大课间体育活动

摘要： 在我国社会的不断发展背景下,人们逐渐对教育事业提高了重视程度,对教育事业有了十分广泛的关注范围。阳光体育运动就是在此教育背景下形成的,在阳光体育运动的不断发展中,倡导规模化推广和践行大课间体育活动,在世界各个地区践行该教学模式为载体的相关活动收获了良好成效,但是依然存在着各种问题。联系具体的需求准确把握存在的问题,进而不断优化和创新大课间活动的相关体育属性,积极配备充足的教学资源以及相关要素,全面创设组队关系,如此有助于优化大课间活动的整体教学效率,对于阳光体育的推广和践行发挥着积极促进作用。

摘要： 大课间体育活动是课外体育活动的重要组成部分,是一种极其丰富的校园体育活动,是保证学生每天参加锻炼一小时的重要途径。本研究主要釆用文献资料法、访谈法、问卷调查法、实地考察法、数理统计法等研究方法,以平凉市农村中学为研究对象,针对当前平凉市这10所农村中学大课间体育活动开展的现状和影响因素进行分析研究,得出结论并提出有效可行的建议。

摘要： 大课间体育活动是落实教育部、国家体育总局、共青团中央《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》的相关工作要求,面向全体学生,由学校统一组织实施,保证学生在校期间每天进行1小时体育活动的组织形式。学校大课间体育活动的开展有助于学生提升身体素质、增强体能、改善身体形态、提高审美能力、张扬个性、陶冶情操。近些年,我国各中小学开展的大课间体育活动形式多样、内容丰富,然而部分城区学校由于受场地限制,大课间体育活动出现的一些新的问题亟待解决。

摘要： 作为课间活动的主要开展形式,大课间体育活动可以使学生的身心得到放松,体质得以增强。在素质教育理念的指导下,在阳光大课间口号的倡导下,学校对于大课间的体育活动越来越重视,大课间体育活动的创新也此起彼伏。在新媒体传播的助推下,大课间体育活动的表演化、形式化愈演愈烈,大课间体育活动的实效性下降,同时活动强度的设计也存在一些不合理的现象。面对体育大课间活动的发展现状,作者也进行了深入的思考,建议大课间体育活动的设置,应该围绕大课间体育活动开展的本质目的来进行设计,遵循一定的原则,选择最适宜的活动形式来开展。

摘要： 学生的身心健康是我国素质教育的基础,而提高学生的身体健康素质,只依靠体育课是无法得到保障的。为保障学生在校锻炼一小时的时间,大课间体育活动已经成为学校提高学生身体素质的有利阵地。因此,在莆田市教师进修学院附属小学大课间体育活动特色实施的基础上,提出了创新模式、优化场地、师生共同参与等策略,在实践中提出完善的管理、创新的活动形式与手段等,有效地促进学生身心的全面健康发展。

摘要： 大课间体育活动是素质教育的重要途径.为了促进中职学校大课间体育活动的更好开展,通过对朝阳市5所中职学校大课间体育活动的调查研究,得出结论:朝阳市中职学校大课间体育活动开展比较好,但缺乏专业特点,项目设置单调.今后应该领导重视,加大投入;加强监督,全员参与;注重实效,突出特色.从内容、形式、方法等多方面进行改革和创新,更好促进中职学校大课间体育活动的蓬勃发展.

摘要： 跳绳是一项传统体育项目,分为速度绳和花样绳两大类,集健身、娱乐、表演于一体,极具观赏性和锻炼价值。其不完全受场地及器材以及时空限制,能满足不同年龄段学生的运动要求,比较适合城区小场地小学组织和开展。学校实施“全员、全面、全程”的“三全”教育行动,因地制宜打造“绳舞飞扬”体育大课间,做到课内课外、校内校外“人人参与”,有一定的实用性和可操作性。

摘要： 为提升青少年身体健康水平,近日,教育部发布《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》(以下简称《通知》),对学生体质健康管理作出最新规定。《通知》强调着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间,明确了体育家庭作业制度;同时,明确了中小学各学段体育课与体育锻炼的时间:"小学一至二年级每周4课时,小学三至六年级和初中每周3课时,高中每周2课时,有条件的学校每天开设1节体育课,确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动""中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动"。

摘要： 中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中提出:坚持“五育”并举,全面发展素质教育。在保证实施国家课程的基础上,鼓励地方开发适应本地区的地方课程,我校统筹打造《鼓之舞》校本课程,旨在培养学生动脑动手能力,提高学生感受美、表现美、鉴赏美的能力,陶冶情操,发展个性,启迪智慧,丰富和发展形象思维,激发创新意识和创造能力,全面提升学生素质。在大课间体育活动中根据不同水平段学生分别选择铃鼓、腰鼓、非洲鼓进行运用。

摘要： 学校以《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》(以下简称《纲要》)提出的“学练三个一”为依据,围绕“教会”“勤练”“常赛”开展各项学校体育工作。以“扎实练、别样评”作为阳光操场实践策略,结合课程内容创设多种大课间体育活动方法,以达到“勤练”的目的;通过全员运动会的“以赛促评”,为学生提供“展示舞台”,着力让每一名学生成为身心健康的阳光少年。

摘要： 本研究的目的是合理应用体育竞赛模式,促进学生体育锻炼兴趣和学生终身体育锻炼的意识,并促进学校大课间体育活动的开展,为学校大课间体育活动资源开发的研究提供帮助.

摘要： 主要运用教育行动研究的理论与方法,以提升学生体质健康水平为目标,从管理入手,探讨大课间体育活动课程化的发展模式.结果表明:大课间体育活动课程化有利于大课间的常态化,同时,把大课间和学生体质健康融合,有利于调动学生大课间体育活动参与的积极性,进而有效地促进学生体质健康水平的提高.

摘要： 为全面贯彻党的教育方针,认真落实"健康第一"的指导思想,从2007年开始,结合《学生体质健康标准》的全面实施,在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动.教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定,要求亿万学生阳光体育运动要与课外体育活动相结合.配合体育课教学,保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间.将学生课外体育活动纳入教育计划,形成制度.认真组织实施"全国中小学生课外文体活动工程",大力推行大课间体育活动形式,积极创建中小学快乐体育园地,不断丰富学生课外体育活动的形式和内容.结合各个学校的实际情况,在学生阳光体育运动的时间增加了跑操.

摘要： 2011年,教育部印发了《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》.审视中小学体育工作实际和特点,要想满足“每天一小时校园体育活动”的基本要求,每天应有一节体育课加上一次课间操,没有体育课的当天,应有一节课外体育活动加上一次课间操.但经过实地调查发现,由于体育师资匮乏,目前义务教育阶段学校每周三节(一、二年级为四节)体育课的要求尚难全面落实,这就意味着大部分学校每周要安排至少两节课外体育活动,才能满足“每天一小时”的要求,而每周要安排两节课外体育活动,学校在场地、器材、师资等方面的难度并不亚于开足体育课.于是,怎样切实保证中小学生真正拥有一小时的校园体育活动时间,怎样使“每天一小时校园体育活动”不停留在口号上或止步于愿景中,就成了一个非常严峻、亟待解决的现实问题.河南省教育厅在树立榜样标杆和推广典型经验的基础上，经过几年的实践探索和论证，于2013年在全省中小学正式实行“每天两个大课间，确保锻炼一小时”的重大举措，并在大课间体育活动的内容、形式、方法等方面不断探索和创新，形成了大课间体育活动丰富的实践经验和理论支撑。分析研究河南省教育厅贯彻落实“每天一小时校园体育活动”的思路和举措，对于全面落实教育部《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，强化体育课和课外体育锻炼，促进广大中小学生身心健康，具有重要的现实意义。

摘要： 大课间体育活动是近几年在课间操基础上发展起来的一种小学学校体育新的组织形式，与课间操相比，大课间体育活动时间长、活动内容丰富、组织形式灵活、练习强度适宜，它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。因此，将大课间活动提升到课程的层面，列入学校课程总体规划，进一步发挥其特殊的综合教育功能。把大课间体育课程作为学校实施体育艺术教育的载体，成为有组织、有计划、有教材而开设的一门校本课程，不仅优化和开发了学校的教育资源，也是切实提高学生体质健康水平和身心健康和谐发展的重要平台。

摘要： 描述了一种用于辅助体育活动锻炼的器械，包括底座(4)和用于使用者的支撑装置(2，3)，支撑装置包括座椅(3)和/或靠背(2)。辅助体育活动锻炼器械(1)包括安装在底座(4)上的训练工具(6)。训练工具包括构造成由使用者致动的接合部分(7)以及与接合部分(7)相关联以用于至少根据抬升运动来引导该接合部分的引导装置(8)。支撑装置(2，3)安装在底座(4)上并包括据调节运动可滑动地安装在底座(4)上的滑动件(100)。滑动件(100)支撑座椅(3)和/或靠背(2)。

摘要： 实施例可会关联系统、方法、装置和计算机可读介质，其经配置后可将进行体育锻炼的用户的图像数据与用户锻炼期间收集的数据关联起来。数据可包括传感器数据测量值、力值、加速、速度和/或来自一个或多个传感器的已处理传感器数据。某些实施例可会根据用户属性确定该用户是否位于表现区。将图像数据与体育数据关联起来是至少部分地基于该用户是否位于表现区。

摘要： 在实现安全和有效的运动或康复活动的个性化监测过程中，在准备区段(ESZ)记录用户既往病史和活动协议数据；在空闲阶段(NYSZ)，基于当前心率测量，我们决定是否可以继续该活动；在随后的负荷阶段(TSZ)，我们监测与用户的体力活动相关的用户的生理参数的变化，主要是确定心脏的安全运转的参数，并且如果必要的话，提供警告；在随后的再生阶段(RSZ)中，监测心率减速阶段，在时域和频域中计算心率变异性参数，并且所获得的结果在关于下一次训练的监测中被考虑，同时评估空闲阶段(NYSZ)。用于实现该方法的设备包括连接到测量电极和传感器的数据处理单元以及与数据处理单元无线通信的显示单元。后者优选地是智能电话，而数据处理单元包括能够执行该过程的所监测的训练的生理学的专家知识。

摘要： 本公开涉及确定诸如健身中心的体育活动的质量或类型的系统和方法。一般地，在一个方面中，提供了一种用于确定由空间区域中的一个或多个人进行的体育活动的质量或类型的控制器。该控制器被配置为：（i）基于由一个或多个热电堆传感器在空间区域中检测到的红外能量来确定活动模式；（ii）确定所述活动模式110和标称模式之间的差异；（iii）基于所述差异确定由所述一个或多个人进行的体育活动的质量或类型；以及（iv）基于所述空间区域中所述体育活动的所述质量或类型提供输出信号。所述体育活动的质量可以是安全确定。所述体育活动的类型可以是体育活动确定。

摘要： 本发明公开了一种便于安装的体育活动监控装置，包括安装板，安装板的一侧中部通过安装机构连接有横板，横板和安装板呈垂直设置，横板上端远离安装板的一侧通过驱动机构安装有摄像头，摄像头的上端通过悬挂机构和安装板的一侧上端相连接，横板远离安装板的一端固定连接有竖板，本发明所达到的有益效果是：本发明的横板通过安装机构固定在安装板上，摄像头的上端通过悬挂机构连接在安装板上，之后维修摄像头时，可卸下插轴，将吊板从第一侧板和第二侧板上卸下来，并通过横板将第一插板从第一载板上开设的第一插槽中拔出来，便可快速将横板连同摄像头从安装板上卸下来，无需借助工具拆卸安装螺栓，过程较为方便。

摘要： 本发明公开了一种体育活动器材摆动角度限位装置，其结构包括限位卡杆、定位件、摆动接块、转动盘、调节导件、固定板、防护装置，本发明进行使用时，将转动盘平行嵌固在安固座上，通过固定板将接入腔吻合连接在太空漫步机的立柱上，再将摆动杆的接头贯穿伸入接入腔内部，通过延伸套管随着接头与转动盘之间的间距向外延伸调整，辅撑组件和活动转件在延伸套管的作用下会连接在接头外壁上，有效对接头和转动盘进行保护，防止下雨时雨水进入两者之间，人们在运动时，活动转件可以配合定位件进行摆动调整，通过限位卡杆对摆动接块的活动位置进行限制，有效对摆动杆的摆动角度进行限制。

摘要： 随着大型活动举办频率日益增加，准确高效地对活动的交通需求进行预测是大型体育活动安全顺利举办的前提。而传统的居民生成预测方法和基于大规模调查的活动需求预测方法具有针对性弱、工作量大等确定。据此，本发明提出了一种适用于大型体育活动的出行生成预测方法，即以交通需求预测四阶段法中的交通生成预测为理论基础，根据大型体育活动的规模、类型等属性确定活动吸引的总出行量基数范围和对不同地区或群体的吸引程度，由此对各个地区的出行生成量进行预测计算。该预测方法无需进行大规模调查即可对大型体育活动举办过程中的交通生成量进行预测，具有简便、快捷、适用性强、准确性高等优势。

摘要： 本公开内容涉及一种用于体育活动的轴杆，沿所述轴杆的长度的至少一部分包括：内壁(31)，所述内壁(31)由第一纤维增强复合物制成；以及外壁(30)，所述外壁(30)固定到所述内壁且由第二纤维增强复合物制成，其中，一个或多个腔(32A,32B,32C)存在于所述内壁与所述外壁之间。

摘要： 本发明涉及体育器材技术领域，公开了一种体育活动智能投篮器材，包括有底座、球架组件以及摆角组件；摆角组件包括有转动盘和摆动齿轮；转动盘上设置有仰角组件、发球组件。球架组件包括有球框和升降丝杆；底座上设置有切换组件；切换组件包括有切换轴和驱动电机。当切换轴与摆动齿轮传动连接时，驱动电机转动能够带动转动盘周期性往复摆动，从而使得发球位置在水平范围内周期变化。当切换轴与升降丝杆传动连接时，驱动电机转动能够带动升降丝杆转动，继而使得球框在螺纹导向作用下滑动，进而适应不同身高的使用者。本发明能够自动发球；发球位置随机，球的飞行轨迹随机；发球范围可以调整，增加了适用性；球框高度可以调整；本发明多采用自动化操作，无需人工过多干涉。

摘要： 本实用新型公开了一种体育活动用压腿装置，属于体育活动领域，包括底座，所述底座的顶部固定连接有支撑杆，所述支撑杆的顶端固定连接有支撑板，所述支撑杆的外部活动套接有活动块，所述活动块的底部固定连接有传动杆，所述活动块的侧面固定连接有放置块，所述底座的顶部固定连接有固定箱；通过设置活动块、定位杆、传动杆、放置块、固定箱、蜗杆、定位块、连接轴、齿轮、齿板、滑块、传动板和移动轮，可以在压腿装置使用的过程中，根据使用者具体的腿部拉伸接收程度，利用蜗杆自行对放置块的开合角度进行调节，避免过大的拉伸对使用者造成伤害的问题，从而为压腿装置的使用带来了便利。