献身教育

摘要： 她生在塔里木河畔,父母均是上海支边青年。作为第二代兵团人,她继承着父辈们驻守塔里木、建设塔里木的心愿,一心扎根边疆,献身教育事业,在教学第一线已逾30年。她就是新疆生产建设兵团第一师第二中学的小学英语教师、小学教研室负责人、小学支部书记吴利红。

摘要： 陶行知先生说过:“谁不爱学生,谁就不能教育好学生。”爱是教育的基础,是一种伟大而神奇的力量,也是陶行知先生一生献身教育事业的不竭动力。捷尔任斯也曾说过:“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱,才能教育孩子。”只有我们老师热爱、尊重、关心、理解学生,学生才会因你的真情而感动,进而亲其师、信其道。

摘要： 坚守初心,立德树人,做言传身教的好老师印兴耀始终坚守教师的初心,总是把字生放在首位。身兼数职的他不管多么繁忙,从未离开过三尺讲台。有次在外地做课题还没结束,第二天有本科生的课程,助教和学生干部都劝他调课或者其他老师代课,他没有同意,为了不耽误学生第二天早上的课程,连夜乘飞机回到学校。

摘要： 陈鹤琴是我国近现代著名教育家、心理学家,五四运动后我国新教育事业的创始者之一,中国现代幼儿教育的奠基人,中国共产党的追随者。他实验并构建的“活教育”完整理论体系,引导着中国幼儿教育的百年发展。他献身教育事业、报效祖国,改变了千千万万中国孩子的命运,也见证了幼儿教育在中国共产党领导下的欣欣向荣与蓬勃发展。

摘要： 丹阳五大教育家毁家办学,献身教育。何以谓“家”?以教育为家。高举教育家大旗,我们要以教育为家。以教育为家,有两层含义,一是像老一辈教育家那样,展现教育理想、大师情怀、工匠精神;二是为未来教育家成长探索教育家思想实践路径,营造一个文化家园、精神家园、未来教育家成长摇篮。

摘要： 楼曙光,现任浙江省义乌市稠城第一小学校长。他是浙江省“春蚕奖”获得者,先后被评为全国优秀科学教师.全国生命教育形象大使,浙江省教坛新秀。2006年,他满怀着教育的激情与梦想,秉持献身教育事业的信念,来到义乌西部山区的溪华小学担任校长,开始了十五年躬耕教育事业的校长生涯。

摘要： “挽留青春,珍藏童心;挥洒情感,燃烧思想;从职业到事业,从幻想到理想;手舞足蹈于校园,心灵飞翔于社会。”李镇西老师书中的序言让我记忆犹新,只因我是班主任。一、珍藏童心。陶行知先生说:“童心,是师爱之源。唯有童心,才能细腻地感受童心,理解童心。”李老师如此践行,令人钦佩。他说用童心报答童心是自己献身教育的原动力,是班主任对学生产生真感情的心理基础。走进书中,那种源于内心真诚的感动一次又一次地涌起,皆因那一个个师生和谐相处的场面。

摘要： 从事教育工作32年,先后做过班主任、德育教师、教研室主任、第一小学副校长的工作,现在我是一名身负启蒙教育重任的幼儿园园长。角色的变换,责任的坚守,献身教育的初心不忘,为国家培养高素质人才的使命在肩。我和我的孩子们所经历的那些时光仿佛一个个美丽的镜头记录在我的心里……

摘要： 如今我的很多同学早已功成名就了,而我还在继续默默无闻的当着老师.许多人问过我后不后悔当初选择了这一行.我的回答是从未后悔过.诚然老师这一行是清贫的,但老师也是最富有的.

摘要： 本发明公开了基于区块链技术的终身教育学分积累方法及学分银行系统，属于教育管理技术领域，通过学员注册、自助学习成果认证与管理、协议单位入驻、成果认证、学分积累和转换以及成果报告，为学习者创建终身教育学习档案；学员用户注册完成后为用户生成唯一的教育身份码，码值存入区块链账本内，一次生成终身有效；学员/协议单位注册信息、学习成果相关信息、转换规则以及相关操作信息存入区块链。本发明可以为学习者创建安全可信的终身教育学习档案，实现对名录、成果、学分、转换以及学习档案的综合管理；利用区块链技术贯穿于终身教育学分银行系统的各个业务，实现安全共享、可追溯。

摘要： 本发明涉及终身教育附属装置的技术领域，特别是涉及一种终身教育大数据中台，包括数据整合模块、数据治理模块、数据建模模块和数据应用模块模块，数据治理模块通过API总线、数据共享或数据开放形式数据建模模块电连接；数据整合模块用于将所有数据进行整合合集；数据治理模块统一调用数据整合模块中的数据，把不同来源、格式以及特点性质的数据在逻辑上或物理上有机的集中，通过应用间的数据有效流通和流通的管理从而达到集成，融合关联所有数据，实现数据治理，并为数据建模模块提供数据服务；数据建模模块用于可视化构建数据模型，洞察数据，打通数据治理、标签体系和业务建模的通路；数据应用模块模块：对数据建模模块中数据进行对应应用。

摘要： 本申请公开了一种数字人的健身教练指导方法、装置、电子设备及存储介质，涉及人机交互技术领域，该方法包括：获取目标对象的姿态参数和体型参数；基于所述姿态参数和所述体型参数生成虚拟数字人；根据获取的所述目标对象的健身计划进行确定健身指导信息；根据所述健身指导信息和所述虚拟数字人生成健身视频，所述健身视频用于对所述目标对象进行健身指导。本申请能够对目标对象给出更精准的动作指导，进而提升健身效果。

摘要： 本实用新型公开了一种终身教育用资料收集装置，包括箱体，所述箱体的顶部固接有壳体，所述箱体的右侧设有固定机构，所述固定机构包括蜗杆、手柄、蜗轮、L形杆、空心环、筒体和杆体，所述蜗杆的外壁通过轴承转动相连于箱体的右侧，两个所述筒体的一端分别固接于右侧的板体右侧顶部和底部。该终身教育用资料收集装置，通过手柄、蜗杆、蜗轮、L形杆、空心环、筒体和杆体的配合，使得该装置在使用时，使得手柄可通过蜗杆和蜗轮的啮合相连带动L形杆转动，当左侧的板体右侧靠有资料时，通过右侧的板体向左移动使得资料可被夹持固定，解决了大多收集装置没有对资料进行固定，使得资料容易倾倒的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种健身教育设备，包括单片机、显示屏、无线网络模块和摄像装置，所述单片机分别与显示屏和对讲音频模块（25）电性连接，所述单片机通过无线网络模块与摄像装置无线连接，此健身教育设备，通过学员与教练通过此设备实现线上视频交流，教练实时获取学员的3D动作信息，从而可以进行专业指导，且通过摄像头壳体上设有的可调节装置，当教练在示范指导动作时，摄像头模组可以根据教练的位置进行角度的调节，从而增大了摄像头模组录像的范围，使摄像头模组能够实时全面将教练示范动作在显示屏进行精准显示，从而提高了线上指导授课效率，增强真实体验感。

摘要： 本实用新型提供了一种终身教育学分银行信息系统。所述终身教育学分银行信息系统包括用于社会公众用户通过以太网络进行访问的门户网站单元、用于个人学习者通过移动网络进行访问的公众服务单元、用于工作人员进行访问的工作办理单元和用于存储学习数据的数据服务器单元，所述门户网站单元、所述公众服务单元和所述工作办理单元均与所述数据服务器单元通信连接，所述数据服务器单元用于包括完成对信息平台业务的处理以及数据存储的数据服务器，所述数据服务器采用双机集群处理方式。本实用新型的有益效果在于：所述终身教育学分银行信息系统具有高度安全性、稳定性和可扩充性，能够稳定高效地为用户提供学习成果的认证、转换服务。

摘要： 本实用新型公开了一种沉浸式智能健身教学展示装置，包括多个内壁，所述多个内壁之间连接成密封柱体结构；顶部，设置在所述多个内壁的上方；多个显示结构，用于显示教学视频，设置在内壁上；光束照射结构，对地面固定位置进行照射，且设置在顶部上。该沉浸式智能健身教学展示装置采用了光束照射结构，对地面进行照射，起到指示作用，使得在健身时能够对自己进行定位，防止混乱，使用起来更加方便。

摘要： 本实用新型涉及健身教学技术领域，具体涉及一种健身教学用仰卧起坐器，包括底座；所述底座的两端分别设有第一支撑座以及第二支撑座；所述第一支撑座设有伸缩管；所述第二支撑座设有固定管；所述固定管与伸缩管之间设有固定机构；所述第一支撑座与固定板铰接；所述第一支撑座设有第一升降机构；所述第二支撑座设有第二升降机构。本实用新型通过将伸缩管活动伸缩套设于固定管内，从而能够根据不同升高的用户调整健身教学用仰卧起坐器的整体长度，教学的适用性强。另外通过分别设置第一升降机构以及第二升降机构，能够同时调整第一支撑座以及第二支撑座的高度，从而能够调整健身教学用仰卧起坐器整体的倾斜角度，能够实现随时增减训练量。

摘要： 本实用新型涉及健身教学技术领域，具体涉及一种健身教学用显示装置，包括底座；包括底座、转动设于底座上的转盘、用于驱动转盘转动的转动机构、设于转盘上的固定架、伸缩设于固定架的伸缩架、设于伸缩架的支架以及转动设于支架上的投影仪；所述伸缩架与固定架之间设有固定机构；所述支架与投影仪之间设有转轴；所述投影仪通过转轴转动设于支架上；所述支架上设有弧形导向槽；所述投影仪设有用于在弧形导向槽中活动的导向轴；所述导向轴与弧形导向槽之间设有限位机构。本实用新型通过设置转动机构、固定架、伸缩架、弧形导向槽以及导向轴，使得用户能够调节投影仪显示的方向、高度以及倾斜角度，从而提高了健身教学用显示装置的适用性。

摘要： 本实用新型公开了健身教学单杠，包括设备主体，设备主体的一侧外表面设置有防滑橡胶圈，设备主体的一端设置有内支撑杆，内支撑杆的顶端设置有圆头，圆头的正面设置有第一螺栓，内支撑杆的底部外表面设置有外支撑柱，外支撑柱的正面设置有第二螺栓，第二螺栓的底端设置有固定板，固定板的一侧内部贯穿设置有大铆钉，设备主体的一侧内部设置有第一螺孔，内支撑杆的内部设置有第二螺孔；该健身教学单杠，通过设置的防滑橡胶圈，可以达到防止运动健身的人运动时，手部容易受伤；通过设置的第一螺栓、第一螺帽、第一螺孔，可以达到控制设备主体的拆卸，通过设置的第二螺栓、第二螺帽、第二螺孔，可以达到调节内支撑杆的不同高度。