《小马过河》

摘要： 《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字,在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养语言文字运用能力。同时,发展思维能力,提升思维品质,全面提升语文素养。朗读是语文教学的基本手段,在精读课文的教学中,我们一定要让学生充分地读,在读中感知课文内容,受到情感熏陶,同时发现课文独特的表达方法。只有充分重视文本的朗读,真正还原朗读的本质功能,才能给学生带来完整意义上的语言实践过程,从而通过语言实践培养学生的语用能力。《小马过河》是统编版语文二年级下册第五单元的一篇精读课文,融知识与智慧、意志、品格教育于一体,凸显了语文学科工具性与人文性统一的特点。其内容通俗易懂,文字生动活泼,是落实语言实践、提升语用能力教学的极佳范例。我在教学《小马过河》一课时,做了如下尝试。

摘要： 小朋友,你听过《小马过河》的故事吗?故事的结尾,小马顺利地过了那条小松鼠认为水很深的河。如果小松鼠看了也想去试试,你觉得它可以吗?你有什么好办法可以帮助小松鼠安全地到达对岸呢?

摘要： 编辑精选我国出版于20世纪后半叶的图画书,在保留原作原汁原味的基础上,精心编纂,使传统故事焕然一新,为读者献上这套《中国优秀图画书典藏》。该书囊括11位艺术泰斗和15位文学大家联袂奉献的经典之作,包含《小马过河》《拔萝卜》《九色鹿》等,多册荣获国际国内大奖。

摘要： 妈妈究竟有多大?师:同学们好,我们先一起玩个猜年龄的游戏吧!(课件出示《妈妈有多大》,一生朗读,其余倾听,猜测。)妈妈有多大丁云妈妈今年到底有多大这个问题我可不会回答在外婆面前好像她只有十二每次都撒着娇有说又有笑。

摘要： 小朋友,你一定听过《小马过河》的故事吧!小马驮着麦子要去磨坊,却被一条小河拦住了去路,怎么才能过河呢?快来想办法帮帮小马吧!宝宝,和爸爸妈妈一起开始一场头脑风暴,创作一个新版本的《小马过河》吧!

摘要： 常常想起小时候读书的情景。在上世纪七十年代中期,我上小学那会儿,对语文课本中的《小马过河》《小猴子下山》《小白兔和小灰兔》等小故事常常反复背诵,至今还能倒背如流。那时能读到的书不多,除了背诵课文之外,再就是看连环画了。现在清楚地记得,由于生活困难,无钱买画本,我就向同学借阅,时间长了,就要遭受人家的白眼。

摘要： 随着素质教育理念的不断提升,绘本阅读教学已经引起更多教育界人士的重视。由于小学生的思维还在发育中,因此在教学中,教师应注重培养小学生的小马过河精神,亲自对知识的深浅进行尝试,而并非仅局限于对绘本内容的研究层面,因为实践才能出真知。

摘要： 寓言是寄寓人生道理的故事,但我们是否想过其中也蕴藏着诸多可以启迪教育行动的智慧?成都大学的陈大伟教授认为,寓言也是理解和表达教师专业成长的途径之一。他对许多寓言有自己独特的解读,从寓言中体悟出许多教育智慧,并持续十多年与教师分享这些智慧。从本期开始,我们特别推出野寓言里的教育学冶系列,邀请陈大伟老师择取若干则常见寓言,从不同的侧面和情境揭示它们所蕴藏的教育智慧,以期能给读者朋友带来一些改变自己教育生活的有益启示。

摘要： 教材分析《小马过河》是北师大版小学语文二年级上册第十二单元的一篇主体课文。课文通过描写小马与老牛、松鼠、老马的对话,最后小马亲自去试一试,终于过了河的故事,说明做任何事都要亲自尝试、亲自实践的道理。学情分析《小马过河》全文采用对话构成情节,非常适宜孩子们分角色表演和朗读。在人物的语言对话当中,学生可以顺势悟出遇事要亲自尝试的重要意义。教学目标1.复习巩固上节课所学的生字、词语。

摘要： 一种适用于小马力电动马达的多电刷笼装置包括两个电刷(22、23)，两个电刷位于各自电刷笼的厢体(24、25)内，并在弹簧(26、27)的作用下朝向马达的换向器(15)移动。呈L形的转换杆(30)位于两个厢体之间的销轴(33)上，并保持一个电刷(23)缩回，直到另一个电刷(22)磨损完为止。

摘要： 本发明属于医药技术领域，具体涉及一种从小马泡中提取的、具有保肝效果的香豆素骈高异黄酮化合物及其制备方法和用途。该香豆素骈高异黄酮化合物的分子式为C27H22O10，化学名称为：3‑(4'‑羟基‑3',5'‑二甲氧基‑亚苄基)‑5,6‑(4”‑亚甲基)‑苯并吡喃‑7,8‑(12,13‑二甲基‑吡喃环‑4,3”‑二酮。该香豆素骈高异黄酮化合物具有保肝效果。

摘要： 本发明涉及一种小马达加工用的输送线，包括设置在机架上的输送带，所述输送带包括内层大孔径输送网I及外层小孔径输送网II，其中外层小孔径输送网II表面上设有支撑层，所述支撑层底端面上均匀设有穿过外层小孔径输送网II孔径的套管，其中内层大孔径输送网I的孔径内设有通过连接部插入对应套管内的固定部，所述支撑层两侧外表面上还设有容纳槽，所述机架内侧壁上设有延伸至支撑层内正上方处的固定板，所述固定板下游处的机架上架设有匚型架，其中匚型架上设有推动机构，所述推动机构下游处的机架上还架设有横杆，其中横杆底端设有延伸至支撑层顶部的栏板。本发明能有效的将输送带中间区域处的产品拨动至其两侧以便于后续的设备对其进行加工。

摘要： 本发明属于道路工程材料领域，具体涉及一种大小马歇尔试件半自动脱模一体机及脱模方法。包括金属框架，大小马歇尔试件电动卡块一体机：设置在金属框架上表面的一侧，包括可以切换的大马歇尔试件卡块和小马歇尔试件卡块；试件存放处：位于金属框架的另一侧；电动机械臂：位于金属框架的大小马歇尔试件电动卡块一体机和试件存放处之间；液压杆驱动机构：位于金属框架内，且位于大小马歇尔试件电动卡块一体机下方；总控制器：通过信号控制按钮实现对大小马歇尔试件电动卡块一体机，电动机械臂和液压杆驱动机构的控制。本发明的优点在于避免了手动脱模的人为误差，减少脱模工作量，简化进行大马歇尔试件和小马歇尔试件脱模切换过程。

摘要： 本发明提供一种过河管道抗浮施工方法,管道布置完成后，在管道之上设置有抗浮石笼，抗浮石笼下部与管道两侧地基固定，抗浮石笼是由钢丝网箱以及块石组成，块石填充在钢丝网箱内；按上述施工后所得的过河管道抗浮结构，包括管道及位于管道两侧的抗浮结构固定基础，管道铺设于地基之上，管道表面包裹一层中粗砂保护层，中粗砂保护层断面为矩形；中粗砂保护层之上设置抗浮石笼，所述抗浮石笼由钢丝网箱以及填充在钢丝网箱中的块石组成；钢丝网箱底部为与中粗砂保护层匹配的矩形，钢丝网箱底部两侧与固定基础固接，外部均平整平面，本发明取材料方便，施工成本低廉，不需要进行养护，施工完后直接进行后续施工。

摘要： 本发明由增速器、静液压无级变速单元和变速箱三部分构成，静液压无级变速单元（7）前置于变速箱前端盖（8）外侧，与变速箱行走机构串联式连接；行走机构拥有三档滑移变速齿轮组，使前后桥获得三区段液压无级变速行走动力；动力输出机构设有后置滑套式两档变速齿轮组，使动力输出轴（21）拥有两档输出转速。其优点，一是采用前置串联式HST布置，实现纯液压无级变速行走，简化了变速箱的结构，缩短了传动链；二是行走动力拥有三区段无级变速档位，可根据作业需要，选择最佳的行走模式；三是PTO动力输出轴拥有两种转速可供选择。

摘要： 本发明涉及农业机械，特别是一种中小马力电动拖拉机驱动系统装置，包括供电机构、控制机构与执行机构。所述供电机构由动力电池组成；所述控制机构由传动电机驱动器、转向电机驱动器，电子油门组成；所述执行机构由传动电机、转向电机组成。可通过电子油门来控制传动电机的转速，从而控制整车的行进速度。本发明能够根据拖拉机的工况需求即时切换电机的工作模式，从而提高电机工作效率与能量利用率，解决在现有技术条件下的拖拉机故障率高、尾气排放严重、能量利用率低的问题。

摘要： 本发明提供了一种限位式小马过河模拟教学用具。它解决了现有的技术问题。本限位式小马过河模拟教学用具，包括底座，所述的底座由木质材料制成，所述的底座包括分别上下设置的顶板的底板，所述的顶板和底板之间设有至少三块对接板，且所述的对接板在顶板和底板之间周向封闭合围，并形成位于顶板和底板之间的容置腔，所述的底板中部开有与容置腔相连通的条形限位槽，所述的条形限位槽的前侧分别可拆卸设有松鼠形插板、马形插板、牛形插板，且所述的容置腔的高度大于松鼠形插板的高度大小，所述的容置腔的高度小于马形插板和牛形插板的高度大小。本发明具有结构简单，能够模拟小马过河等优点。

摘要： 本实用新型提供了一种限位式小马过河模拟教学用具。它解决了现有的技术问题。本限位式小马过河模拟教学用具，包括底座，所述的底座由木质材料制成，所述的底座包括分别上下设置的顶板的底板，所述的顶板和底板之间设有至少三块对接板，且所述的对接板在顶板和底板之间周向封闭合围，并形成位于顶板和底板之间的容置腔，所述的底板中部开有与容置腔相连通的条形限位槽，所述的条形限位槽的前侧分别可拆卸设有松鼠形插板、马形插板、牛形插板，且所述的容置腔的高度大于松鼠形插板的高度大小，所述的容置腔的高度小于马形插板和牛形插板的高度大小。本实用新型具有结构简单，能够模拟小马过河等优点。

摘要： 本实用新型公开一种小马过河教育玩具，包括底座，底座上安装有第一传动轴，第一传动轴上分别安装有第一外齿轮、第二外齿轮，第一外齿轮与第三外齿轮啮合相连，第三外齿轮与第一内齿轮啮合相连，第二外齿轮与第四外齿轮啮合相连，第四外齿轮与第二内齿轮啮合相连；底座上安装有盒盖，第四外齿轮上安装有第一支撑杆，第一支撑杆穿过第一环形通孔后与牛造型玩具相连，第二内齿轮上安装有第二支撑杆，第二支撑杆穿过第二环形通孔后与第一马造型玩具相连，第一内齿轮上安装有第三支撑杆，第三支撑杆穿过第三环形通孔后与第二马造型玩具相连。本实用新型所述一种小马过河教育玩具，其立体生动，具有教育意义且寓教于乐的玩具。