L型，所述书籍放置板的左右两侧设置有侧挡板，所述书籍放置板的底板上侧边沿设置有挡沿，所述书籍放置板的顶侧设置有顶护板，两个所述侧挡板之间设置有均匀分布的若干个书籍嵌位弹性推板，所述书籍放置板的外侧设置有用于对其与外部墙面安装的墙体安装架，通过书籍嵌位弹性推板与挡沿和书籍放置板配合可以实现对不同尺寸大小的书籍整齐排放，还可以实现对书籍的弹性卡定，墙体安装架便于对书籍放置板与墙体进行安装固定，顶护板可以实现对书籍的安全防护以及防尘保护。

摘要： 本实用新型涉及识谱装置技术领域，尤其涉及一种音乐基础理论用识谱板，包括支架，所述支架的中部竖直固定连接有隔板，所述隔板将支架的上部分为音符栏和书写栏，所述音符栏的内部固定连接有音符板。本实用新型要解决的技术问题是通过音符栏、插盒和音符块的配合使用，使音乐识谱板在进行教学过程中，通过将音符块插入插盒内部即可，操作方便，能够长期使用耐用性好，整体排列整齐美观，提升了教学质量，通过滑动丝杆、书写板和传动杆等部件的配合使用，使音乐识谱板在教学过程中，通过转动传动杆实现书写板高度的调整，避免了长期教学过程中教师在写到书写板底部时需要长时间弯腰，导致身体不适等情况，提升识谱板的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐基础理论用识谱板，包括承载板，所述承载板内部设置有插放腔，所述插放腔内壁嵌入有书写板，所述插放腔内部插放有表面具有五线谱的磁性板，所述磁性板上部和底部分别贯穿设置有上部定位孔和底部定位孔；所述承载板前侧面设置有观察口，所述观察口与所述插放腔相连通；所述承载板背侧设置有弹性组件，所述弹性组件的伸缩端伸入所述插放腔内部且连接有定位柱。有益效果在于：利用具有五线谱的磁性板吸附具有磁铁的音符，能够实现不同曲谱的组合，便于进行识谱教学，无需老师手动绘制，有助于提高教学效率；同时装置整体便于展开和收起，占用空间小，便于携带，能够满足不同的使用环境，使用灵活多变。