体育教育专业

摘要： 该文运用文献资料法、归纳演绎法、逻辑分析法,在OBE理念指导下对体育教育专业人才培养方案的修订进行研究分析。根据OBE理念"产出导向"的内核,提出了注重学习成果、遵循目标导向、突出协同合作以及强调成果评价的四大修订原则,并提出在体育教育专业人才培养方案内部逻辑关系厘清的基础上,首先,根据"产出导向",定位培养目标,细化毕业要求;其次,强调"以学生为中心",构建课程体系,优化教学设计;最后,体现"持续改进",形成有效支撑,提升培养质量。

摘要： 我是幸运的,刚大学毕业就通过教师招聘成为了一名光荣的人民教师。本来体育教育专业的我更是阴差阳错地当上语文教师,用一句开玩笑的话说,我就是教语文的体育老师。

摘要： 随着我国教育事业的不断改革,高校体育教育专业也日益趋向成熟,在专项选择方面,学生所能获取到的范围也越来越大,轮滑、跆拳道、太极拳、健美操以及空手道这类专项技能的流行,使得学生拥有了更为广阔的选择空间。在这样的过程中,体操专项的特点也便凸显出来,如何能够运用在线教学的形式保证体操专项教学的价值,也成为教师需要重点关注的教学问题之一,需要在教学的同时对此问题展开持续性的探究,找到更为有效的体操专项教学方法,才能满足学生对体操技能的实际需求。

摘要： 随着我国社会经济的迅猛发展以及国家对青少年足球的大力扶持,使得我国足球事业得到了快速发展,各级各类足球赛事方兴未艾,对足球裁判员的需求快速增长。高校是足球裁判员培养的重要基地,因此,本研究以西安市高校设有体育教育专业的体育教育在校学生为调查对象,采用专家访谈法、文献资料法、问卷调查法等研究方法,通过对西安市体育教育专业大学生足球裁判培养现状的研究,提出一系列完善建议,提高西安市体育教育专业在校大学生足球裁判员的水平,进而从裁判员这一角度达到推动足球运动在西安市的稳健发展。

摘要： "双师型"教育概念的提出,让教育工作者朝着专业化的方向发展。本文从"双师型"教师的培养视角出发,提出高校体育教育专业学生教学能力的培养策略,以培养具备专项素养的高素质体育教育人才,为基础教育工作提供服务和支持。

摘要： 专创融合是一种教育理念,即专业和创新创业融合。本文运用文献资料法等研究方法,分析了综合性大学体育教育专业专创融合的背景和现状,探索了综合性大学体育教育专业专创融合实践路径,即优化体育教育专业培养方案和课程体系,以实践平台为抓手促训、促学、促创以及营造校园"双创"文化氛围,概括了综合性大学体育教育专业专创融合的发展思路。

摘要： 新时期社会体育教育专业人才呈现严重需求状态,为了适应社会发展,该文开展了基于"体医融合"背景下体育教育专业人才培养模式探索与实践的研究,综合分析体育教育专业人才培养面临的挑战与机遇,提出构建"4+X"教学模式的方法,对人才进行分流培养。并在校内全面展开市场调研工作,掌握体育市场对于"体医"复合型人才的最新需求,从而为学生提供一个专项培养方案。同时,将体育教育专业内容与相关医疗康复专业教育学科进行融合,扩大人才的知识面,并尽可能地将广博的知识内容传递给人才,实现人才在社会中的多元化发展。

摘要： 高校在体育教育专业运动解剖学实验教学的过程中,应该积极结合时代的发展需求来进行有效的改革以及创新探索,充分依托于应用型人才培养的实际需求,科学精准地提升教学改革成效,更好地优化教学改革力度。体育教育专业在保证运动解剖学课程教学质量的前提下,应该着重提高学生对知识的应用能力及综合素质,同时还应该全方位优化学生的实践应用能力,以此来更好地提升学生的综合素养以及专业能力。

摘要： 运用文献资料法、逻辑分析法等,对体育教育专业学生基本功大赛微课项目进行理论认识,发现其具有模拟性、精致性、身体实践性以及工具性等特征。从实践考察视角对体育微课项目实践存在重“形式”轻“内容”、重“全”轻“微”、重“表演”轻“基础”等问题进行审视,揭示体育微课设计与实践存在的不足。结合体育教学理论、竞赛规则、训练与竞赛实践经验等提出优化策略:突出主题,聚焦教学实践;把握“微”特质,突显“微”优势;创新预设,提升表现力;丰富信息量,提质增效。

摘要： 高校体育教育专业贯彻落实“全人教育”理念,能为新时代背景下提高体育教育专业人才培养质量提供现实保障。在分析当前体育教育专业人才培养模式不足的基础上,结合高校体育教育专业实际提出了4方面的改进策略:即通过“更新固有教育理念,重新定位培养目标;加强课程体系建设,完善现有课程设置;改善已有教育条件,配套人才培养制度;修订原有培养方案,优化评价指标体系”的方式来制定“全人教育”理念下的人才培养模式。探索与实践“全人教育”即“德智体美劳”全面发展的高校体育教育专业人才培养模式,能够促其应用型学科转型及拓展毕业生就业市场,使之尽快走出“毕业生失业量较大、就业率持续走低”的窘境。

摘要： 高层次应用型和技能型人才结构与经济发展脱节现象是我国当代社会发展的主要的“供需矛盾”矛盾之一.体育作为公共基础学科,在教育教学中占有举足轻重的作用.虽然近年来,随着体育招生的扩招,部分新建的高校和综合类院校也新增体育类专业,但是培养的体育人才与社会脱节的现象仍然在持续.因此,本文以高校转型教育为背景,结合体育教师的核心素养的培养,对当前高效体育教育核心专业教师面临的困惑与挑战进行分析,以期为高校体育教育专业教师在体育教学中提供理论参考与借鉴.

摘要： 体育教育是中国各大体育院校及部分综合院校重点培养的专业.体操是集健、力、美于一体的运动项目,以其内容的丰富性,形式的多样性在学校体育中占据着非常重要的地位.然而目前高校中的体操教学内容与中小学的体育课程存在较大的偏差,并且以体操项目为专业考入高校的人才少之又少,同时大部分二线、三线城市没有体操训练的场馆及教学人员.体操实训基地的建设能够为这种脱节的现象提供一个链接,既能够保证体育教育专业学生的实践,让他们对中小学体操课程有一个较为详实的了解,提高教学能力,又能够促进中小学生对体操项目的热爱和积极性,增加体操项目专业的高考生.人力资源开发是任何企业或组织团体都不可忽视的一部分，它能够帮助企业或组织团体创造更大的价值。体操实训基地人力资源就是有关体操基地一切现实和潜在的，具有智力和体力劳动能力的人的总称，包括现实的和潜在的人力资源两部分，而开发就是对这些人进行发掘、培养、发展和利用。本研究就是通过对体育教育专业体操实训基地的人力资源进行开发，使其中的运动员、教练员等在知识、技能等多方面有所提高，进一步帮助体育教育专业的学生在实践期间得到更详熟的指导，同时为中小学生提供更好的受教育平台，充分发挥他们的特长，使较为优秀的体操运动员实现考学梦，加强高校体操与中小学体操的紧密衔接，促进我国体操项目的可持续发展。

摘要： 国际上各个国家对核心素养理念正处于教育改革落实阶段,例如国际三大组织对核心素养的遴选以及美国、芬兰等国家对核心素养课程体系的建立并实施.中国在党的十八大明确提出,要把立德树人作为教育的根本任务,并于2014年《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出:"教育部将根据学生的成长规律和社会对人才的需求,把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容细化,从而研究制定出各学段学生发展核心素养体系".依据世界对核心素养内涵的研究，有针对性的对体育学科核心素养做出理论探索，结合体育教育专业教学目标分析体育教育专业核心素养的重要内容，进而为体育教育专业核心素养提供理论依据，并提出培养策略，以期为中国学生发展核心素养提供有益的借鉴。

摘要： 本文运用实证研究法,以"协同创新"为指导,阐明了体育教育专业构建教师教育改革创新实验区的背景与必要性.构建了沈阳体育学院体育教育专业教师教育改革6个建设平台.实践证明创建"教师教育改革创新实验区"是一种符合当前社会发展形势与教育发展规律的有效模式,促进了大学与中小学协同发展,对体育专业院校具有一定的借鉴意义.

摘要： 本科体育教育专业是我国高校体育院系的基础专业、主流专业，无论是在全国的区域分布面，还是在专业点的数量上，它始终排名第一。从2009-2014年麦可思研究院发布的 《就业蓝皮书》中看出，体育教育专业连续6年被列入就业难的红牌专业。这表明体育教育专业存在着生存和发展的危机。这不能不让人们用科学发展的理念，寻找体育教育专业人才培养中存在的问题，探究有效的人才培养模式，推动专业综合改革，促进体育教育专业科学健康发展。四轮驱动人才培养模式的创新之处在于建立了专业指导委员会和战略合作群，共同制订培养目标、共同建设课程体系和教学内容、共同实施培养过程、共同评价培养质量。形成了以专业培养目标为根基，以适应社会需求和学生需求为主导，以多方互动为纽带，以教师传授为关键，以理论与实践融合为重点的课堂教学、项目驱动、校内实践、校外实践 “四轮驱动”的多元型、开放型、实践型、创新型体育教育专业人才培养新模式。这种培养模式有利于多个主体参与育人过程，有利于实现课程设置与岗位对接；有利于科教协同育人；有利于社会检验人才培养质量；有利于培养胜任教育、训练、科研、地方服务寓一体的高素质应用型体育专门人才。但四轮驱动人才培养模式在设计和实施的过程中遇到许多困难：如方案设计的理想化、组织庞杂、工作量大、师生较难配合、经费投入少、时间难以保证等问题。研究团队深刻体会到，要做好一件事情需要全院上下的共同努力，需要有系统的思维方式和方法，需要关心、细心和耐心的引导，需要有宽阔的视野和良好教育经验。我们将不断地总结经验，进一步完善四轮驱动人才培养模式，促进体育教育专业综合改革，培养高素质应用型体育专门人才。

摘要： 体育教师既是一个实践性很强的职业，又是一个双专业职业，其支撑学科是体育学与教育学，在国家强力推进教师教育专业化的今天，体育教育专业应责无旁贷的继续承担起培养体育教师的历史重任，继续发挥在基础教育中的示范与引领作用，不断加强体育学与教育学的交叉与融合，不断修改与完善课程体系，只有如此，才能确保新入职体育教师适应基础教育新课程的需要，才能培养出更多具有创新精神高素质专业化的体育教师。

摘要： 本文以教育部颁布的历次《专业目录和专业介绍》和《课程方案》的修订为背景，以1988年专业目录调整后体育教育专业得以正式命名为时间节点，采用文献资料法、案例分析法、比较研究法等，将北京体育大学作为个案，对其1992年、1999年、2003年、2007年和2012年体育教育专业本科培养方案的修订进行回顾与评析，借此梳理培养方案主要构成要素的变化特点，包括培养方案的名称，培养方案的构成，培养目标，课程体系及课程类型，课程设置。

摘要： 体育教育专业大学生处于教师职业生涯的职前期,其职业认同程度的高低对其将来教育事业的发展会产生重要影响.本研究通过内隐实验了解他们的内隐职业认同状况,探寻教育实习对大学生职业认同的影响,辅以问卷测量该群体的外显职业认同,分析二者的关系.教师职业认同是教师对所从事职业的内化态度,包括了积极的信念、情感和行为倾向.指出体育教育专业大学生内隐职业认同显著偏向积极，性别主效应不显著，年级主效应显著，二者交互作用不显著，四年级学生的职业认同显著低于1-3年级学生，且内隐职业认同在实习前后不存在显著性差异。体育教育专业大学生对中小学体育教师职业的内隐与外显认同没有显著性相关，二者或许是两个相对独立的结构。笔者建议，学校应引导体育教学专业大学生培养积极的职业价值观，在安排实习活动时，落实实习指导老师的指导工作，促进学生实践性知识的提升，提高师范人才培养的质量。提早实习并适当延长实习时间，使学生能够逐渐完成从学生到教师的角色转换，及早清晰认识到教师职业的复杂性，教师职业认知清晰，利于学生职业意志的增强。

摘要： 本研究旨在对体育教育专业开设的学科教学方向的课程进行分析的基础上，结合《教师教育课程标准》《体育与健康课程标准》文件精神，对现有学科教学类课程群的建设及教材内容优化整合进行思考，以期改善体育学科教学类课程之间存在的内容重叠、呈现顺序凌乱的现状。要建设“学科教学类”课程群，就必须对现有的四个主要课程的内容进行重新定位，同时对教材的内容结构进行优化，并合理划分课程的层次。体育学科教学课程群相关教材体系知识的完善与优化，需紧扣《教师教育课程标准》《体育与健康课程标准》的理念及要求。

摘要： 本文通过对美国职前体育教师教育专业相关认证标准进行深刻解析，以期为我国体育教育专业认证工作的研究与实践提供启示与借鉴，进而推进我国体育教师质量保障体系建设。

摘要： 本发明涉及体育装置技术领域，且公开了一种体育教育中体育用品消毒杀菌装置，包括第一箱体，所述第一箱体的前表面转动有第一箱门，所述第一箱体的前表面靠近所述第一箱门的右侧上方固定有控制箱，所述控制箱的内部安装有单片机、计时模块和提示模块，所述第一箱体的前表面上方一体成型有方槽；设计的装置可以实现对篮球、足球、排球上的灰尘吸附，避免球体上存在尘土，设计的装置可以带动球体在原地滚动，球体一边滚动一边可以接触紫外线杀菌灯的照射，可以对球体上杀菌，避免细菌残留，设计的装置内可以支撑两个球体，球体放置在半球托中，支撑稳定，在滚动时不易掉落，并且，由于长弧槽的开设，利于传动板上方与球体接触，利于传动球体滚动。

摘要： 本发明涉及体育用品技术领域，且公开了一种体育教育中体育用品消毒杀菌装置，包括消毒箱，所述消毒箱的内侧壁固定连接有固定块，所述固定块的顶部通过螺栓活动连接有放置网，所述放置网顶部的左右两端均固定连接有隔板，所述消毒箱顶部的左右两端均固定连接有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的输出轴固定连接有顶板，所述顶板顶部的右侧固定连接有驱动电机，所述驱动电机的输出轴固定连接有传动机构，所述顶板的内部通过轴承活动连接有导管。该体育教育中体育用品消毒杀菌装置，整体结构简单，通过在对体育用品消毒的过程中，使消毒液管旋转，并达到均匀消毒的目的，同时消毒完毕后，可对体育用品进行烘干，使用方便。

摘要： 本发明涉及体育装置技术领域，且公开了一种体育教育中体育用品消毒杀菌装置，包括第一箱体，所述第一箱体的前表面转动有第一箱门，所述第一箱体的前表面靠近所述第一箱门的右侧上方固定有控制箱，所述控制箱的内部安装有单片机、计时模块和提示模块，所述第一箱体的前表面上方一体成型有方槽；设计的装置可以实现对篮球、足球、排球上的灰尘吸附，避免球体上存在尘土，设计的装置可以带动球体在原地滚动，球体一边滚动一边可以接触紫外线杀菌灯的照射，可以对球体上杀菌，避免细菌残留，设计的装置内可以支撑两个球体，球体放置在半球托中，支撑稳定，在滚动时不易掉落，并且，由于长弧槽的开设，利于传动板上方与球体接触，利于传动球体滚动。

摘要： 本实用新型涉及体育用品技术领域，且公开了一种体育教育中体育用品消毒杀菌装置，包括消毒箱，所述消毒箱的内侧壁固定连接有固定块，所述固定块的顶部通过螺栓活动连接有放置网，所述放置网顶部的左右两端均固定连接有隔板，所述消毒箱顶部的左右两端均固定连接有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的输出轴固定连接有顶板，所述顶板顶部的右侧固定连接有驱动电机，所述驱动电机的输出轴固定连接有传动机构，所述顶板的内部通过轴承活动连接有导管。该体育教育中体育用品消毒杀菌装置，整体结构简单，通过在对体育用品消毒的过程中，使消毒液管旋转，并达到均匀消毒的目的，同时消毒完毕后，可对体育用品进行烘干，使用方便。

摘要： 本申请属于体育教育技术领域，公开了一种用于体育学校体育教育的辅助装置，包括主体和箱门，所述主体的上表面固定安装有第一液压缸，所述第一液压缸的伸缩端滑动连接有第一液压杆，所述第一液压杆远离第一液压缸的一端固定连接有连接杆，所述主体的侧表面开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有支撑板，所述支撑板的下表面固定安装有第二液压缸；本申请通过第一液压缸推动第一液压杆向上移动，第一液压杆向上移动带动连接杆向上移动，从而可以方便使用人员将衣物挂在连接杆上放置，增加辅助装置的实用性，通过第一液压缸带动第一液压杆向下移动，从而带动连接杆向上移动，从而使连接杆不影响辅助装置的存储安放，节约辅助装置的存储空间。

摘要： 本实用新型涉及体育用品技术领域，且公开了一种体育教育中体育用品消毒杀菌装置，包括底板、压力泵和水箱，所述底板上表面中间位置固定连接有所述压力泵，所述压力泵的左右两侧分别固定连接有出液口和进液口，所述出液口左侧固定连接有总管，所述总管的上表面从左往右依次固定连接有水管二和水管一，所述水管一的顶部转动连接有雾化喷头，所述雾化喷头的外侧壁下方套设有从动齿轮，所述水管一的右侧上方固定连接有马达，所述马达的输出轴固定连接有主动齿轮，所述主动齿轮与所述从动齿轮相啮合；通过设置压力泵与雾化喷头将水箱内的消毒液向外喷洒，马达带动雾化喷头旋转，增加了装置的工作范围，装置工作一次可对更多体育用品进行消毒。

摘要： 本实用新型公开了一种体育教育中体育用品消毒杀菌装置，包括桶体，所述桶体的底部设有出液口，所述桶体顶部侧壁上设有进出口，所述桶体内设有长度可调的伸缩杆，所述伸缩杆的顶部设有朝向进出口倾斜设置的球体固定框，所述桶体的上方设有液压缸，所述液压缸输出端设有减速电机一，所述减速电机一的输出端设有与球体固定框配合的半球形毛刷，所述桶体的底部设有减速电机二，所述减速电机二的输出端伸入桶体内连接设有与球体固定框相配合的毛刷，所述进出口的外侧设有与桶体固定连接的且倾斜设置的导球笼，所述导球笼靠近进出口的一端顶部设有进口。本实用新型的优点在于：具有对球类体育用品进行消毒杀菌，防止学生在体育运动中造成交叉感染。

摘要： 本申请公开了一种中职体育教育中体育用品消毒杀菌装置，包括支撑板、转动结构、固定结构和喷洒结构，所述支撑板底部固接支撑腿，所述转动结构包括消毒壳体，所述消毒壳体固接于支撑板顶部，所述消毒壳体背面固接第一电机，所述第一电机的输出端固接中心柱。本申请操作简单，通过第一电机和中心柱等结构可以带动球类等体育用品转动，从而使体育用品充分与消毒液接触，通过第一夹板、第二夹板和固定柱等结构可以固定并避免布状的柔软的体育用品在消毒时堆叠在一起，通过第三电机和搅拌叶等结构可以将消毒液混合均匀，配合紫外线杀菌灯对体育用品进行消毒杀菌，使体育用品的消毒杀菌效果更好。

摘要： 本实用新型提供一种体育教育中体育用品消毒杀菌装置。所述体育教育中体育用品消毒杀菌装置包括底座；第一圆槽，所述第一圆槽开设在所述底座的顶部；第一转轴，所述第一转轴转动安装在所述第一圆槽的底部内壁上，所述第一转轴的底端延伸至所述底座的下方；第一电机，所述第一电机固定安装在所述底座的底部，所述第一转轴的底端与所述第一电机的输出轴固定连接；第一转盘，所述第一转盘固定安装在所述第一转轴的顶端；第二圆槽，所述第二圆槽开设在所述第一转盘的顶部，所述第二圆槽的顶部开设有安装槽。本实用新型提供的体育教育中体育用品消毒杀菌装置具有操作简单、省时省力、消毒杀菌的效果较好的优点。

摘要： 本实用新型涉及体育用品技术领域，且公开了一种体育教育中体育用品消毒杀菌装置，包括储存箱，所述储存箱的内腔左右两侧壁之间固定安装有托架，所述储存箱的内腔左右两侧壁之间固定安装有位于托架下方的横杆，所述横杆的外侧滑动连接有挂钩，所述储存箱的内底部活动安装有接液盒，所述储存箱的顶部固定安装有消毒盒，所述消毒盒的底部连通有延伸至储存箱内部的出液管，所述出液管的右侧连通有截止管，所述出液管的底部连通有布水器，所述截止管的内侧固定安装有连接环，所述连接环的左侧固定安装有弹簧，所述弹簧的左侧固定安装有密封板。该体育教育中体育用品消毒杀菌装置，具备了可方便的对体育器材进行消毒的优点。