教育反思

摘要： 三周,在一段师生关系中,真的很短,短到可以忽略不计。三周,在一段师生关系中,也可以很长,长到何处?就如,我和小D。小D,家中二宝,姐姐已经上大学了。他白白净净的,眼睛不是很大,但睫毛特别浓密,总是穿浅色的风衣。五年级,我教了他一年,没有波澜。六年级开学的第一周,因为我的一个决定,我们之间就产生了正面冲突。

摘要： “老师,有件事想问您,我看孩子这学期优化大师App上的学币有点少,我让他新学期一定加把劲,可他却不服气地说自己还不是倒数,有52号垫底呢。可是我们班明明只有51个孩子,他是在撒谎吗?”皓皓妈妈的话让我哭笑不得。是的,班上确实只有51个孩子,学号没有空缺,也没有断开,但是52号也确实存在,那他是何许人也?

摘要： 新冠肺炎疫情对教育产生的深远影响已在世界范围内达成共识。在后新冠肺炎疫情时代(以下简称“后疫情时代”)对于教育价值观应再进一步深度思考。文章通过世界各国价值观的博弈、社会主义制度优越性的凸显、中华优秀传统文化中的价值导向与疫情期间教育价值的内隐作用四个方面论述对于教育价值的思考,并提出在后疫情时代下我国对于教育价值观的展望,旨在为我国教育事业的发展添砖加瓦。

摘要： 近年来,“课程故事”似乎成了幼儿园中的热门话题。它是教师通过回忆、筛选、整理、归纳幼儿园课程实施中真实发生的、有意义的课程事件,通过叙述表达一定的主题、教育反思而形成的故事。相较于以繁杂的观察记录表来见证幼儿的成长,人们更愿意阅读生动的课程故事。然而,当越来越多的教师加入撰写课程故事的行列,以各种形式呈现在人们面前的课程故事也暴露出种种问题。幼儿园教师在撰写课程故事时存在怎样的困惑?挖掘课程故事、确定课程故事主题时,遇到了哪些困难?以课程故事为载体进行教育反思时,教师是否存在疑问?我们邀请幼儿园代表参与,倾听他们的心声。

摘要： 《世说新语·咏雪》中“柳絮”与“撒盐”孰优的争鸣,宋已有之。《咏雪》被选入统编教材后,学界再次掀起“盐絮之争”热潮,可分为“咏絮派”“兼美派”“模糊派”三种。本文在厘清近十年“盐絮之争”的基础上,援引史实,驳斥“咏絮派”之误;结合《世说新语》文本,探析“盐絮兼美”之因及其对当代教学的启示意义。

摘要： 投诉近来,不止一个家长同我诉苦:“孩子最近迷上了一本小说,好像是叫《法医秦明》,看得那叫一个废寝忘食啊,不让他看,他居然还躲在被子里偷偷看……”“李老师,你可得管管他们!”数学老师那白净的面容都涨红了,“刚刚上课,我在上面讲得热血沸腾,他们在下面开小差也开得是酣畅淋漓!我让他们讨论极值点偏移,他们给我讨论什么心理侧写,真是太不像话了!”

摘要： 中午去食堂吃饭的路上,迎面碰到了同事丁老师,一见到我,她就跟我大倒苦水。原来,昨天她组织学生进行民乐排练时,前来巡视的领导在排练厅的一个小角落里发现了一个装有十几个烟头的盒子。排练厅出现这样的违纪现象,作为指导教师之一的丁老师免不了被领导批评一通。这个学期,丁老师协助我一起负责民乐排练,昨天我外出参加培训,只好由丁老师独自“扛了雷”。“曲老师,要是知道是谁抽的烟,我非给他个处分不可。”丁老师仍然余怒未消,愤愤不平地说。

摘要： 我办公桌的抽屉里一直放着一张贺卡,上面的字迹稚气未脱,我每次看见它,就仿佛看见小辰那纯真羞怯的脸庞……这是一份“迟到”的祝福,藏着一个美好的故事。烦躁闷热的午后,看着班长送来的检查反馈表,我气不打一处来。中午检查时,小辰没戴校牌,德育主任批评了几句,他竟然还狡辩。

摘要： 2020年东京奥运会上,有一支特殊的运动员代表队--难民代表队,这支队伍给我留下了深刻的印象。他们的出现向世界传递着希望与和平,而这不禁让我想起了一直珍藏在心底的那次班级活动……2016年的一节班会上,有学生分享了一则奥运新闻,大致内容是里约奥运会上将首次出现难民代表队。出乎意料的是,学生们对这则新闻的反响并不热烈。此后的很长一段时间,我都在思考:该如何去培养懂得关爱他人命运、能够勇担社会责任的孩子呢?

摘要： “国培计划”已进入提质增效的3.0时代,培训硕果累累、满园芬芳,教学设计、教育反思、精品课程层出不穷。然而,有一类成果的优秀率却不容乐观,那就是教师典型成长案例。以“国培计划”送教下乡项目为例。

摘要： 文章介绍了阅读对亲子教育的作用，阐明不去阅读、不好好学习的家长是很不负责任的，同时指出现在的教育和一百年前的教育差别很大，过去的教育是让人一定要标准化，而现在的人已经完全个性化，所以要打破过去教育的方法。

摘要： 文章介绍了阅读对亲子教育的作用，阐明不去阅读、不好好学习的家长是很不负责任的，同时指出现在的教育和一百年前的教育差别很大，过去的教育是让人一定要标准化，而现在的人已经完全个性化，所以要打破过去教育的方法。

摘要： 文章介绍了阅读对亲子教育的作用，阐明不去阅读、不好好学习的家长是很不负责任的，同时指出现在的教育和一百年前的教育差别很大，过去的教育是让人一定要标准化，而现在的人已经完全个性化，所以要打破过去教育的方法。

摘要： 文章介绍了阅读对亲子教育的作用，阐明不去阅读、不好好学习的家长是很不负责任的，同时指出现在的教育和一百年前的教育差别很大，过去的教育是让人一定要标准化，而现在的人已经完全个性化，所以要打破过去教育的方法。

摘要： 在新课程的课堂教学中,要按照新课改的教学标准和教育理念完成从形式到实质的转变,就要要求教师对新课程教学理念的科学内涵进行深入的理解,真正体现新课程理念的教育实质,以达到教育的本真.这就要求教师根除潜意识中根深蒂固不良的"教风".通过不断反思并调整自己的教学行为,组合教师的教学智慧、理论修养、经验积累以及娴熟而灵活的教学技能;通过学习与反思、创造性的劳动与实践,才能完成从形式到实质的转变。

摘要： 在新课程的课堂教学中,要按照新课改的教学标准和教育理念完成从形式到实质的转变,就要要求教师对新课程教学理念的科学内涵进行深入的理解,真正体现新课程理念的教育实质,以达到教育的本真.这就要求教师根除潜意识中根深蒂固不良的"教风".通过不断反思并调整自己的教学行为,组合教师的教学智慧、理论修养、经验积累以及娴熟而灵活的教学技能;通过学习与反思、创造性的劳动与实践,才能完成从形式到实质的转变。

摘要： 在新课程的课堂教学中,要按照新课改的教学标准和教育理念完成从形式到实质的转变,就要要求教师对新课程教学理念的科学内涵进行深入的理解,真正体现新课程理念的教育实质,以达到教育的本真.这就要求教师根除潜意识中根深蒂固不良的"教风".通过不断反思并调整自己的教学行为,组合教师的教学智慧、理论修养、经验积累以及娴熟而灵活的教学技能;通过学习与反思、创造性的劳动与实践,才能完成从形式到实质的转变。

摘要： 在新课程的课堂教学中,要按照新课改的教学标准和教育理念完成从形式到实质的转变,就要要求教师对新课程教学理念的科学内涵进行深入的理解,真正体现新课程理念的教育实质,以达到教育的本真.这就要求教师根除潜意识中根深蒂固不良的"教风".通过不断反思并调整自己的教学行为,组合教师的教学智慧、理论修养、经验积累以及娴熟而灵活的教学技能;通过学习与反思、创造性的劳动与实践,才能完成从形式到实质的转变。

摘要： 最近几年,在科技知识迅速发展和经济迅速增长的前提下,关于当下大学如何"育人"的话题已经被提上日程.这个时代是现代科学飞速发展的时代,同时也是教育需要反思的时代,教育的最高境界应当是追求人文精神,实现生命的意义,"育人为本、德育为先",文化素质教育是大学教育永恒的使命.

摘要： 最近几年,在科技知识迅速发展和经济迅速增长的前提下,关于当下大学如何"育人"的话题已经被提上日程.这个时代是现代科学飞速发展的时代,同时也是教育需要反思的时代,教育的最高境界应当是追求人文精神,实现生命的意义,"育人为本、德育为先",文化素质教育是大学教育永恒的使命.

摘要： 本发明公开了疏水自洁净表面温度昼夜低于气温的反思托克斯荧光及辐射制冷涂料及其制备方法，疏水自洁净表面温度昼夜低于气温的反思托克斯荧光及辐射制冷涂料，含有35～50重量份的疏水苯丙乳液，10～20重量份夜光颜料，3～10重量份的硬脂酸盐，1～6重量份的滑石粉，20～30重份的二氧化钛，3～5重量份的助剂，以及5～15重量份的水。本发明提供的反思托克斯荧光及辐射制冷涂料，无论是晴天还是阴天、白天或是夜晚，涂敷了制冷涂料的模型房屋顶及西墙外的表面温度均低于气温，远低于没有涂敷涂料的混凝土表面温度，制冷效果最明显的时段是下午3点至傍晚期间。具有疏水自洁净功能，可有效避免沾灰所引起的太阳反射率下降的问题。方便使用者后期清洁维护，节约人工成本。

摘要： 本发明公开一种教师教学反思功能的实现方法及系统，其方法包括步骤：通过教师终端实时获取当前教学指标统计值；将获取的当前教学指标统计值与相应的历史教学指标统计值进行比对，并比较比对结果是否大于指标预警预设值，当是时则判断教学指标处于异常状态；当教学指标异常时，教师终端输出用于教师对异常的教学指标进行教学反思的提示。本发明利用大数据统计分析及关键教学指标预警的方法，实现全面、系统、智能、可行的对课堂教学指标的量化和测量，利于教学反思对有效教学过程实践的深入和普及；且本发明对课堂教学指标简单有效的测量手段，实现全数字化、信息化、智能化的教学反思过程。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，公开了一种教育用多功能教育设备及教育设备用吸尘装置，所述教育设备用吸尘装置，包括毛毡、活塞体和橡胶棒，所述活塞体内部滑动设有活塞板，所述活塞板靠近所述活塞体顶部的端面的中间位置固定设有所述橡胶棒，所述橡胶棒可在所述毛毡内部摩擦，通过活塞板在活塞体内的移动，产生气体吹出灰尘的同时，通过橡胶棒摩擦毛毡产生静电，方便毛毡在外侧擦拭黑板时收集灰尘，有效抑制扬尘。

摘要： 本发明公开了一种基于反思网络的教学场景视频描述生成方法，包括如下步骤：步骤1)视频图像预处理阶段；步骤2)图像特征抽取阶段；步骤3)数据集标注预处理阶段；步骤4)图像特征编码阶段；步骤5)文本解码阶段。本发明具有的有益效果是：是能够很好地针对常见教学视频生成高质量、精细化的描述性句子。提出将反思网络应用于教学场景的视频描述任务,使得网络通过一个两阶段解码器的反思过程,就可在序列解码过程中同时检查前后的内容，从而可以利用全局信息生成描述。

摘要： 本发明公开了一种具有终身学习能力的机器人自组织‑反思认知发育及系统，包括：构建基于单层增量式自组织神经网络的SORCN认知发育模型；当输入的数据为所述SORCN的已知类别时，识别匹配的节点并输出相应的类别；当输入的数据为所述SORCN的未知类别时，创建一个新的节点来学习这个知识；同时，将所述新节点记录在一个缓存区中；当缓冲区满时，所述SORCN进行一次反思，执行聚类算法，产生的聚类结果用于更新SORCN。本发明方法不仅能够利用其泛化能力来缓解存储问题，还能够利用其高效的竞争学习策略来降低计算量。此外，本方法在反思过程中能够进行类内拓扑构建，为节点相似度阈值的调整提供可靠的指导。

摘要： 本发明公开了教学技术领域的一种教师教学反思功能的实现方法及系统，该教师教学反思功能的实现方法包括如下步骤：通过教师终端实时获取当前教学指标统计值；将获取的当前教学指标统计值与相应的历史教学指标统计值进行比对，并比较比对结果是否大于指标预警预设值，当是时，则判断教学指标处于异常状态；当教学指标异常时，教师终端输出用于提示教师进行反思的异常的教学指标信息，并输出用于教师对异常的教学指标进行教学反思的反思信息编辑录入窗，本发明利用大数据统计分析及关键教学指标预警的方法，实现全面、系统、智能、可行的对课堂教学指标的量化和测量，利于教学反思对有效教学过程实践的深入和普及。

摘要： 本发明提供了一种利于反思的教辅书中错题汇总方法，包括：对教辅书的信息和内部的题目进行编号，然后将整本教辅书通过拍摄或扫描装置分别拍摄成单页图片传送至服务端，服务端将各单页图片中的题分别裁切出来形成一个可根据编号进行查询的题目图片库；各学生在做完该教辅书后根据编号分别填写错题登记表格，然后统一通过拍摄或扫描装置分别拍摄成单页图片后传送至服务端；服务端根据预先录入的身份信息识别每张表格的学生身份，由题目图片库中根据编号将相应学生的错题登记表格中的错题全部选出并生成一份供查询和学习的错题集；每个学生根据自己的身份信息登陆服务端，查看、修改或下载自己的错题集。本发明可简化学习过程中的抄写、查找过程，方便学生反思错题原因。

摘要： 本发明公开了疏水自洁净表面温度昼夜低于气温的反思托克斯荧光及辐射制冷涂料及其制备方法，疏水自洁净表面温度昼夜低于气温的反思托克斯荧光及辐射制冷涂料，含有35～50重量份的疏水苯丙乳液，10～20重量份夜光颜料，3～10重量份的硬脂酸盐，1～6重量份的滑石粉，20～30重份的二氧化钛，3～5重量份的助剂，以及5～15重量份的水。本发明提供的反思托克斯荧光及辐射制冷涂料，无论是晴天还是阴天、白天或是夜晚，涂敷了制冷涂料的模型房屋顶及西墙外的表面温度均低于气温，远低于没有涂敷涂料的混凝土表面温度，制冷效果最明显的时段是下午3点至傍晚期间。具有疏水自洁净功能，可有效避免沾灰所引起的太阳反射率下降的问题。方便使用者后期清洁维护，节约人工成本。

摘要： 本发明公开了一种基于智慧课堂教学用教学反思的系统及方法，所述智慧课堂教学包括智慧课堂教学、云平台、远程管理系统、学生终端、家长终端、教师终端和课件下载，所述教学反思包括教学方法总结、教学情绪总结、教学内容总结、学生反馈总结和家长反馈总结，本发明科学合理，使用方便，设置有教学方法总结、教学情绪总结、教学内容总结、学生反馈总结和家长反馈总结，便于教师对自己教学期间的表现和学生在家庭中的表现和反馈进行总结和反思，为教师提供个人空间，对自己的教学反思梳理存档，便于学期结束后的总结工作以及自我提升的客观参考依据，设置有云平台，可以对智慧课堂教学的内容和学生的课堂表现进行上传和保存。

摘要： 本实用新型提供一种辅助学习、成长反思的贴纸。所述辅助学习、成长反思的贴纸包括：贴纸本体，所述贴纸本体上分别设置有姓名标注区、时间标注区和印刷区，所述贴纸本体的背面设置有粘附层。本实用新型提供的辅助学习、成长反思的贴纸具有通过两个安装层相互平行分布，并且两个安装层上的安装槽位于相邻的一侧上，方便印刷层的安装和拆卸，限位层为印刷层的安装提供遮挡，当印刷层安装入两个安装槽的内部时，印刷层与限位层之间抵触时，印刷层位于两个安装槽的最内侧，并且此时通过转动折叠板，使得折叠板上的固定魔术贴的表面于印刷层上的连接魔术贴的表面贴合，从而将印刷层稳定的安装在两个安装层之间，保障印刷层使用时的稳定性。