微型实验

摘要： 微型实验集安全、经济、环保于一体,在化学教学中具有节约实验成本、简化实验操作、激发学生兴趣等优点。微型实验的设计方法有单体组合法、功能替代法、多室连通法、创设环境法、融合技术法,设计时要考虑实现教学功能、发挥教学价值及渗透实验素养三个要素。

摘要： 新课程的教学推行促使教学模式不断改进,教师应加强对学生学习能力的培养,对学生进行教学引导。在对学生进行初中化学教学时,采用微型化学实验教学有利于提升学生的化学素养。微型实验教学应用于初中化学教学中,可以有效提高学生的化学学习效率。这种新型的教学形式可针对一些学生在化学学习中的问题进行教学,提高学生的化学实践能力,全面提升其化学综合能力。文章就微型实验在初中教学中的应用研究进行探究。

摘要： 氯气的制取与性质实验是高中化学学习的重点和难点,为了提升课堂效率,采用微型化设计思路,尝试利用学校现有实验仪器创新使用,开发一系列微型化教具。实际教学中使用这些改进微型化教具效果良好,能提高课堂效率,提升学生的创新意识,落实新课标提出的“科学探究与创新意识”。

摘要： 高中化学是一门具有实验性和生活性的学科,在高中化学中,实验是不可或缺的一部分,但是受传统的教育观念影响,大多数化学实验都是由教师独自操作,学生只是负责观察实验过程,学生的化学学习能力受到严重限制。如果在化学实验课中采用微型实验教学模式,会吸引学生的注意力,使学生能够充分融入高中化学课堂,有利于实现高中化学课堂教学的有效性。主要就高中化学教学中微型实验的开展策略进行研究,首先分析了在高中化学教学中开展微型实验的作用,其次分析了在高中化学教学中开展微型实验的策略。

摘要： 氯气制备、性质实验是高中阶段化学教学中的非常重要的实验,但由于Cl 2有一定毒性,在制备过程稍有不慎极易造成泄露,危害教师、学生的身心健康.所以目前很多老师采用实验视频取代课堂实验,学生自主实验更难实现.采用密封、微型的原则将产生的氯气封闭在密闭容器中,便于性质检验和减少污染,不仅集氯气制备与性质实验与一体,而且达到了绿色化学的实验要求.

摘要： 利用西林瓶及相关配件,设计了“探究分子运动”“探究铁制品锈蚀条件”“二氧化碳的制备与性质”“氢气的制取及性质”等实验。从微型化、绿色化、实用性和推广性等视角分析了实验设计的创新之处,促进教师对微型实验的研究与探索。

摘要： 实验对高中化学教学有着极为重要的作用。文章基于“双新”理念及甘肃省普通高中学业水平合格性考试化学实验操作测试标准,结合实验教学,从思维导图、微型实验、LabVIEW虚拟仿真软件、数字化实验室平台这四个维度研究高一化学实验教学策略,以期学生在学习化学知识的同时能够真正提升自己的综合能力。

摘要： 大概念统摄下的高中化学主题式教学应有目的、有计划地围绕认识思路和核心观念的结构化来设计,以化学知识为载体,在真实情境中提升学生的化学知识结构水平,形成认识物质性质的基本模型和思想方法。课例以“大概念”引领,以“酸雨”为主题展开教学,利用问题驱动开展微型、环保的实验探究,探讨酸雨的治理方法,完成从生活情境到知识概念的转化,在问题解决中进一步构建价类二维在研究具体物质中的应用模型,让学生逐步形成学科大概念的思维视角。

摘要： 有机化学实验是高校化学教学的重要内容,对于学生实践操作能力的培养十分重要。新时代背景下,要改革以往的化学教学模式,聚焦学生化学能力提升,使学生通过化学内化学科知识,通过这种方式也能提高自身的综合学习能力。该文以大学有机化学实验为视角,从课程思政建设、操作能力提升和教育方法改革多个角度入手探讨提高有机化学教学效率的有效措施,以期能为更多教育工作者提供有价值的借鉴。

摘要： 通过医用注射器和输液器对氯水制备实验进行微型化和密闭化设计,实验现象非常明显,便于课堂演示操作,又可较长时间地保存药剂。改进实验在氯水的制取、保存和取用过程中都较好地避免了氯气外逸,实现了“零污染”。对教材实验进行微型、密闭设计,不仅保障了师生的身体健康,又可以减少实验前的准备工作,节约实验时间。因此鼓励师生对教材中的实验进行大胆设计,细心操作,以提高师生对微型实验的设计能力,激发学生的学习兴趣,促进绿色化学教育的可持续发展。

摘要： 高中化学新课程的理念是“以学生发展为本”，倡导“以学科探究为主的多样化的学习方式”，重视学生的“亲身经历和经验”，强调“创设生动活泼的学习情境”。微型实验具有现象明显、用药量少、易于操作、减少污染、安全可靠等优点，在新课程背景下的课堂教学中合理运用微型实验进行探究学习，可以激发学生探究学习的欲望，培养学生浓厚的学习兴趣，提高课堂教学的效率。

摘要： 以“氯气的生成及其性质实验”为例，通过对微型实验和常规实验的装置、操作、考查、评价等方面分析比较，找出其优势和不足，有利于教学中进行合理选择，优化实验教学效果，形成绿色化学观念，实现新课程目标。

摘要： 微型化学实验方法有许多优点，但在无机化学实验教学中的推广仍不理想，文章指出了在无机化学实验的微型化改革与推广中需要思考和解决的有关问题，从强化绿色化学理念、培养学生创新意识、微型实验与常规实验的有效结合、无机化学实验微型仪器的优化以及多媒体技术在化学实验教学中的应用等方面进行了阐述。

摘要： 发展微型实验有利于培养学生观察能力，促进学生素质教育和创新能力的提高，培养学生动手实践能力，它具有常规实验没有的多种优势。通过介绍多维摆动式纳米球磨技术的原理及其在微型试验中的优势，说明了零维纳米材料的制备及特点：通过介绍静电纺丝法制备纤维电气石/PVA复合纳米纤维，对一维纳米材料的制备及特点做了阐述；通过以微型实验的方法合成聚苯胺/聚乙烯醇电致复合膜的实验，介绍了二维纳米材料的制备方法；通过制备新型负离子纳米固一固相变储能材料，介绍了三维纳米材料的制备。全文通过对零维、一维、二维、三维纳米材料制各方法的举例介绍，展示了高分子纳米材料加工微型实验的设计与应用，为今后微型实验在高分子纳米材料加工方面的发展提供了思路。

摘要： 研究了中学化学气体实验的常用装置，介绍了最新研发的中学微型气体实验仪的思路、构造原理以及常见气体的制备、收集以及性质实验的操作方法等，和其他的微型实验仪器进行了简单的比较，总结了该仪器的特点，结合新教材介绍了整套仪器在课堂教学、实验探究活动中的应用，指出了其推广应用价值。

摘要： 结合武汉工程大学的实际，从实验内容确定、实验教材编写、实验方法以及实践形式实施等方面介绍了在高分子化学与高分子物理实验教学改革中进行的尝试，重点介绍了微型实验和综合实验方面的探索。实践证明，实验教学改革有利于培养学生的创新意识和实践能力。

摘要： 在实验教学中，为了在有限时间内验证盐酸普鲁卡因分子中酯键、芳伯氨基和叔胺基的化学性质，借助微型化学实验特点，利用青霉素瓶、一次性注射器、输液管、塑料滴管、六孔井穴板等用品设计了实验装置，完成盐酸普鲁卡因分子中酯键碱性水解、芳伯氨基的重氮化偶合反应及叔胺基与生物碱沉淀剂反应实验，取得良好的实验效果。说明在药物化学实验教学中，借助微型化学实验方法，可以简便快速地达到教学目的，有利于培养学生实践技能，提高学生创新能力。

摘要： 化学教学改革对于我们既是机遇又是挑战，化学教育要适应社会发展，学科发展和学生个性发展的需求，化学教师要充分利用、发挥微型化学在课堂上的作用，肯定、鼓励、引导学生按照正确的方向进行探究，然后让学生享受成功，从而有效达到教学目标。

摘要： 医用一次性注射器具有操作安全简便、体积小的特点，实验时还可以让实验与外界隔离，能防止污染空气，注射器的最大优势是它有精确的刻度，能用来进行定量实验，因此它的用途非常广泛，文章介绍了用一次性注射器加工后作为主要仪器进行的一组中学化学实验。

摘要： 依据微型化实验的设计理念，利用废弃的医用输液软管对中学化学中电解氯化铜溶液的实验装置进行了改进，从实验装置、实验步骤及实验优点等方面分别进行概述。

摘要： 本发明公开一种微型超声波振动回转钻进实验装置及实验方法。该装置由回转钻进系统、超声波振动系统和控制系统组成。回转钻进系统为钻头破碎岩石提供动力，超声波振动系统包括：导电滑环和超声波换能器；控制系统调节钻进参数。电机和振动器外壳固定在上、下连接板上，从动杆依次与水龙头、超声波换能器、钻杆、钻头连接。气缸安装在支撑架两侧，气缸与下连接板固定连接，通过对下连接板施加钻压，实现提升或下放钻具。本发明能够模拟在不同频率超声波振动及不同钻进参数下全面破碎和取心钻进的全过程，亦可实验不同钻进参数和不同结构尺寸钻具对钻进的效率的影响，并可评价钻头的性能和质量。

摘要： 本发明公开一种微型超声波振动回转钻进实验装置及实验方法。该装置由回转钻进系统、超声波振动系统和控制系统组成。回转钻进系统为钻头破碎岩石提供动力，超声波振动系统包括：导电滑环、超声波换能器、超声波发生器；控制系统调节钻进参数。电机和振动器外壳固定在上、下连接板上，从动杆依次与水龙头、超声波换能器、钻杆、钻头连接。气缸安装在支撑架两侧，气缸与下连接板固定连接，通过对下连接板施加钻压，实现提升或下放钻具。本发明能够模拟在不同频率超声波振动及不同钻进参数下全面破碎和取心钻进的全过程，亦可实验不同钻进参数和不同结构尺寸钻具对钻进的效率的影响，并可评价钻头的性能和质量。

摘要： 本发明公开了一种化学实验用微型水电解实验设备，包括正极接线柱、底座、电极底座、刻度表、电解水箱、连接软管和负电极，所述底座前表面安装有正极图标，且正极图标右侧安装有负极图标，所述底座上方安装有正极接线柱，所述正极接线柱右侧安装有负极接线柱，所述底座上方安装有电解水箱，所述电解水箱表面安装有刻度表，所述刻度表右侧安装有视镜，所述电解水箱内部下方安装有电极底座，所述电解水箱上方安装有上端盖，所述电解水箱上方左侧安装有出气口。本发明通过安装有视镜，可以让做实验的学员清楚的观看到水电解时的情况，方便学员全面了解水电解的过程，加深学员对水电解实验的了解。

摘要： 本发明公开了一种化学实验用微型水电解实验设备，包括正极接线柱、底座、电极底座、刻度表、电解水箱、连接软管和负电极，所述底座前表面安装有正极图标，且正极图标右侧安装有负极图标，所述底座上方安装有正极接线柱，所述正极接线柱右侧安装有负极接线柱，所述底座上方安装有电解水箱，所述电解水箱表面安装有刻度表，所述刻度表右侧安装有视镜，所述电解水箱内部下方安装有电极底座，所述电解水箱上方安装有上端盖，所述电解水箱上方左侧安装有出气口。本发明通过安装有视镜，可以让做实验的学员清楚的观看到水电解时的情况，方便学员全面了解水电解的过程，加深学员对水电解实验的了解。

摘要： 本发明公开了一种化学实验用微型水电解实验设备，包括正极接线柱、底座、电极底座、刻度表、电解水箱、连接软管和负电极，所述底座前表面安装有正极图标，且正极图标右侧安装有负极图标，所述底座上方安装有正极接线柱，所述正极接线柱右侧安装有负极接线柱，所述底座上方安装有电解水箱，所述电解水箱表面安装有刻度表，所述刻度表右侧安装有视镜，所述电解水箱内部下方安装有电极底座，所述电解水箱上方安装有上端盖，所述电解水箱上方左侧安装有出气口。本发明通过安装有视镜，可以让做实验的学员清楚的观看到水电解时的情况，方便学员全面了解水电解的过程，加深学员对水电解实验的了解。

摘要： 本实用新型公开了一种适用于微型体系、含磁性材料微型体系的实验室搅拌器，包括铁架台(1)、电池(2)、导线(3)、开关(4)、电机(5)、搅拌杆(6)、套筒(7)；所述铁架台(1)上安装有电机(5)，电机(5)安装有套有套筒(7)的搅拌杆(6)；所述搅拌杆(6)为内径逐渐收缩的锥形杆；所述套筒(7)为上端开口的半封闭式结构，可随搅拌杆(5)一起转动；电机(5)、开关(4)、电池(2)通过导线(3)电连接。该搅拌装置能解决微型体系及含有磁性材料微型体系的搅拌混匀，结构简单，小型，可拆卸。

摘要： 本实用新型公开了一种化学实验用微型水电解实验设备，包括支架，所述支架内固定连接有电解水槽，所述电解水槽上设置有上盖，所述上盖内对称设置有第一集气装置和第二集气装置，所述上盖内开设有电池槽，所述电池槽的一侧设置有正电极，所述正电极的一端设置在电解水槽内，所述正电极与电池槽电路连接，所述电池槽的一侧设置有负电极，所述负电极的一端设置在电解水槽内，所述负电极与电池槽电路连接，通过以上部件的配合的使用实现了只需使用12V的碱电池即可代替实验专用的12V的直流学生电源，实现了实验水电解设备和电源的一体化，大大增加实验设备的便携性，可以把设备传递到每个学生的手上，让学生能直观的观察实验变化，提高教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种化学实验用微型水电解实验设备，包括底座、稳压器、水槽、第一试管固定支架和第二试管固定支架，所述电子数据显示屏一侧的底座表面安装有控制按键，所述蓄电池组一侧的底座内部安装有稳压器，所述水槽内部的两侧分别安装有正极金属导电支柱和负极金属导电支柱，所述安装通孔的内部分别固定有第一试管和第二试管，所述试管塞的内侧皆通过螺丝安装有气体传感器，所述第一试管固定支架和第二试管固定支架的中间和顶部位置处分别设置有第一固定试管固定环和第二固定试管固定环。本实用新型通过设置有一系列的结构使本设备更便于水电解的化学实验操作。

摘要： 本实用新型公开了一种化学实验用微型水电解实验设备，包括正极接线柱、底座、电极底座、刻度表、电解水箱、连接软管和负电极，所述底座前表面安装有正极图标，且正极图标右侧安装有负极图标，所述底座上方安装有正极接线柱，所述正极接线柱右侧安装有负极接线柱，所述底座上方安装有电解水箱，所述电解水箱表面安装有刻度表，所述刻度表右侧安装有视镜，所述电解水箱内部下方安装有电极底座，所述电解水箱上方安装有上端盖，所述电解水箱上方左侧安装有出气口。本实用新型通过安装有视镜，可以让做实验的学员清楚的观看到水电解时的情况，方便学员全面了解水电解的过程，加深学员对水电解实验的了解。

摘要： 本实用新型涉及教学设备领域，提供一种微型教学实验箱，包括箱体、控制系统、安装在箱体内的三维移动调控平台、安装在箱体内的用于观测实验的摄像头和用于操控所述三维移动调控平台的输入设备，所述三维移动调控平台上设有用于安装微型实验台的安装台，所述控制系统分别与所述三维移动调控平台、摄像头和输入设备电性连接，所述控制系统设有用于与显示装置连接的影像数据输出端口。这样可以将传统的教学实验缩小并在该微型实验台上进行演示，通过摄像头和控制系统，将实验放大并在显示装置显示出来，从而节省实验器材的制造成本，减少教学实验耗材，具有成本低、便携、易操控和安全环保的优点。